水果屋小班教案8篇

1/1水果屋小班教案8篇写教案这件事情是每位老师教学之前必做的事情，每一个老师都要学会在课前写好教案，这也是老师必需把握的技能之一，下面是范文社我为您共享的水果屋小班教案8篇，感谢您的参阅。

水果屋小班教案篇1

目标：

1．能感知水果特有的香味。

2．情愿将自己的发觉告知大家。

预备：

1．不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。

2．老师扮演魔术师。

过程：

1．引起幼儿玩嬉戏的爱好。

老师扮魔术师，告知幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。

2．玩“闻一闻”的嬉戏。

出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。

打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。

逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。

3．小结：水果有自己独特的香味。

建议：

1．魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿关心收集l一2种)，放置自然角，让幼儿连续感知水果的香味，老师要每天打开盒子看一看，避开水果腐烂。

2．在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。

评价：

1．能大胆地讲出自己闻到的结果。

2．能辨别l一2种水果的不同气味。

水果屋小班教案篇2

小班教案《秋天的水果》含反思适用于小班的秋天主题教学活动当中，让幼儿学讲一般话，学习使用礼貌用语，进展社会交往力量，加强幼儿对各种秋季水果的熟悉，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类，培育幼儿观看力量，促进幼儿思维力量的进展，快来看看幼儿园小班《秋天的水果》含反思教案吧。

活动目标

1、加强幼儿对各种秋季水果的熟悉，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。

2、学讲一般话，学习使用礼貌用语，进展幼儿的社会交往力量。

3、培育幼儿观看力量，促进幼儿思维力量的进展。

4、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

教学重点、难点

按水果的外形、颜色、大小归类。

活动预备

活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。

活动过程

1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。

2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引导幼儿留意观看，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的外形、大小、颜色等不同角度进行分类。

（1）、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的爱好。

（2）、我急躁引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同？可以怎样分类？按颜色怎么分类？按外形怎么分类？按大小怎么分类？按味道怎么分类？

3、做嬉戏：买卖水果。

选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提示“小老板”和“顾客”都要留意使用礼貌用语。

4、幼儿共同品赏水果，活动结束。

水果屋小班教案篇3

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、愿意在实践活动中说一说，做一做。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、培育细致观看和较完整表述力量。

活动预备：

1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

3、各种水果、纸箱若干。

活动过程：

一、嬉戏：摘水果、运水果。

师：漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？

师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。

师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个方法来把它们拿回家吧！

（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小伴侣帮忙一起把箱子运回家吧！

师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！

二、逐一出示图片，引导幼儿边观看图片边观赏故事。

1、出示图1

师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）

熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）

我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）

2、出示图2

师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）

3、出示图3

师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法？（用水果盖间大房子）

4、出示图4

师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）漂亮的水果屋盖好了。

5、出示图5

师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真快乐。）

三、师幼共同叙述故事。

师：这个故事好听吗？小伴侣想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！（师幼看图一起讲故事。）

四、结束活动

师：小伴侣，我们刚才摘了许多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋······）

师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开头时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感爱好。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能依据老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于简单，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解力量也有肯定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，乐观性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中消失过于简单的话语，动作要更加好玩一些，让幼儿更感爱好。

水果屋小班教案篇4

目标：

1、在讲讲画画中感知水果的不同颜色和特征。

2、在嬉戏情景中，体验关心他人的欢乐。

预备材料：

故事ppt，大奶牛背景图，幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。

活动过程：

一、故事导入：

师：在一个长满各种水果的果园里，住着一头奇妙的牛。这头牛呀特殊喜爱吃水果，所以果园的仆人就每天喂它吃许很多多的水果：有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜；弯弯的、黄黄的香蕉……（突出强调牛爱吃水果。）

师：一天晚上，突然刮起了一阵大风，动物伴侣们都病了，果园的仆人也病了，只有爱吃水果的牛没生病。由于它是一头奇妙的牛，吃了各种各样、许很多多的水果，身体棒棒的、从来不生病。奇妙的牛想起仆人平常最爱吃草莓牛奶，它就吃了很多很多的草莓，挤出草莓牛奶给仆人喝，一会儿仆人的病就好了。（强调突出牛的奇妙。）

师：可是农场里还有很多动物生病了，他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶，给小动物们治病。

二、示范操作：

1、出示奶牛图片，师生共同示范。

师：我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、个别幼儿示范）

提示：涂色前请幼儿说“爱吃水果的牛，我喂你吃x，挤出x牛奶来！”

