《合起来认一认(二)》教学设计

《合起来 认一认（二）》教学设计教学目标：1、学会 8个生字，理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”等词语的意思。2、能区分“人——单人旁” “木——木字旁”的不同点。3、会用“合起来，认一认”的方法学习生字，用顺口溜的方法记生字。重点：学会生字新词，理解词义。难点：独体字与作为一个字的部件后的不同点。教学准备：部件独体字卡片教学时间：2课时第一课时教学目标：学习本课生字，读准字音，理解字义，记住字形，指导书写：从、灭、男、品、晶。教学过程：一、 复习、导入1、检查独体字的认读：人、月、日、火别看这些字很简单，但它的用处可大呢！2、我们学过第一课，大家还记得第一课的生字是怎样2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5来的吗？今天学习的课文又是。3、请小朋友想一想，原来的独体字组成新字后在书写上有什么不同？二、 观察比较，教师将本课生字按左右结构，上下结构，品字形结构分组书写在黑板上，让生观察比较。三、 回忆学法：请你们回忆一下，第一课是怎样学习的？ （让学生讲，教师小结，拼拼音节，读准字音，找找变化，认清字形，读读词语，选选句子。）四、 自学生字、词语按以上方法自学1、要求认准平舌音、后鼻音，第二声要读得快而短，不要拖音。2、认清字形，记住结构。帮助有苦难的学生。五、 检查自学情况1、认读生字、词语，指名读，齐读、开火车读。2、分析字形。3、讲讲自己是怎么记住这些字的。根据学生回答，教师随机点拨：“从”：两个小人手拉手，从此成了好朋友。“明”：星星亮晶晶，明月放光明。“男”：啥人力气大，干活在田头，上田下力男男男。“众”：三个叠罗汉，众人齐称赞。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5“森”：三木成森。“品”：三口成品，品品味道。“晶”：三日成晶，星星亮晶晶。六、 巩固生字词1、开火车认读本课生字。2、认读比较，让学生说说读下面的字应该注意什么。从、晶、明、森、众、品、晶、男3、听顺口溜指认生字。七、 组词八、 指导书写这些生字可归为三种结构：左右、上下、品字形。要根据不同结构写不同的字。九、 作业1、抄生字词语。2、读课文。第二课时教学目标：1、认读词语，理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”，并抄写词语。2、能区分形近字，完成课后作业第 3题。3、巩固生字，抄写生字“森、众” ，说话训练，完成课后第4题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5教学过程：一、 巩固生字词1、指名认读生字词、齐读、开火车。2、用生字组词。3、猜字谜。老师念谜面，学生默写相应的生字。二、 学习词语1、让学生读课文中生字组成的词语。 想想词语的意思，用途。划出不理解的词语。2、指导理解词语，根据生提出的不理解的词语，教师予以指导，点拨。3、指导用“光明、亮晶晶”口头造句。三、 看投影说话出示幻灯片“森林、日月、星星”让学生看图说话，每幅图说一句话。四、 读写句子1、在看图说话的基础上出示课后题第 4题，读句子。2、让生在作业本上抄写两个句子。五、 辨析形近字，口头组词从（）林（）明（）品（）众（）森（）朋（）晶（）让学生说说自己是怎么区别每一组形近字的。尝试组词，然后反馈，讨论，纠正。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指