金陵怀古 一等奖创新教案

金陵怀古》一等奖创新教案《桂枝香.金陵怀古》教学设计

一、教学目标：

1.读懂诗歌，从意象入手分析鉴赏并背诵。

2.通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。

3.了解作者借古讽今的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。

4.理解诗人借古讽今的思想感情，培养积极入世的人文情怀。

二、教学重难点：

重点

了解作者借古讽今的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。培养积极入世的人文情怀。

难点

通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。

三、教学方法：

1.朗读法2.问答法3.小组合作探究法

四、教学活动过程：

【导入】

有这样一座古城，地灵人杰，物华天宝，号称“六朝古都”“十朝都会”.历史上，东昊、东晋、宋、齐、梁、陈、南唐、明、太平天国和中华民国先后定都于此。它就是金陵(此刻的南京).光阴沧系，它目睹了太多的风云变化。这是一座有故事的城市.

有这样一个人，他是文人，才华纵横，许、词、文俱佳，身居“唐宋八大家”之列，名传千古:他也是政治家，怀揣强国之梦，书写了北宋历史上变法图强的亮丽景色。他就是王安石。宦途沉浮，他经历了太多的人间变迁。这是一个有故事的人。

当金陵碰到王安石，当王安石碰到金陵，又会碰撞出如何的火花呢今日，我们就一同来赏识此次伟大的相遇吧。

【任务一：知人论世】

王安石

字介甫,号半山,谥“文”,封荆国公,世人又称王荆公。抚州临川（今江西抚州西）人。北宋杰出的政治家、文学家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。

2.写作背景

此词约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。在金陵胜地，作者登高望远，便兴起了满怀愁绪：日月之迁流，仕途之坎坷，家国之忧患，人生之苦辛，涌于笔端，写成了名篇佳作。词中流露出王安石失意无聊之时颐情自然风光的情怀，同时也寄寓讽喻之意

【任务二：诵读诗歌】

桂枝香·金陵怀古

【宋】王安石

登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/澄江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹/残阳里，背/西风，酒旗/斜矗。彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。

念/往昔，繁华/竞逐，叹/门外/楼头，悲恨/相续。千古/凭高/对此，谩嗟/荣辱。六朝/旧事/随流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，后庭/遗曲。

【任务三：整体感知】

解题

桂枝香词牌名，又名“疏帘淡月”“桂枝香慢”。此调为北宋新声，王安石《桂枝香·金陵怀古》为创调之作。《桂枝香》这个词牌名出自唐朝人裴思谦，裴到长安参加殿试后，和同伴们到风月场所的平康里花天酒地纸醉金迷时，有黄门来报喜说他高中状元，他欣喜作诗，诗歌里有“夜来新惹桂枝香”的句子。

金陵亦称建康，今江苏省会南京，为“三国的东吴、东晋，南朝的宋、齐、梁、陈”六朝古都。

怀古题材。怀念古代遗迹、感慨兴衰。

整体感知

【任务四：深入体悟】

小组合作探究

请各组学生自主选择一句写景句，从修辞、表达方式、描写手法等角度进行赏析。

一切视野源于心境。在金陵晚秋的景物视野下，词人怀古之情又是如何的呢请结合下片内容，说说自己的理解。

【课堂总结】

上阕写登高远望之景，虽为深秋，但“天气初肃”，色彩绚丽风光秀美，画面开阔，气势恢宏；下阕追古思今，叙议结合，运用典故，写出了六朝的衰亡，借古讽今，表达了作者对国