毛毛虫和蝴蝶教案7篇

1/1毛毛虫和蝴蝶教案7篇仔细制定一份教案能够有效提高同学们学习的乐观性，教案是老师为了顺当开展教学提早起草的教学文书，以下是范文社我细心为您推举的毛毛虫和蝴蝶教案7篇，供大家参考。

毛毛虫和蝴蝶教案篇1

活动目标：

1、对蝴蝶的演化过程布满奇怪   。

2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备：

毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

活动过程：

一、引入课题(用时2分钟)

以拼图嬉戏引入活动主题(共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成)提问：谁玩过拼图嬉戏?你们能拼出来什么?幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

二、幼儿争论(用时3分钟)

1、引导幼儿了解蝴蝶形状特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的?

(小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹)

2、老师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?

三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程(用时15分钟)

1、观赏视频(无目的观看)老师：你看到了什么?

幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、观赏视频(有目的观看)

老师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿叙述刚才看到的过程

老师：进行订正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演化过程)

四、运用绘画的方式表现蝴蝶演化过程(用时10分钟or延长课题)(注：不进行评价幼儿的绘画，)

教学反思：

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感爱好的，也初步对蝴蝶蜕变学问有了感知上的熟悉，整个活动幼儿在轻松、开心的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

毛毛虫和蝴蝶教案篇2

活动目标

1.初步感受音乐，体验大家一起做嬉戏的欢乐。

2.能随音乐及儿歌的变化较精确     而有节奏地完成韵律动作。

3.能乐观大胆地与同伴共享猜"蝴蝶"的阅历。

活动重难点

感受和理解音乐，能较精确     而有节奏地进行韵律表现。

活动预备

阅历预备：了解蝴蝶的生长过程。

物质预备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。

活动过程

1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

指导语：

(1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今日我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了许多个，长大后变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了漂亮的花园做嬉戏。你们情愿和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吗?

(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐

(1)完整观赏音乐，感受音乐与动作的变化。

指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么?

(2)再次感受音乐，做基本动作。

指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物外形的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做嬉戏吗?蝴蝶是怎样飞的?

3."蝴蝶找花"嬉戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词"漂亮"词结束时，立即找椅子停在"花"上。

指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?

(2)再次玩"蝴蝶找花"的嬉戏，进一步熟识乐段。

4."躲猫猫"嬉戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有漂亮的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?

(2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，老师用纱巾遮住一只"蝴蝶"，这名幼儿要大声说："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁，猜对了嬉戏重新开头。

指导语：

(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。

(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。

(3)假如你是那只被盖住的蝴蝶你用什么方法不让别人猜不出你?(变声)

毛毛虫和蝴蝶教案篇3

教学目标：

1、伴随音乐摇摆身体。

2、把握伸展动作和卷曲动作。

3、提高幼儿身体的敏捷度。

教学预备：

音乐、毯子、拱形门（凹凸不同）

教学过程：

一、毛毛虫变蝴蝶

在教室内铺上毯子，播放音乐，师生共同扮演小毛毛虫。

1、“啊！春天来了！快来看呀，地上有好多的小毛毛虫。”老师带领幼儿躺在毯子上身体卷曲。

2、“小毛毛虫大口大口地吃树叶，它们的身体渐渐长大了。”师生随音乐摇摆身体。

3、“最终，小毛毛虫长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶。”老师带领幼儿缓慢站起来，伸展身体，踮起脚尖，用力吸气，手向两侧渐渐放下，脚跟着地，用力呼气。

二、做嬉戏：小蝴蝶

在户外场地上布置好拱形门，在音乐伴奏下，师生扮演小蝴蝶。

1、“哇！公园里好美呀！处处都是盛开的鲜花，小蝴蝶要在花丛中捉迷藏。”

2、老师用身体或器材搭建各种山洞，带领幼儿做嬉戏。

3、情景嬉戏《捉蝴蝶》

在背景音乐下，老师扮演捕蝶人，幼儿扮演小蝴蝶。捕蝶人四处追赶小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到场下休息，为场上小伴侣加油。音乐一听，还停留在场地内的小蝴蝶被封为“蝴蝶达人”。

三、放松身体

老师播放舒缓的音乐，带领幼儿放松身体。

1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了。”老师组织幼儿直立，把上手从上而下神绽开，深呼吸，坐下休息。

2、幼儿自由争论做嬉戏的乐趣。

毛毛虫和蝴蝶教案篇4

【活动目标】

1、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富学问阅历。

2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。

3、体验仿照的喜悦，激发表现的欲望。

【活动预备】

图片音乐（毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）生活中的实物照片4张。

【活动建议】

1、谜语导入：

头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，欢乐又拘束。请小伴侣们猜猜它是谁？（蝴蝶）

小结：蝴蝶宝宝是一种昆虫，他喜爱花粉的味道，喜爱在花丛中自由拘束的飘舞。

那你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗？谁来说一说，请个别幼儿。

2、老师讲故事，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

（1）请幼儿说说蝴蝶小时候是什么？出示图片，幼儿认真观看。

（2）它是怎样一步步变成蝴蝶的？

小结：蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫，它经过卵—蛹——毛毛虫——蝴蝶四个时期的变化，变成了美丽的蝴蝶，在花丛中自由拘束的飘舞。

3、通过肢体来仿照变化过程

(1)卵(身体侧躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住脚踝蜷缩起来)

