的中班教案四篇

第第页的中班教案四篇

中班教案篇1

活动目标：

1．自主阅读、沟通与讲解并描述故事的内容，了解《神笔马良》的主要情节。

2．积极思索，通过不同人物的比较，感受马良良善、勇猛、机敏、爱憎分明的性格特征。

3．大胆想象、沟通，体验关爱别人、关爱自然的欢乐。

活动预备：

1．壁画故事《神笔马良》。

2．图书、实物投影仪。

活动过程：

1．谈话导入，激发阅读爱好。

指导语：这是谁?你在幼儿园什么地方见过他?你认为他是一个什么样的人?

2．学习故事，理解故事内容。

(1)初次阅读，整体感知。

①自主阅读故事。

指导语：马良是谁?故事中发生了一件什么事?你看懂了哪一页，讲给大家听一听。

②争论：你是怎样知道书中所讲的故事的?你有什么问题需要大家援助解决?

(2)细细阅读，感悟情节。

①了解阅读要求，再次阅读，重点了解马良“盼笔一得笔一用笔”的主要情节。

②沟通：马良是怎样学习画画的?他又是怎样得到神笔的.?他用神笔做了些什么?

③语言与画面匹配：请小伙伴找出与以下语句相匹配的画面在第几页?

(3)进一步阅读图书，感受马良的形象特征。

①借助实物投影仪，师幼共同阅读故事(老师有感情地讲解并描述)。

②争论：白胡子爷爷要送神笔给马良?神笔神在哪里?为什么它到了画师手上就不神了?马良是怎样用神笔援助穷人的?马良又是怎样用神笔惩处坏官的?你觉得马良是一个怎样的人?

3．大胆想象，拓展思维。

(1)想象与讲解并描述：马良得到了他梦寐以求的神笔，援助穷人做了很多事情。假如你得到了这支神笔，你会做些什么?

(2)总结，赞颂关怀别人、关怀自然的美妙愿望。

延伸活动：

1．请幼儿以组为单位，相互合作，用自己喜爱的方式表现马良援助穷人与惩治大官的经过。

2．在班上开展“计算机里的‘神笔马良’”活动，鼓舞幼儿尝试用“画笔”软件开展绘画活动。

中班教案篇2

活动目标：

1.感受乐曲跳跃欢快的心情，结合乐器打击乐曲的节奏。

2.能合拍地仿照青蛙蹦跳的动作。

3.知道青蛙是庄稼的好伙伴，应当爱护它们。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.感受音乐的欢快激烈的心情。

活动预备：

1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。

2.音乐《青蛙》、录音机。

3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。

活动过程

一、导入活动

1.拍一拍节奏。

出示鼓，师：这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚)，听一听!现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你根据同样的节奏拍手。**|*—||**|***||

2.唱一唱节奏。

师：哇，节奏拍得真好!小伙伴，你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小伙伴学小鸭叫唱出来。“文章.出自大.考.吧幼.师网."(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小猫是怎样叫的?(喵喵|喵喵喵)还有一个小动物，请你猜猜他是谁?身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的?听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来!

二、探究青蛙的叫声及动作

1.出示图谱，练习节奏型。

师：小伙伴们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上动作练习一遍。

2.师：(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起说明这个节奏是怎样的?要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿边唱边跳出节奏。

3.游戏：看谁反应快。

(1)出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。

(2)用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。

三、引导幼儿看图谱说儿歌

1.出示图谱，争论说儿歌。

(1)出示图谱，师：老师今日带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?(指图谱)老师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢?“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最末这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。

(2)集体说一遍儿歌。

师：哇，你们太棒啦，掌声鼓舞一下自己!来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。

2.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。

(1)观赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来观赏。

(2)争论：你喜爱这首音乐吗?听了这首音乐你有什么样的感觉呢?我们协作着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌1-2遍。

四、引导幼儿用乐器演奏

1.认识乐器，探究乐器的演奏方法。

(1)师：看，认识吗?看看它像什么?(小鱼)外形像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓?请每个小伙伴来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小伙伴到我左边的筐子里拿，女小伙伴到我右边的筐子里拿。

(2)讲解演奏的方法。争论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声音呢?引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。

2.看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。

师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的时候，小伙伴的声音要洪亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。

3.听音乐打击乐曲节奏。

(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.

