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《4.2.2光合作用的研究史》教学课件（1）

实验设计探究课推测：土壤就是植物体的全部食物来源。1642年赫尔蒙特的实验（比利时）结论：柳树获得物质的来源是水柳树增重74.5Kg，土壤减少0.06Kg

实验设计的可取之处：实验设计的不足之处：（称重、加盖、浇雨水等）排除对实验干扰的因素。没有排除周围空气中的物质对实验的影响。只？1771年普里斯特利的实验（英国）ABCD植物可以更新空气结论:忽略了光的影响。设置了对照实验。实验设计的可取之处：实验设计的不足之处：当有人重复这实验时，为什么有时成功，有时失败？1779年英格豪斯的实验（荷兰）结论：光合作用需要光。*严格控制变量是实验成功的关键1782年塞尼比尔的实验（瑞士）煮沸的H2O加入CO2的H2O光照下产生O2，O2来源于CO2。结论：?AB1941年鲁本的实验(美国)结论：O2来源于H2O。H2OC18O2H218O

CO2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O218O2

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AB1864年萨克斯的实验（德国）

淀粉是光合作用的产物；光合作用离不开光照。

结论：光是对照的条件，是研究的变量。以下哪一种方案更能体现实验的严谨性？（1）两盆植物上分别选一片叶子进行对照。（2）一盆植物上选两片叶子进行对照。（3）一盆植物上选一片叶子的两部分进行对照。

差异降到最小!1880年恩吉尔曼的实验（德国）结论氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。BA经典实验光合作用知识赫尔蒙特(柳树)植物长大的原因是水普利斯特利（蜡烛）植物可以更新空气英格豪斯（鼠、植物）光合作用需要光塞尼比尔（煮沸的水）光下产生O2，来源于CO2萨克斯（半叶法）光下产生淀粉恩格尔曼（水绵、好氧菌）叶绿体中释放出O2鲁本（同位素）O2来源于水研究光合作用的部分经典实验一览光合作用的反应式：CO2+2H2O*

→(CH2O)+H2O+O2*

光叶绿体控制单一变量，设置对照实验选择明确的观测指标需要一定的样本数量可重复性实验设计的原则:“掌握光合作用的过程，对人类来说，比得到核能还重要……”居里夫人诺贝尔奖奖牌1915年，[德]R.威尔斯泰德植物色素叶绿素的研究。

1930年，[德]H.非舍尔血红素和叶绿素性质和结构。

1937年，[瑞士]P.卡雷类胡萝卜素的研究。

1938年，[德]R.库恩类胡萝卜素的研究。

1961年，[美]M.卡尔文CO2固定和还原—Calvin循环。

1988年，[德]J.戴森霍弗，R.胡伯尔，H.米歇尔光合作用反应中心的三维结构。

讨论：验证：现在有一盆银边常春

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