新概念英语第二册Lesson+85+Never+too+old+to+learn+活到老学到老+课文讲义

新概念英语第二册第85课Lesson85Nevertoooldtolearn

活到老学到老

Ihavejustreceivedaletterfrommyoldschool,

informing

methatmyformer

headmaster,Mr.StuartPage,willberetiringnextweek.Pupilsoftheschool,oldandnew,willbesendinghimapresenttomarkthe

occasion.Allthosewhohave

contributedtowardsthe

gift

willsigntheirnamesinalarge

album

whichwillbesenttotheheadmaster'shome.WeshallallrememberMr.Pageforhis

patience

andunderstandingandforthe

kindly

encouragementhegaveuswhenwewentso

unwillingly

toschool.Agreatmanyformerpupilswillbeattendinga

farewell

dinnerinhis

honour

nextThursday.Itisacurious

coincidence

thatthedaybeforehis

retirement,Mr.Pagewillhavebeenteachingfora

total

offortyyears.Afterhehas

retired,hewill

devote

himselfto

gardening.Forhim,thiswillbean

entirely

new

hobby.Butthisdoesnotmatter,for,ashehasoftenremarked,oneisnevertoooldtolearn.Newwordsandexpressions

生词和短语

inform

v.

告诉，通知

headmaster

n.校长

contribute

v.

捐助，援助

gift

n.礼物，赠品

album

n.签名簿，相册

patience

n.耐心

encouragement

n.

鼓励

farewell

n.告别

honour

n.敬意

coincidence

n.巧合

total

n.总数

devote

v.

致力于

gardening

n.园艺

hobby

n.

爱好，嗜好参考译文

我刚刚收到母校的一封信，通知我说以前的校长斯图亚特.佩奇先生下星期就退休了。为了纪念这个日子，学校的学生——无论老同学还是新同学——将送他一件礼物。所有凑钱买此礼品的人都将自己的名字签在一本大签名簿上，签名簿将被送到校长的家里。我们不会忘记佩奇先生对我们既有耐心又充满理解，也不会忘记在我们不愿去上学时他给予我们的亲切鼓励。很多老同学都准备参加下星期四为他举行的告别宴会。佩奇先生退休的前一天正好是他执教满40年的日子，这真是奇妙的巧合。他退休后，将致力于园艺。对于他来说，这将是一种全新的爱好。但这没有关系，因为正如他常说的那样，人要活到老学到老。课文解释1．Ihavejustreceivedaletterfrommyoldschool,informingmethatmyformerheadmaster,Mr.StuartPage,willberetiringnextweek.我刚刚收到母校的一封信，通知我说以前的校长斯图亚特·佩奇先生下星期就要退休了。1)句中的receivealetterfrom…这个短语指的是“收到一封来自…的信”。主句中还有一个词：oldschool。这个短语字面意思是“老的或旧的学校”，但在本句中表示的不是这个含义，而是指“母校”(这种用法多用作在英式英语中)。例如：It'shardtokeeptrackofallone'soldschool

friends.

与中学时的所有老校友都保持联系是很困难的。IwasoutforawalkwhenIbumpedintoanoldschool

friend.我散步时赶巧遇见个老同学。Ofcourse,theoldschool

tiehasbeenahelp.校友关系当然是帮了忙的。(theoldschooltie指“校友关系”)另外，这个短语还可以用来指“坚持传统观念或习俗的一群人”。例如：adiplomat

