高三物理复习经验交流材料

高三物理复习经验交流材料高三物理备课组黄琴在市、县教研室和学校、年级部的正确指导下，成功地引领了我校高三物理组在2017年高考中取得了较好的成绩。在此，我们分享一些具体的做法，以期与大家共同探讨交流。首先，我们周密地安排了复习进度，并重点突破首轮复习。我们的复习计划与市级的复习备考计划完全吻合，为了做好市一、二诊、一、二模联考，我们采用了三轮复习法。在第一轮复习过程中，我们遵循“必修全面铺开，选修重点突出”的原则，按照教科书的章节将高中物理课本全面、系统、认真地复习一遍。这样，我们夯实了双基，全面梳理，积累实力，基础能力过关。其次，我们重点做好首轮复习。在高中物理三轮复习中，首轮复习起到至关重要的作用，它是二、三轮复习的前提，将直接决定高考物理成绩的好与坏。因此，我们必须重视首轮复习。最后，我们在第二轮和第三轮复习中，重组知识，查缺补漏，完善体系，提高综合能力和应试能力。我们采用了仿真演练和综合侧评等方法，帮助学生更好地备考高考物理。总之，我们的复习经验值得借鉴和学习。我们相信，只要我们认真执行复习计划，重视首轮复习，全面夯实双基，提高综合能力和应试能力，就能取得优异的成绩。当前物理教学存在“低、累、缺、死”问题。教学方法满堂灌、注入式、一言堂限制了学生思维空间和自主学习时间，导致学习兴趣下降、动力不足、学得浅、理解不深。为此，高三物理组采用目标引领、自主探究、合作解疑、精讲点拨、拓展应用、训练巩固的方法教学。学生先做，教师后导；教为主导，学为主体。通过学案导学，采用诱导、点拨、互学，真正做到了精讲精练，达到预期的备考效果。在每单元教学之前，我们深钻细研《考试说明》和近几年高考试题，结合教材例题、习题、高考试题逐一排查，使每位教师备考目标明确，少走弯路。真正做到了依据高考选题，用好教材，体现教材是高考命题载体的功能。我们制定了“加强集体备课，发挥群体优势”的策略。每周周三上午第二、三节课在备课组长的主持下，全体备课组成员一起教研。第一节听教研课，第二节研讨，共商共讨，集思广益，变个人智慧为集体优势。集体备课的重点是备考点、考试说明的要求、备疑点、备重难点、备高考的热点、盲点、备典型例题的启发点拨过程、变式训练等。最后做到目标统一、深度统一、材料统一。通过集体备课制度，教师之间取长补短，对我校物理成绩的取得，起了非常关键的作用。以课堂教学为中心，我们上好三种模式课，即板书课、讨论课和实验课。通过多种教学模式，激发学生学习兴趣，提高学习效率，使学生在课堂上得到全面的知识和能力拓展。复习课应紧扣考试说明，注重基础和能力培养。全面、详细、严谨、活泼、实用是复习的特点。基础知识和基本能力应转化为题目。教材体系应逻辑化，概念、定理应过程化，让学生真正理解物理思想和方法。习题课应注重规律应用，例题应作为示范，巩固练习应有针对性，问题类型应总结，明确做题训练是手段，提高能力是目的。因此，必须精讲精练，讲练结合。试卷讲评是学生巩固和提高的重要手段。根据学校要求，我们坚持有考必改，有改必评，有评必纠，有纠必补的原则。我们力促的两大阵地是“尖子生”和“希望临线生”。对于优等生，我们强化名牌意识，拓展知识层面，提高认知深度。对于班内“希望临线生”，我们每班选出20名左右学生，老师对他们的作业要面批面改，每周至少要有一次面对面的交流，疏通心里障碍，鼓舞学习斗志。老师与学生的谈话要有记录，每周级部都有检查，纳入学期末对老师的综合评价。教师应充分利用课下时间检查学生错题本的整理情况、作业的完成情况和知识点的落实情况。通过检查能及时发现学生的问题，提高授课实效性，了解学生对基本规律和解题方法的掌握情况，并能提高学生答题的规范性。总之，物理的基本概念、基本规律和基本解题方法和思路不会变，是高考物理考查的主要内容和重点内容。学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。让每一位学生立足