(2)依据状况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。

五、游戏：青蛙回家

1.幼儿戴青蛙头饰做游戏。(出示青蛙头饰)请小伙伴把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了!(出示彩虹伞)来，把彩虹伞铺平，这是什么?对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。

2.听着音乐进行第二遍游戏。

(1)争论：小伙伴，你喜爱青蛙吗?为什么喜爱它呢?我还带来一段青蛙的`视频，请大家认真的看哦!

(2)引导幼儿观赏青蛙的视频。

(3)争论：青蛙有什么本事?我们怎样对待青蛙呀?走，小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐，师幼学青蛙跳走出。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班教案篇3

教学目标：

1．复习7以内数的组成，初步学习7以内数的加减。

2．认识加减等于符号，理解其意义，情愿运用到生活之中。

教学预备：

物质预备:

1．自编故事《大熊买水果》。

2．故事相关图片假设干〔活动苹果7只，数和=、+和＝号〕。

一、情境导入，复习7的分合。

1．师：今日小熊妈妈和它的两个珍宝去了趟超市，一共买了7只苹果，熊妈妈叫熊哥哥和熊弟弟一起来拿苹果回家。你们觉得两个熊兄弟会怎么分这拿？

2．依据幼儿的回答书写相应的分合式。

师：请你来说一说，你会怎么帮小熊兄弟分苹果。

3．集体念读分合式，巩固7的分合。

师：原来7可以有这么多种分法，我们一起来念一念吧！

二、情境连续，学习7的加减。

1．认识+、-和＝。

师：大熊妈妈在回家的路上边走边拿出了三个古怪的符号，小熊兄弟都不认识这些符号，你们认识吗？〔请小伙伴来说一说，这是什么符号，这个符号代表什么意思〕让

熊兄弟两个认：这个是加号，这个减号，这个是等于号。

2．知道各符号的用途和意义。

师：熊弟弟说，这么古怪的'符号有什么用呢？熊妈妈：他们可有用了，能援助我们计算。还是学一学这些符号的本事吧。

〔1〕演示加号的运用。

加号的意思就是要把两边的数字合起来，4和3合起来就是……7就是4+3等于7〔书写〕等于号就表示两边一样大。〔引导幼儿念读计算式〕还能怎么计算？〔请幼儿尝试说出2+5＝7和5+2＝7〕

〔2〕演示减号的运用。

加号是把两边的数字合起来，那减号怎么用呢？别急，熊妈妈要考考你们呢，看你们能不能用减号完成它的问题。

我一共买了7只苹果，给熊哥哥吃6只，拿还剩几只呢？〔幼儿尝试计算和讲解并描述〕。

小结：对了，减号就从把前面的数中减去后面的数量。

引导幼儿继续跟着情境运用减法：

熊妈妈给熊哥哥*只苹果，还有几个可以给熊弟弟？

争论怎么分最公正。

〔3〕引导幼儿发觉加减法与分合式的关联。

三、自由操作练习。

1．交代要求，完成《幼儿画册》。

2．展示个别幼儿作品，检查。

中班教案篇4

活动目标

1.感受与伙伴交往的欢乐。

2.能用较完整的语句表达自己的想法，培育幼儿的交往技能。

3.正确运用请、感谢、不客气等礼貌用语。

活动预备

1.趣味练习：到伙伴家做客

2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、开展

1.阅历讲解并描述：做客。

提问：我们到别人家做客，看法活动过程

2.趣味练习：到伙伴家做客

提问：到伙伴家做客，你应当说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向主人说“感谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不随意乱动人家的东西，

离开时要跟主人说：“再见”。

3.沟通活动：请客。

〔1〕幼儿自由争论，说说请小伙伴到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙款待。

〔2〕老师引导幼儿学习运用“你好、请、感谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展游戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，老师积极参加指导。

5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

比如：铅笔，剪刀

给东西的小伙伴怎样做？接东西的小伙伴怎样做？

三、结束

1.活动讲评：依据幼儿参加活动运用礼貌用语状况进行讲评。

2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

幼儿园中班社会教案：蛋和蛋制品

活动目标：

1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。

2.在认识蛋的过程中，进一步进展观测力和语言表达技能。

3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。

活动预备：

1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.老师自己也预备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

4.预备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。

5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布假设干块。

活动过程：

一.挑蛋。

师：今日老师为你们带来了许多的蛋，请你们挑一只你喜爱的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？

幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……

二.摸蛋。

1.师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？