of

the

old

school

一位守旧的外交官She'sawomanoftheoldschool,veryhardtodealwith.她是个守旧妇女,很难对付。2)句中的现在分词短语informing…nextweek，在这里充当后置定语，修饰前面的aletter。此时，现在分词短语在功能上相当于一个定语从句，即：whichinformsmethat…nextweek。不过在转换的时候，需要调整相应的关系代词和时态。3)动词inform在这里表示“通知、告诉”的意思，可以接双宾语。常用的句型结构为informsb.+that从句，或：informsb.of/aboutsth.。关于这个词的详细用法介绍，大家可同时参看本课“重点词汇”中的相关内容。willberetiring采用的是将来进行时。关于这种时态的功能和含义以及与一般将来时的区别，大家可回看Lesson13中的相关语法内容。2.Pupilsoftheschool,oldandnew,willbesendinghimapresenttomarktheoccasion.为了纪念这个日子，学校的学生——无论老同学还是新闻学——将送他一件礼物。1)句中的pupil意思是“学生”，多用来指小学生(在英式英语中指的是那些还没有上大学的学生。在美式英语中，还没有上大学的学生也可以用student)。例如：

Eleanorwasareluctant,anxiouspupil.

埃莉诺是个扭捏局促的小学生。OverathirdofthosenowatsecondaryschoolinWalesattendschoolswithover1,000pupils.威尔士现在的初中生中有1/3以上的人就读的学校学生总数超过1,000人。另外，这个词还可以用来表示“弟子、门生”(指那些学习某项专门技术的人，比如：绘画、音乐等，年龄上不一定是孩子，也有可能是成年人)。例如：Afterhiseducation,Goldschmidtbecameapupil

ofthecomposerFranzSchreker.

学业结束后，戈尔德施米特成了作曲家弗朗兹·施雷克尔的学生。

pupil这个词还有个比较特殊的含义，就是指“眼睛的瞳孔”，是个可数名词。例如：

Thepupil

ontherightisdilatedanddoesnotreacttolight.

右瞳孔散大,对光反应消失。2)句中的形容词短语oldandnew，书上把它解释为“pupilsoftheschool的同位语”。这是一种误解。实际上，这个形容词短语在句中充当的是名词pupils的后置定语，而非同位语。一般来说，形容词用作定语时要前置，但在某些特定的情况下需要后置。其中一种情况，就是当形容词是成对的形容词时，形容词短语要后置(正如书上随后的解释，即，“由并列连词连接的两个形容词作定语时，要放在所修饰的词的后面”)。例如：

Visitors,oldandyoung,weredelighted.

不管老少，所有的参观者都很高兴。

Therewasahugecupboard,simpleandbeautiful.

有个大橱柜，简单而美观。

这种成对的形容词在用作后置定语时，通常用逗号把它与句子的其他成分隔开，并且去掉它对句子的意义影响不大。有时这种两个连用的形容词（或分词）相当于状语(这时它可以位于句子中间，也可以位于句首)。例如：

Theworkers,thirstyandtired,tookarestunderthetrees.

工人们又渴又累，在树底下休息了一会儿。（thirstyandtired可以换到句首，相当于状语）

Thevillagershere,youngandold,areinterestedingardening.

这里的村民们，无论年轻的还是年长的，都对园艺感兴趣。关于同位语，这里顺便再给大家解释一下。当句子中两个成分处于同等位置，而其中一个是用来说明或解释另一个成分的，那么起解释或说明作用的就被称为是前者的同位语。这两个句子成分多由名词或代词担任，且同位语通常放在其所说明的名词或代词的后面。例如课文第一句话中的…myformerheadmaster,Mr.StuartPage,willbe…这个Mr.StuartPage就是headmaster的同位语。当然，有的时候形容词也可以用作同位语(此时，其所说明的成分也为形容词)。例如：

Sheismorethanpretty,thatis,beautiful.她不止漂亮而已，她是很美的。(形容词beautiful充当pretty的同位语)—摘自《薄冰英语语法》14.10,9)(27)

3)sendsb.apresent意思是“送给某人一件礼物”。mark用作动词时，本义为“给…作记号/留痕迹”，例如：theriverwhichmarks

theborderwithThailand

标明了与泰国分界线的河Thebankmarks

thecheck'certified'.