(2)虫蛹（身体侧躺在地面上，把两只手合起来放在头下，腿缩到胸部）

(3)毛毛虫（跪在地面上，用手做蠕动的动作，向前爬）

(4)蝴蝶（跪在地面上，张开双臂，做飞行的动作）

4、用身体体验飘舞的蝴蝶

老师和幼儿随音乐一起学蝴蝶飘舞的动作。

【活动延长】

老师：小伴侣们知道昆虫的世界里还有那些宝宝和蝴蝶一样，小时候和长大是不一样的呢？回去和爸爸妈妈一起争论。

毛毛虫和蝴蝶教案篇5

教学目标：

1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2．愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，依据故事(附后)制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

教学过程：

一、嬉戏导入——激趣

师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地——绿地毯上爬行、玩耍，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)

二、查找食物——感知5以内的数量

1．师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片(一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2．提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确     点数出图片中的食物数量，获得胜利的体验。)

三、观赏故事——拓展对数量的认知

1．师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

2．师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观看和思索，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。)

四、点卡找伴侣——匹配相应数量的食物

1．师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……

2．操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)

3．活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师关心下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。

五、毛毛虫变蝴蝶——感受欢乐

1．师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

2．师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)

3．师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊异地发觉自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)

教学反思：

本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开了数学学习的单调和枯燥，增加了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的爱好。

活动中使用的教具非常简洁，但很有用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，赐予幼儿贴画嘉奖，满意了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参加活动的乐观性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。

活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特殊关注力量较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的关心下，也能获得胜利的体验，保证每一个幼儿能欢乐地在活动中得到最大程度的进展。

附故事：《毛毛虫》

一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它观察了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

其次天，它发觉两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第五天，它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”

过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：“我变成一只漂亮的蝴蝶啦!”

毛毛虫和蝴蝶教案篇6

活动目标：

1、在音乐中，体验仿照的喜悦，激发表现的欲望。

2、语言表达力量，运动力量。

3、通过活动，培育亲子间默契。

活动预备：

地垫、音乐《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶图片

活动过程：

一、导入

t：珍宝们，你们好。我是悄悄老师。

（请家长带宝宝面对老师席地而坐成一个半圆，老师盘腿坐在家长和宝宝的对面）

t：我们今日第一次见面，我们来打个招呼吧！看我的球球找伴侣。

（用球球找伴侣的方式和孩子打招呼，鼓舞每个孩子我说说自己的名字）

二、倾听音乐

t：今日悄悄老师带来一位神奇伴侣，它有一对特别美丽的翅膀，喜爱到花丛中飞来飞去的，看它是谁？（出示蝴蝶图片）

t：今日悄悄老师有个好听的故事要讲给大家听听，名字就叫《毛毛虫变蝴蝶》

（在音乐背景下，协作音乐叙述故事）

t：蝴蝶是从什么变成的？

（在家长的协作下让孩子初步知道毛毛虫变蝴蝶的过程是由虫卵、幼虫（毛毛虫）、蛹、蝴蝶组成）

t：我们一起来学学毛毛虫的样子，壅的样子，蝴蝶的样子。

（在音乐背景下，老师带家长和孩子一起仿照）

三、音乐嬉戏

t：真棒！我们来和爸爸妈妈一起来玩毛毛虫变蝴蝶的嬉戏。

t：请家长盘腿坐在地上，让宝宝脸朝外坐在你的腿上。家长双臂向前伸，腰部以上向前弯曲，让身体像屋顶一样罩在宝宝头上，就像个“茧”一样把宝宝裹起来。宝宝和家长一起向前弯腰。渐渐地轻声说：“好啦，小毛毛虫，你现在醒过来了。”然后渐渐把胳膊抬到自己的头顶上，说：“现在你要从茧里出来了，你要变成蝴蝶啦。”然后坐直身子，轻轻拉着宝宝的胳膊也向上伸。把胳膊伸向两侧渐渐上下挥动，同时说：“现在，你伸开翅膀——变成蝴蝶了！”

（老师和着音乐边讲解边示范）

t：现在我们一起听着音乐来玩嬉戏吧。

（家长带孩子玩嬉戏，老师巡回指导，次重复这个嬉戏）

四、结束

t：今日我们的毛毛虫都变成了美丽的蝴蝶宝宝，我们飞到外面去感受一下漂亮的幼儿园吧！

t：蝴蝶宝宝们再见！

毛毛虫和蝴蝶教案篇7

目标：

1、幼儿能依据音乐做一些简洁的肢体动作。

2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、体验音乐嬉戏的乐趣，喜爱进行音乐嬉戏。

预备：视频：蝴蝶变毛毛虫

音乐：毛毛虫变蝴蝶

教学过程：

导入：

师：今日胡老师给小伴侣们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？

幼：毛毛虫变成蝴蝶了

师：小伴侣们都很聪慧，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小伴侣们想知道吗？那我们仔细听一听吧。（音乐视频）

过程：

一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）

（一）毛毛虫段落??

1小伴侣们都听到了什么？刚开头的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）

2那个小伴侣能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小伴侣可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）

3宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）

宝宝最喜爱那个动作，下面你可以选择自己最喜爱的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜爱的.动作表演）

（二）毛毛虫段落二

1、毛毛虫啊刚开头会吃许多的东西，这样他才可以渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫开头有变化了，我们一起来听一听毛