高考诗歌鉴赏题常见题型课件

一、分析意境型提问方式：一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？解答提示：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、意三个方面。答题时三方面缺一不可。一、分析意境型提问方式：解答提示：这是一种最常见的题型。所谓答题要求：

1.描绘诗中的画面（优美）；

2.概括氛围特点（准确）；

3.分析思想感情（具体）。

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题要求：

1.描绘诗中的画面（优美）；

2.概括氛围特答题套路这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。答题套路这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（例:下面这首诗描绘了一幅什么样的画面？表现了诗人怎样的思想感情？春晴

任翻楚国多春雨，柴门喜晚晴。幽人临水坐，好鸟隔花鸣。野色临空阔，江流接海平。门前到溪路，今夜月分明。

答：这首诗描绘了一幅宁静优美﹑空旷辽远﹑令人赏心悦目的春晚图。诗中近景与远景相结合，春雨初霁，诗人临水而坐，透过花丛聆听鸟鸣，放眼远眺，四野空旷，江流入海，月色分明，营造了恬静优美的氛围，从而表达了作者对自然的喜爱之情，传达出一种物我两忘，宁静恬淡的心境。例:下面这首诗描绘了一幅什么样的画面？表现了诗人怎样的思想感二、分析技巧型提问方式：一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？变式提问：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法）。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）解答分析：表达技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些手法。表达技巧分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。二、分析技巧型提问方式：解答分析：表达技巧是诗人用以抒发感情常见表达技巧1表达方式有叙述、议论、抒情、描写。抒情可分直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）；描写可分动静结合，以动衬静，以景结情，以乐景写哀、以哀景写乐、明暗相衬、粗笔勾勒和工笔细描；描写顺序有：所见，所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。2表现手法有渲染、烘托、映衬、反衬、化用典故、虚实相生、正侧面相结合、情与理的结合、欲抑先扬、欲扬先抑、铺排、含蓄、幽默、象征、联想、想象。3常用修辞手法有比喻、讽喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、委婉、互文、用典、化用、叠词等。常见表达技巧1表达方式有叙述、议论、抒情、描写。答题要求：

1.指出用了何种手法（明确）；

2.结合诗句解释手法（具体）；

3.分析表达效果（具体）。答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题套路：这首诗用了（）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（）的情感（心情，心境）。答题要求：

1.指出用了何种手法（明确）；

2.结合诗句解释例:下面这首诗运用什么艺术手法来描写庭中奇

树？表达了怎样的思想感情？

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贡？但感别经时。答：这首诗运用了衬托（反衬）的艺术手法来描写庭中奇树。如以奇树上开满艳丽的花朵来衬托妇女的内心世界，以花的兴盛来反衬人物的孤独和痛苦，从而更好地表达了思妇对远行丈夫的深切怀念之情。例:下面这首诗运用什么艺术手法来描写庭中奇

树三、分析语言型提问方式：一般提问：这首诗在语言上有何特色？变式提问：请分析这首诗的语言风格。（或谈谈此诗的语言艺术）解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……三、分析语言型提问方式：答题要求：

1.点明语言特色（明确，简练）；

2.结合相关诗句分析（具体）；

3.分析表现了作者怎样的情感（具体）。

答题步骤：（1）用一、两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。答题套路：这首诗的语言特点是（），如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感。答题要求：

1.点明语言特色（明确，简练）；

2.结合相关诗例:下面这首诗在语言上有何特色？请简要赏析。

山居秋暝

王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。答：这首诗的语言特点是清新自然、质朴恬然。如诗的前三联用秋雨、秋山、明月、松林、流泉、山石、竹林、青莲等意象，描绘了一幅清新、幽静、恬淡、和悦的雨后秋山晚景图，表达了作者对大自然的喜爱，对山水田园的向往，同时寄寓着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。例:下面这首诗在语言上有何特色？请简要赏析。四、炼字型提问方式：一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（或：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？）解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。四、炼字型提问方式：解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要答题要求：

1.解释该字含义（准确，结合诗句）；

2.结合诗句描述景象（具体，展开联想）；

3.分析表达效果（具体）。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。答题要求：

1.解释该字含义（准确，结合诗句）；

2.结合诗例:下面这首诗中“铺”字历来为人称道，你认为它好在哪里？试简要分析。

暮江吟

白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。答：“铺”字在诗中的意思是平摊开来，准确形象地写出了残阳已经接近地平线，几乎贴着江面照射过来，整个湖面都被夕阳的余光所映照的景象，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静给人以安闲、舒适之感。

例:下面这首诗中“铺”字历来为人称道，你认为它好在哪里？试简四﹑分析形象型

诗歌的形象主要表现为意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的场景，更多的时候是把物和人、景和情融合在一起。分析诗歌形象即指分析这些“象”的个性特征，特别是分析它的象征意义。如郑思肖的《寒菊》：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”所表现的就是菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高洁的情怀。

所以鉴赏古诗的形象就是抓取“象”的基本特征，既而指出它的人文意义。四﹑分析形象型诗歌的形象主要表现为意象或意1鉴赏人的形象答题步骤：（1）明确指出是什么形象。（2）联系诗句分析形象的基本特征。（3）概括形象的意义（抒发了怎样的感情）。答题套路：

诗中的（）是个（）的形象。

如诗中通（）的描写，表现了（），抒发（）。

1鉴赏人的形象答题步骤：答题套路：例：诗中的陆鸿渐是个什么样的人物形象？

寻陆鸿渐不遇

皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。

答：诗中陆鸿渐是一个寄情山水，不问尘世的隐士形象。如诗的前两联，通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写表现了他的高洁不俗；后两联，由西邻叙述陆的行踪，表明他又是一个热爱自然，寄情山水的高人。全诗表现了作者对隐逸生活的向往和追求。例：诗中的陆鸿渐是个什么样的人物形象？寻陆鸿渐2鉴赏物的形象答题步骤：（1）找出诗歌中写的是什么物象。（2）说说最能体现其处境﹑品质的词语有哪些。（3）指出物中蕴含的诗人的感情。答题套路：

这首诗塑造了（）的形象（物象的特点）。通过（）的描写（结合原诗分析物象），表达了或者抒发了（）。

2鉴赏物的形象答题步骤：答题套路：例：简析诗中杏花的形象

北陂杏花

王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝剩南陌碾作尘。答：这首诗塑造了风姿绰约﹑妖娆美丽的杏花形象。诗人托物言志，通过对杏花即使被风吹作雪飞，也不零落路上遭受践踏的描写，抒发自己坚贞不屈的顽强意志，表现了即使处于逆境也决不与邪恶势力同流合污的高尚情操。注：①陂，池塘，水边。②陌，田间小路。例：简析诗中杏花的形象北陂杏花答3鉴赏景的形象答题步骤：（1）找出诗歌中的景物，概括景物特点。（2）描摹诗歌中的图画，点明景物所营造的氛围特点。（3）剖析作者的思想及情感。答题套路：诗歌描写了（景物图景的特点）的景物或者图景。通过（）的景物描写，渲染了（）的气氛，抒发了（）。3鉴赏景的形象答题步骤：答题套路：例：下面这首诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？

西楼曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔，把帘子挂起。答：（步骤一）这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。（步骤二）连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。（步骤三）从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。例：下面这首诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄84、千里之行，始于足下。——老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅高考诗歌鉴赏题常见题型课件名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸69、勤学如春起之苗，