银行在支票上标有“保付”的字样。Hemarkedallthefoodswhichwereforbiddenwitharedpencil.他用红笔标出所有禁吃的食物。但动词mark在本句中的含义为“纪念、庆祝”。例如：Thefournewstamps

mark

the100thanniversaryoftheBritishAstronomicalAssociation.

这四枚新邮票是为了纪念英国天文协会成立100周年而发行的。Hundredsofthousandsofpeopletooktothestreetstomark

theoccasion.

数十万人走上街头庆祝这一时刻。

3．Allthosewhohavecontributedtowardsthegiftwillsigntheirnamesinalargealbumwhichwillbesenttotheheadmaster’shome.所有凑钱买此礼品的人都将把自己的名字签在一本大签名簿上，签名簿将被送到校长的家里。1)动词contribute通常与to/towards连用。contribute在本句中的含义为“捐献、捐助(指为某事或达到某个特殊的目的而提供钱或资源)”；既可以用作及物动词，也可用作不及物动词。例如：Beforehisdeath,hecontributedalargesumofmoneytothechurch.

他在临死前捐了一大笔钱给教会。

AfewofuscontributedtowardsMary'spresentonherbirthday.

玛丽生日那天，我们当中的几个人凑钱买了份礼物给她。另外，contributetosth.还可以用来表示“为…做贡献”、“促成或导致某事的原因”或“(为报刊、杂志等)撰稿”。例如：

Ibelievethateachofuscan

contribute

to

thefutureoftheworld.我相信我们每一个人都能够对世界的未来有所贡献。Thereportsaysdesignfaultsinboththevessels

contributed

to

thetragedy.报告说两艘船存在的设计缺陷也促成了这场悲剧的发生。Iwasaskedto

contribute

to

anewspaperarticlemakingpredictionsforthenewyear.我受邀为报纸撰写一篇文章，对新的一年进行预测。2)gift与present用作名词时，都可以表示“礼物、赠品”，例如：Ireceived

several

gifts/presents

for

my

birthday.我收到了好几份生物礼物。

Hemadeagift/presentof

￡60,000tohisoldschool.

他向母校赠送了6万英镑。名词gift还可以指“某种天分或天生具有的能力”，但present没有这种含义。例如：Shehasagiftformusic/playingthepiano.她在音乐方面/钢琴弹奏方面有天分。

4．WeshallallrememberMr.Pageforhispatienceandunderstandingandforthekindlyencouragementhegaveuswhenwewentsounwillinglytoschool.我们不会忘记佩奇先生对我们既有耐心又充满理解，也不会忘记在我们不愿去上学时他给予我们的亲切鼓励。1)这个长句子的主体部分是remembersb.forsth．（因某事记住某人），介词for有3个并列宾语：patience，understanding和encouragement，最后这个宾语又带有自己的定语从句(hegaveus,

省略了关系代词which/that)，而这个定语从句又带有自己的时间状语从句(whenwe…toschool)。

在短语remembersb.forsth.中，这个sth.可以是某人的品德、特征等。例如：

Jeremyisrememberedforhisgreatsenseofhumour.

人们不会忘记杰里米那绝妙的幽默感。2)请大家特别注意以下kindly这个词。这个词多用作副词，表示“劳驾、请”或“亲切地、友好地”。例如：Kindlyleavemealone!

请不要打扰我！（句中的kindly在含义上相当于please）Willyoukindly

givemeareceiptforit?

请给我开一张回执好吗?Shespokekindly

tothem.

她与他们亲切交谈。Hekindly

carriedourpicnicinarucksack.

他很体贴地背着装有我们野餐食物的背包。

但在本句中，kindly不用作副词，而是用作形容词(修饰抽象名词encouragement)，表示“仁慈的、体贴的、有同情心的”等。例如：

Shegavemeakindlysmile.

