送东阳马生序小练习

送东阳马生序（节选）宋濂宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。本文节选自《宋学士文集》。宋濂年老辞官后，洪武十一年又从家乡到南京入朝，同乡马君则是南京国子监（全国最高学府）的学生，来拜见宋濂，宋濂写了这篇文章赠给马生。序一种文体。本文是一篇赠序，是临别赠言性质的文字，多为勉励、劝慰、赞扬之类的内容。作者在文中叙述自己青少年时代求学的艰难与勤奋学习的经历和态度，勉励马生勤奋学习。现身说法，事实情真。以苦衬勤，劝勉鼓励。得书之难、从师之劳、奔走之苦、生活之艰。描写生动，形象感人。细节描写行动描写环境描写心理描写重难点学习作者专心求学，刻苦自励的精神。学习本文的对比手法，体会其表达效果。

阅读理解当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1、选出下面没有通假字的一项（）A、至舍，四支僵劲不能动。B、同舍生皆被绮绣。C、略无慕艳意。D、经纶世务者，窥谷忘反。2、选出下面加蓝色词语与现代汉语意义区别最大的一项（）A、穷冬烈风B、媵人持汤沃灌C、足肤皲裂而不知D、寓逆旅CB支，通“肢”，四肢。被，通“披”，穿。反，通“返”，返回。猛烈。古——热水，今——菜汤。皮肤因寒冷干燥而开裂。旅店3、对“以”的用法分析不正确的一项是（）A、以衾拥覆以：用，介词B、俯身倾耳以请以：介词，无实际意义C、以是人多以书假余以：介词，拿、把D、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也以：因为，连词连词，相当于“而”。B4、下列句中加蓝色的词与“腰白玉之环”中的“腰”用法相同的一组是（）①其一犬坐于前②一狼洞其中③稍稍宾客其父④妇抚儿乳A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②犬：像犬一样，名词作状语。洞：打洞，名词作动词。宾客：以宾客之礼相待，名词作动词。乳：喂奶，名词作动词。腰佩，名词作动词。词类活用。C5、选出下面加蓝色词词义相同的一组（）A、穷冬烈风渔人甚异之，欲穷其林B、无鲜肥滋味之享陶后鲜有闻C、至舍，四支僵劲不能动色愈恭，礼愈至D、戴朱缨宝饰之帽从乡之先达执经叩问

D隆冬，深冬。穷尽，走完。新鲜，鲜美。少。到达。周到。作助词，可译作“的”。6、翻译下列句子。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）盖余之勤且艰若此。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。

阅读理解当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。7、简要概括选段的主要意思。自己从师求学的艰难。

阅读理解当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。8、在文中找出作者与同舍的富贵子弟对比的句子，并体会其作用。通过富家子弟的豪华和自己的贫寒的对比，引出了文章的结论，鲜明而有说服力。

阅读理解当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不