《大瀑布的葬礼》教学设计之二

《大瀑布的葬礼》教学设计之二一、教学目标：1、基础目标：1）正确、流利、有感情地朗读课文。2）理解课文内容。3）培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。2、发展目标：1）凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。2）使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。二、教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。三、教学难点：读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5四、教学准备：让学生查找大瀑布的资料、 准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。五、教学过程：（一）、激趣设疑，导入新课。1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢？对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗？2、板课题，读课题3、看题质疑。（二）、自主学习课文。1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的？2、学生读书，自学，教师巡视。3、学生汇报读懂的地方。设想读懂的地方：⑴、5个生字，形近字：廷——延讯——汛——迅⑵、理清课文思路⑶、塞特凯达斯大瀑布以前的面貌（是怎样的呢？）读——从咆哮而下、 滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形如“朵朵莲花” ，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”看出水流湍急——看学生的资料（图片）——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5看课件——看到这么雄伟壮观的大瀑布，你想说些什么呢？（三四个即可）——指导读——这么美的地方，去的人会怎样呢？⑷巴西总统亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服，主持了这个大瀑布。 （从这里，你看出了些什么？看出对大瀑布的重视）⑸1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上， 举行了一次特殊的葬礼。怎样特殊？（是为一条瀑布举行一次葬礼）⑹塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。你用的是“曾经”为什么呢？现在的瀑布怎样呢？（它在群山之中无奈地垂下了头，奄奄一息。 ）指导读——这里运用了什么手法（拟人法）写出了大瀑布即将枯竭。板书：即将枯竭——看到这样的情景，你会怎么想呢？——所以游人都怎样做的。⑺大瀑布是位于巴西与阿根廷两国的交界处。我知道有些同学带了世界地图回来，你找到这个地方吗？4、让学生说说不懂的地方，同学帮助解决设想不懂的地方：1）、为什么总统要亲自主持呢？（他为大瀑布的逐渐消失而深感惋惜的遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5（2）、为什么要为大瀑布举行葬礼？进行大瀑布前后的对比。看到如此的情景，假如你是大瀑布你会说些什么呢？现在请大家来说说我的故事，用上第一人称，把自己当作是大瀑布。（3、4个）3）为什么大瀑布会葬送？（小组讨论）4）汇报：1、建水电站2、水资源浪费。3、破坏森林、乱砍滥伐。过渡：就是因为这些原因，大瀑布逐渐枯竭，科学家预测，过不了多久，瀑布将完全消失。所以大家就为他举行了这么一个特殊的葬礼。大瀑布即将逝世了，它会留给世人什么呢？（谈想法）板书：保护环境、爱护地球（三）、课外延伸在我们现实当中，还有很多破坏环境的现象，你调查到哪些呢？（四）、总结：就让我们一起行动保护地球，让这些事情不再重演。努力争当一名优秀的小公民，好吗