她对我友好地笑了一下。

Hewasasterncriticbutanextremely

kindly

man.他是个苛刻的批评家，但却是个非常善良的人。

3)

句尾有个when引导的时间状语从句，从句中有个结构gotoschool，但在这个结构中间插入了一个副词短语sounwillingly(如此地不情愿)。在这个副词短语中，副词so起着强调的作用。一般认为，so的这种强调程度的用法，更适合于用作非正式或口语的语境中，有一种想获得别人同情、认可的暗示。(相比较而言，very就显得比较中性)。例如：

Thisnewcheeseissogood!

这新奶酪如此之好！

Youaresokind!

你（们）太客气了！Itwassounfairofthemnottoinviteyou.

他们不邀请你，太不公平了！

5．Agreatmanyformerpupilswillbeattending

afarewelldinnerinhishonournextThursday.

很多老同学都准备参加下星期四为他举行的告别宴会。

1)

短语agreatmany的意思是“很多”，后面接可数名词的复数形式。

关于这个短语的用法介绍以及与manya(后面接可数名词的单数形式)在用法上的区别，大家可同时参看Lesson80中相关课文解释的内容。former意味“以前的”(暗示现在不是了)。关于这个词用法的解释，大家可参看Lesson83中相关课文解释的内容。2)attendafarewelldinner

意思是“参加/出席一个告别宴会”。farewell指“告别、再见”,但这个词是个书面语，只用在正式场合中(相比较而言，goodbye用得范围比较宽泛，非正式、正式都可以用)。这个词可以单独使用，如：Farewell！（再见！再会！一路平安！）也可以作用作名词(用作定语时，也会被看作是形容词)。例如：

afriendlyfarewell

友好的告别Hesaidfarewelltohismotherandgotontheplane.

他向母亲告别后便登上了飞机。（名词）

afarewellspeech

告别演说When

Frank

retired,theyheldafarewellparty.

弗兰克退休时，他们开了个欢送会。

3)介词短语insb.'shonour在这里用作后置定语，表示“为向某人表示敬意”、“为纪念某人”等含义，也可以说inhonourofsb．。例如：

Manypeopleattendedthepartyinhonourofthenewmanager.

很多人参加了为新经理举办的晚会。

Thisisafarewellperformanceinherhonour.

这是一场为她举办的告别演唱/演奏会。

6．Itisacuriouscoincidencethatthedaybeforehisretirement,Mr.Pagewillhavebeenteachingforatotaloffortyyears.佩奇先生退休的前一天正好是他执教满40年的日子，这真是奇妙的巧合。1)形容词curious用来说明人的时候，指“好奇的、求知欲强的”。例如：

Childrenarenaturally

curious.

孩子天生好奇。Theywerevery

curious

aboutthepeoplewholivedupstairs.他们对住在楼上的人感到很好奇。这个词用来指“物”时，意思是“不同寻常的、稀奇的”或“难以理解的”。例如：Thepageantpromisestobea

curious

mixtureoftheancientandmodern.游行盛典将会是古老与现代的奇特融合。Therewasa

curious

silence.

有一种不寻常的沉寂。2)句中的willhavebeenteaching采用的是将来完成进行时。这种时态用来指某种动作一直持续到将来某个时间，因此通常和表示将来的某个时间连用。关于这种时态的用法介绍，大家可以参看Lesson61中的相关语法内容。3)atotalof这个短语用来表示“总共”。total在这里是名词，表示“总数”、“总额”、“合计”等。例如：

Themoneyshespentonthedinnerpartyreachedatotalof

￡200．

她为这次宴会共花了200英镑。

Atotaloftwentyletterswerereceivedlastmonth.

上个月共收到20封信。

4)关于这句话的句型结构，这里给大家解释一下：句中的it在这里并无实际含义，只是用来充当形式上的主语，而真正的主语是后面的that从句。由于在句中充当主语，因此该从句又被称为主语从句。主语从句属于名词性从句中的一种。关于这种形式的从句，大家还可以参看Lesson43中相关课文解释的内容。

7．Afterhehasretired,hewill

devotehimselftogardening.

