音乐说课教案模板6篇

1/1音乐说课教案模板6篇为了在上课的时候减轻压力，肯定要仔细写好教案，教案在拟订的过程中，大家务必要留意联系实际，下面是范文社我为您共享的音乐说课教案模板推举6篇，感谢您的参阅。

音乐说课教案模板篇1

【活动目标】

1、初步感知音乐的旋律结构及春夏秋冬各乐段的不同性质。

2、大胆想象，能够用清楚的语言描述音乐所表达的意境。

3、尝试用不同的道具和动作来表现不同的音乐形象，体会与同伴共同嬉戏的欢乐。

【活动预备】

童易软件《音乐四季》

【活动过程】

一、复习歌曲：《雪花和雨滴》。

老师：谁知道现在是什么季节？你知道一年有几个季节吗？

老师：信任吗？音乐也能告知我们一年有几个季节。不信，你们听！

二、分段观赏音乐。

1、观赏音乐四季——春。

老师：刚才我们听了一段音乐，你猜猜看，它是表现一年中的哪个季节的？你怎么听出来是春天的呢？你都听到了些什么？

老师：哦，小伴侣们讲的真好！让我们来看看，音乐里都讲了些什么？播放课件，边看fash动画边观赏音乐。

老师：假如在春天，你情愿自己是什么？（小鸟、蝴蝶、花、春雨……）

老师：小伴侣想的真好！假如在春天，我情愿做一棵树，这样在夏天我就可以长满茂密的树叶，为人们遮太阳了。让我们再一起听听音乐是怎么表现夏天的，好吗？

2、观赏音乐四季——夏。

幼儿观赏关于夏天的音乐动画。

老师：刚才发生了什么事情？

在酷热的夏天，小伴侣和小狗躲在树阴下，突然飘来一朵乌云，接着狂风大作，下起了雷阵雨！

老师：听了这段音乐，你觉得除了画面上讲的，在夏天还会发生什么事情？

引导幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。

3、观赏音乐四季——秋。

老师：猜猜，接下来会是什么季节？

老师播放纯音乐，幼儿边听音乐，边绽开丰富的想象。

老师：刚才，我们观赏的音乐，你认为是描述什么季节了？你好象看到了什么样的画面？

引导幼儿叙述自己想象中的秋天的景色。

老师：让我们再来观赏一遍吧！播放flsh。

老师：你刚才看到了什么？

老师小结：音乐告知我们，秋天来到了，树叶都落下来了，田野里的庄稼也丰收了，秋天真美呀！

4、观赏音乐四季——冬。

老师：刚才小伴侣们说，一年有四个季节，我们已经在音乐中找到了春天、夏天和秋天，还有一个是什么季节？

老师：对，就是冬天！你喜爱冬天吗？为什么？

老师：让我们一起来观赏音乐里的冬天吧！

一起观看音乐fash，观赏音乐。

老师：啊，好美呀！冬天真是一个雪白的世界！

三、介绍演奏乐曲使用的乐器及乐曲的名称。

老师：刚才我们一共观赏了几段音乐？（四段）它们分别代表了哪几个季节？（春、夏、秋、冬四个季节。）这么美的音乐，你知道它是用什么乐器演奏的吗？

播放课件，了解小提琴。老师：这是一把小提琴，它能够拉出悦耳的声音，我们刚才观赏的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我们今日观赏的这首乐曲就是意大利闻名音乐家维瓦尔第写的小提琴协奏曲《四季》。点开课件，熟悉维瓦尔第。（此处假如有幼儿提出什么是小提琴协奏曲，老师可做回答：小提琴协奏曲是指一把或数把小提琴和乐队协同演奏，既有对比又相互交融的作品。）

四、完整地观赏乐曲，并跟音乐进行表演。

老师：让我们把这首小提琴协奏曲《四季》完整地观赏一遍吧！在观赏的时候，老师还要请小伴侣们跟着音乐表演呢！瞧，老师为大家预备了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨伞、游泳圈、落叶、玉米、雪花……）你们可以自由选择，看看在什么季节里用它表演比较合适？

幼儿自由选择道具，并争论怎样使用道具。老师做适当提问，如：xxx，你的道具是什么？你准备在什么季节里用它？

整体播放乐曲，幼儿手持道具跟音乐表演。

老师：小伴侣们表演得真好！想不想再来一遍？瞧，老师这里有四块美丽的板子（绿、红、黄、白四种颜色），你觉得这四块板子代表哪种季节最合适？

老师在幼儿认可的板子上贴上春夏秋冬的标志。

老师：请你表演完以后把自己手里的小道具放到它合适的季节里，好吗？

再次整体观赏音乐，幼儿手拿道具表演，表演完后将手里的道具贴在展板上。

说明：这是一个小小的嬉戏环节，通过颜色、道具表演，关心幼儿进一步理解乐曲的音乐形象。

五、结束环节

今日小伴侣们表现的真棒！让我们一起唱一首《再见吧，老师》

和老师说再见！

音乐说课教案模板篇2

活动目标：

1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。

2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。

3.体验与同伴合作表演的欢乐。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

挂图、音乐

活动过程：

1.律动《春天》导入。

2.观赏音乐《大象和小鸟》。

(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。

(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。

(3)用动作表达对音乐的感受。

(4)探究大象走和小鸟飞的动作，并依据音乐的变化变换动作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。

(2)交换角色合作表演，表演时，老师鼓舞幼儿表演，要用眼睛看着自己的伴侣。

活动反思：

本节课我通过传统的图片观看和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情嬉戏。从活动过程看，本节课特殊符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动乐观性很高，对老师提出的问题乐观回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有准时的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