他退休后，将致力于园艺。1)这句话的主句是一般将来时，从句是由连词when引出的时间状语从句，所以适用于“主将从现”原则。因此，本句中从句里的时态也可用一般现在时，即：Afterheretires…

这里采用现在完成时，是用来强调“(到将来的那个时候)他已经退休的情况下”。2)本句中有个固定搭配：devoteoneselftosth./doingsth.意思是“致力于、献身于、专心于(即把时间和精力都花在某个方面)”。要注意的是，这个短语中的to是介词，因此后面要接名词或动名词。例如：

Marydevotesherself

to

helping

thepoor.

玛丽致力于帮助穷苦人。

Asaboy,Jim

devoted

himself

totennis.吉姆小时候热衷于网球。

8.Butthisdoesnotmatter,for,ashehasoftenremarked,oneisnevertoo

oldtolearn.

但这没有关系，因为正如他常说的那样，人要活到老学到老。1)在本句中，matter用作不及物动词，意思是“有关系、要紧、有影响”，在实际应用中，最常见的用法就是sth.doesnotmatter.表示“(某件事)没关系、不要紧”。例如：'DidIwakeyou?'—'Yes,butitdoesn'tmatter.'

“我把你吵醒了？”——“是的，不过没关系。”

AsforLauraandme,thecolourofourskinhasnevermattered.至于我和劳拉，肤色根本不是问题。另外，这个句型还可以用来表示“(面对有不同选择时)都行、无所谓、随便”。例如：'Steve,whatdoyouwant?'—'Coke,Pepsi,itdoesn'tmatter.'

“史蒂夫，你要喝点什么？”——“可口可乐，百事，随便啦。”2)句中的for在这里用作连词，表示原因，意思是“因为”(相当于because)。那么，这两个词在用作连词、表示原因时，各自有什么特点，或在用法上有何区别呢？具体如下：n

because:最常用的表示原因的词，语气最强；常用来回答Why的提问；在句中的位置：一般放在主句之后，也可放在主句之前，还可以单独使用。例如：

HeiscalledMitch,because

hisnameisMitchell.

人们叫他米奇，因为他大名叫米切尔。Becauseitisanareaofoutstandingnaturalbeauty,youcan'tbuildonit.考虑到这一带自然风光旖旎，你不能建在这里。Whyissheabsent?

她为什么缺席?Becausesheissick.

因为她病了。另外，在强调句型中，只能用because来表示原因。例如：ItwasbecauseImissedtheearlybusthatIwaslateforschool.我上学迟到是因为我没有赶上早班汽车。n

for:

for用作连词时,与because相似,但它所表示的原因往往提供上文未交待过的情况；for不表示直接原因,而表明附加或推断的理由；它所引导的分句只能放在句子后部(或单独成为一个句子),其间用逗号隔开,且for不可置于句首；for的这种用法常用在书面语中,属于比较正式的用法。

Thedaysareshort,foritisnowDecember.

白天短了,因为现在已是十二月份.

Itmusthaverained,forthegroundiswet.

肯定下过雨，因为地是湿的。在上面这个例句中，从“地面潮湿”作出“下过雨”的推测,但地湿并不一定是下雨所致,

所以这里的for不宜可以换为because。

大家可以和以下这个例句作个对比：

Thegroundiswetbecauseithasrained.

(“下雨”是“地上潮湿”的直接原因)

有时很难区分是直接原因,还是推测性原因，这时候,for与because可以互换使用.例如：

Icouldnotgo,for/becauseIwasill.

我没能去,是因为我病了。

Hefeltnofear,for/becausehewasabraveboy.

他没有害怕,因为他是个勇敢的男孩。3)这里的remark用作动词，意思是“评论、说”，多用来对某事说出带有主观意见的看法或想法；既可以用作及物动词，也可用作不及物动词。例如：Thejudgesremarked

onthehighstandardofentriesforthecompetition.