音乐说课教案模板篇3

设计意图：

“小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》，整首乐曲经过剪辑之后成为aba’结构。在“小木偶去旅行”活动中，结合乐曲节奏鲜亮、乐段和乐句清楚、曲风俏皮可爱的特点，我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围，将幼儿宠爱的“仿照与扮演小木偶”的韵律活动奇妙地融入音乐嬉戏情境之中，以提升幼儿的审美情趣。

目标：

1．观赏韩国歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可爱的风格。

2．尝试倾听、辨别歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并依据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐嬉戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。

预备：

1．幼儿观看、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。

2．韩国歌曲《kiyomi》mp3音乐（扫文末二维码可猎取），故事“小木偶去旅行”图片ppt。

过程：

一、完整观赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格

1．律动：跟着音乐散漫步     。

师：今日，我带来了一首特别好听的音乐。我们一起听着音乐，到阳光下、草地上去散漫步     吧！预备好了，大家一起动身咯！

2．共享与沟通。

师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平常听到的歌曲有什么不一样（外国歌曲、歌词听不懂、念白ki—yomi。）

3．老师小结。

师：原来，这是一首特别特殊的韩国歌曲，名叫“kiyomi”，就是“小可爱”的意思。

师：我们试一试用这个动作（老师示范点赞动作）来表示“kiyomi”，也就是“你真可爱”。大家一起来学一学好吗

二、完整观赏音乐，再次感受歌曲活泼、鲜亮的节奏

1．老师介绍小木偶洛克，幼儿沟通有关小木偶的已有阅历。

师：今日，我带来了一位特别的伴侣，他的名字叫洛克。请你认真观看一下，洛克和小伴侣长得一样吗哪里不一样

师：小伴侣说得对。洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个特别可爱的小木偶。

师：今日，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗

师：洛克说小伴侣要扮成小木偶的样子，才能做他的好伴侣，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，谁来说一说，小木偶究竟是什么样的呢谁情愿来表演一下小木偶走路的动作呢（幼儿个别表演。）

师：大家一起来走走看。

师（小结）：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜爱的小木偶的样子，跟着洛克一起去旅行。

2．尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。

师：现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起动身去魔法城堡吧！魔法城堡建在高高的魔法山上，要经过许多弯弯曲曲的山路，还要走过一座美丽的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀！大家跟着音乐一起动身吧！

三、互动嬉戏，感受并体验“互动击掌”的乐趣

1．强调嬉戏规章：跟着音乐玩嬉戏。

师：跟着洛克一起去魔法城堡，要走许多许多的山路，特别辛苦。所以，当听到“kiyomi”的时候，你们可以略微休息一下，找一个好伴侣和他一起玩。你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜爱好伴侣，还可以轻轻地夸赞好伴侣“你真可爱”。然后，我们还要连续走路，一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风，呼吸一下新奇空气，最终才能顺当地到达魔法城堡，找到我们的伴侣小仙女。

2．群体互动嬉戏：跟随音乐节拍“互动击掌”。

师：请你们回忆一下，当听到“ki—yomi”时，我们可以做一些什么动作

师：好，现在我们开头吧。

延长活动：

在幼儿熟识歌曲旋律及节奏，把握音乐嬉戏玩法及规章的基础上，老师可以连续引导幼儿创编歌曲中“ki—yomi”念白部分的“两人合作、多人互动”的交往动作，关心幼儿进一步感受音乐嬉戏的可变性、趣味性，体验师幼之间、幼幼之间“亲热无间、融洽交往”的情意。

音乐说课教案模板篇4

小班音乐嬉戏：水果在哪里

海口市中心幼儿园李佩锦

活动目标：

1、学做简洁的音乐嬉戏，体验嬉戏带来的开心心情。

2、初步学习为歌曲改编新词。

活动预备：

1、果树若干。

2、菠萝、芒果、香蕉等海南热带水果头饰若干（总数与幼儿人数相等）。

活动过程：

一、谈话导题。

二、学唱歌曲。

1、完整学唱。

2、采纳多种形式练习歌曲：老师问、幼儿答；一名幼儿问，全体答或全班分成两组，一组问、一组答，再进行互换。

三、讲解玩法：幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果，躲在果树后面。老师唱歌曲的1—4小节，幼儿唱5—9小节。当唱到“菠萝菠萝，你在哪里？”时，扮演菠萝的幼儿边唱“我在这里，我在这里，哈哈哈。”边快乐地从树后跑出来，以此类推。

四、幼儿互换角色玩嬉戏2—3遍。

五、简洁讲评。

延长活动：

尝试改编歌词后进行嬉戏，如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。

附歌曲：

水果在哪里

1=c2/4

5|5|i|5—|

菠萝菠萝你在哪里？

芒果芒果你在哪里？

香蕉香蕉你在哪里？

31—||

我在这里，我在这里，哈哈哈。

我在这里，我在这里，哈哈哈。

我在这里，我在这里，哈哈哈。

音乐说课教案模板篇5

活动目标：

1·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“敬重长辈”的情感。

2·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

活动预备：

歌曲伴奏

活动过程：

一、敬老节的由来

1·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

2·为什么把重阳节又称做敬老节？

小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照看我们，辛苦了许多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关怀、照看他们了。

你预备怎么样为爷爷奶奶过节？

二、观赏歌曲、理解歌词

观赏后提问：

1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？

3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒适？请你用歌词来回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）·带着问题其次次观赏：请你认真听听，歌词里有什么特殊好听的地方吗？

·老师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉。

三、学唱歌曲

跟着音乐练习语言节奏，个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

音乐说课教案模板篇6

嬉戏目标：

1、一边唱歌一边大胆地做动作。

2、感受情景嬉戏带来的愉悦心情。

嬉戏预备：音乐磁带。

嬉戏规章：

请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，嬉戏里