评委们说明了参赛作品的高水准。‘It'smuchcolderthanyesterday,’heremarked

casually.“今天比昨天冷多了。”他漫不经心地说。Sheremarked

howtiredIwaslooking.

她说我看上去显得特别累。Criticsremarked

thattheplaywasnotoriginal.

评论家们指出这部戏剧缺乏创意。4)这句话中有个很常用的句型结构：too…to…，表示“太…以致于(不能)…”,带有否定含义。关于这个结构的详细用法解释，大家可同时参看本课的“重点词汇”中的相关内容。toooldtolearn意思就是“年纪太大了，学习不了新东西了”；如果前面再加上一个表示否定意义的词never,即nevertoooldtolearn则指“在学习新东西方面，永远都不会太老”(也就是“活到老学到老”的意思)。关于这句的句型结构，这里给大家提个小问题(答案见“课文点评”的后面)：Ø

本句中的as是什么含义，在句中是用作连词吗？它引导的是什么从句？课文点评：这篇课文讲的是一位小学的校长即将退休，学生和校友们计划给老校长寄一本有大家签名的签名簿，用来纪念老校长从教40年，以及当年他对大家耐心的教导。大家都对老校长常说的那句话记忆犹新：人要活到老学到老。“活到老学到老”这句话出自古希腊时期雅典著名政治家梭伦(公元前638至公元前559年)之口，直译为“我愈老愈学到了更多的东西”，具体的含义为：年轻时，学是为了理想，为了安定；中年时，学是为了补充空洞的心灵；老年时，学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。中国也有类似的说法，比如，庄子的“吾生也有涯而知也无涯”；荀子的“学无止境”；孔子的“学而不厌、诲人不倦”和“学而时习之，不亦说乎”，等等。在现代社会中，我们更应该树立这种终身学习、追求上进的理念和习惯。问题1答案：as在本句中充当的是关系代词，引导的是非限制性定语从句(asheoftenremarked正如他经常说的那样)。as在这里的含义为“正如…”。关于as的这种用法，大家可同时参看Lesson14中的相关课文解释的内容，或参看本讲座提供的语法专题系列第一讲“定语从句”。本课语法1.

时态复习(一般将来时、将来进行时、将来完成进行时)本课的语法内容仍然是继续复习以前课程中学习过的几种时态：一般将来时、将来进行时和将来完成进行时。这几种时态都与将来时有关。关于这几种时态的结构、特点、用法等具体解释，请大家回顾一下以前课程中的相关语法介绍的内容

(有关课程内容详见如下)

，这里就不再重复了。n

Lesson12(一般将来时—时态结构、will和shall的用法区别、begoingto表示将来时及与willdo在含义上的区别、will和shall除了表示将来还可以表示其它含义，等)n

Lesson13(将来进行时—什么时候采用该种时态、将来进行时在各种句式中的句型结构、与一般将来时在含义和用法上的区别，等)n

Lesson36(一般将来时-begoingtodosth.这个结构在表示将来时的用法特点、begoingto与will在含义和使用场合方面的不同点，等)n

Lesson37(将来完成时-什么时候采用将来完成时、这种时态的句型结构、这种时态的用法特点，等)n

Lesson60(用现在进行时表示将要发生的动作—什么时候以及什么样的动词可以采用进行时态来表示将来动作、在时间和条件状语从句中要采用的“主将从现”原则，等)n

Lesson61(将来完成时、将来进行时和将来完成进行时—将来完成进行时在什么时候采用、句型结构以及与将来完成时和将来进行时的区别，等)本课词组/短语/句型下面是本课中出现的一些常用短语、固定搭配或句型等(必须熟记)。为了大家复习方便，整理如下：receivealetterfrom…收到来自…的一封信informsb.

that…(informsb.

of

sth.)

通知某人某事Pupilsoftheschool,oldandnew,willbesendinghimapresentto

mark

theoccasion.

为了纪念这个日子，学校的学生—无论是老同学还是新同学，将送他一件礼物。sendsb.apresent

送给某人一件礼物marktheoccasion

纪念这个日子(场合)contributetowards

agift

凑钱买礼物

WeshallrememberMr.Pageforhispatienceandunderstandingandforthekindlyencouragementhegaveuswhenwewentsounwillinglytoschool.我们不会忘记佩奇先生对我们既有耐心又充满理解，也不会忘记在我们不愿去上学时，他给与我们的亲切鼓励。remembersb.

for…

因某事而记得某人give

sb.kindlyencouragement

给予某人亲切鼓励go

sounwillingly

toschool

不愿意去上学Agreatmany

formerpupilswillbeattending

afarewelldinnerinhishonour

nextThursday.很多老同学都准备参加下星期四为他举行的告别宴会。attendafarewelldinner

参加一个告别宴会inone’shonour

为了向某人表示敬意Itisa

curiouscoincidence

thatthedaybeforehisretirement,Mr.Pagewillhavebeenteachingfor

atotalof

fortyyears.

佩奇先生退休的前一天正好是他执教满40年的日子，这真是个奇妙的巧合。acuriouscoincidence

一个奇妙的巧合atotalof

fortyyears

总共40年devoteoneselfto…

致力于…

Butthisdoesnot

matter,

for,ashehasoftenremarked,oneis

nevertoooldtolearn.但这没有关系，因为正如他常说的那样，人要活到老学到老。Thisdoesnotmatter.

这没关系。nevertoooldtolearn

活到老学到老重点词汇1．inform(informed;informed)

1)vt.

通知、告知(常用句型为：informsb.of/aboutsth.

或informsb.+that从句)：

Theywould

inform

himofanyprogresstheyhadmade.他们会把他们取得的任何进步都告诉他。

Iinformedhimaboutwheretogo.

我把去哪儿告诉他了。Hewasinformedthathewouldreceiveanextrathousandpoundsayear.

他被告知他每年将得到1,000英镑的额外收入。2)vi.

告发、检举（与against/on连用）：

Sheusedtoinformagainsthisclassmates.

她过去常打同学的小报告。

Somebodymusthave

informed

onus.

肯定有人告发我们了。ThousandsofAmericancitizenshaveinformed

ontheseorganizedcrimesyndicates.

数以千计的美国公民检举过这些有组织的犯罪团伙。2．too与enough这两个词从词性上来说，既有相同点，也有不同点。相同点就是都可以用作程度副词，都可以放在所修饰的词的前面；不同点就是too只能用作副词，而enough除了可以当副词用之外，还可以用作形容词或代词；另外，too只能放在所修饰的形容词、副词的前面，而enough在不同的语境下，还可以放在所修饰的词的后面。1)

副词too的用法

l

(表示程度)太、非常、过去（强调超出了正常、一般的程度，即morethanenough或excessively）Thisis

too

largeahelpingforme/Thishelpingis

too

largeforme.这一份太多，我吃不了。Thedresswas

too

tightforme.

这件连衣裙我穿太瘦了。l(表示同样适用)也

'Nicetotalktoyou.'

'Nicetotalktoyou

too.'

“和你谈话很高兴。”“我也一样。”

'I'vegotagreatfeelingaboutit.'

'Me

too.'..“我感觉这次一定没问题。”“我也是。”l(用于补充性评论或信息之后，表示强调)而且、还

Wedidlearntoread,andquickly

too.

我们确实学会了阅读，而且学得很快。WhenI'vefinishedpaintingthebathroom,I'mgoingtodothekitchen

too.

我油漆完浴室后，还要油漆厨房。l用在too…to…结构中，表示“太…而不能…”这个含义。在这个句型中，