老师依据幼儿的语言，关心幼儿提炼：爱吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、红红的草莓，挤出x牛奶来。（全体幼儿跟着叙述完整句子）

2、鼓舞幼儿操作，老师准时指导。

师：（老师作挤奶动作，挤出x牛奶）一杯水果牛奶只能治始终动物，其他小动物怎么办呢？我们大家一起来喂奶牛，让它挤出很多很多水果牛奶给全部的小动物吃，好吗？

3、引导幼儿找到操作材料进行创作，感知不同水果的不同颜色，准时确定幼儿的涂色过程。

a：涂色要匀称，没有小白点的水果最新奇，奶牛喜爱吃。

b：指导幼儿用“爱吃水果的牛，我喂你吃x，挤出x牛奶来！”的句式说

三、沟通共享：

1、师：我们为奶牛吃了水果，奶牛挤出来许多牛奶，小动物喝了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起兴奋地玩了起来。

2、师：你们刚才都喂奇妙的牛吃了哪些水果？挤出了什么口味的牛奶？

（请幼儿沟通自己的作品，老师依据幼儿回答回应。）

师：你喂它吃了**，所以它挤出了**牛奶。闻闻看是不是**的味道？（引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。）哇，**牛奶的味道真好！

1、我们一起看看奶牛究竟吃了多少水果，能挤出多少杯牛奶。（大家一起数一数）

活动延长：

大奶牛还想吃其他的水果，挤出其他味道的牛奶，请小伴侣去区域中帮忙。幼儿感爱好的话，还可以在区域中进行。当然还要提升要求，让幼儿自己绘画的基础上涂色。

水果屋小班教案篇5

活动目标：

1、熟悉不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

2、观赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

3、培育幼儿对水果的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小伴侣的书秋天到了》

活动过程：

一、观赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。

师：小伴侣们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜爱哪一个？

2.请幼儿大胆发言，叙述自己心中的想法。

师：我请你来猜一猜，这些美丽的图案是什么水果切出来的？

二、观看水果切面

师：我发觉孩子们的一件有些不全都了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那究竟是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，信任答案就会出来了！

1.老师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜想。

师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我假如把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！

2.老师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。

师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢？直切面切出来的水果又像什么呢？

三、使用书籍

使用《小伴侣的书秋天到了》第16页“水果切切切”，观看页面的水果切面图，并将水果与相应的水果切面连线。

四、找水果

1.老师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。

2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。

3.引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么？与旁边的小伙伴们讲一讲。

教学反思

优点：

水果是幼儿非常熟识的食物，但他们不肯定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探究，使幼儿获得相关的认知阅历，培育幼儿细心观看及多角度思索问题的力量。本次活动的目标是让幼儿熟悉不同水果的直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面得联系；观赏不同水果的切面图形的轮廓和花纹。在活动开展的过程当中，老师主要是用实物像幼儿展现不同水果的切面图形，从幼儿的生活实际动身；并在幼儿原有的阅历基础之上，巩固了幼儿对图形熟悉；此外，老师引导幼儿看着图形发挥自己的想象力，说出水果图形的图案像什么。整个活动过程，给幼儿供应了沟通，合作的机会。幼儿的参加性很高，活动目标圆满完成。

不足：

本次活动中的难点是熟悉不同水果的直面和横切面的图形，发挥幼儿的想象力，说出这个图形像什么。但是幼儿显得无话可说，这和幼儿生活阅历缺乏有着极大的关系，所以今后的课堂需要留意这一点，而且科学活动的探究精神在处理上也欠缺到位。

水果屋小班教案篇6

设计思路：

新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活阅历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发觉我班的小伴侣对水果产生了特殊深厚的爱好，小伴侣常常谈论说：“苹果吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地熟悉了相对应的颜色。《纲要》也指出要亲密结合幼儿的生活进行养分方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小伴侣通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培育幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景嬉戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的宠爱，体验嬉戏中欢乐的心情。

活动目标：

1、情愿吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2、初步了解常见水果的养分价值。尝试自己剥香蕉和桔子。

3、体验品尝水果的欢乐。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、了解健康的小常识。

活动预备：

1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。

2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

3、老师事先预备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

4、活动前做好水果拼盘。

活动过程：

一、嬉戏“水果找家”导入，激发爱好。

1、t请s从装有水果的托盘里拿出自己预备的水果：你们手里都有什么水果珍宝呢？（s自由回答）

t：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？

2、t出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小伴侣送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小伴侣送它回家！软软的香蕉要回家了，请小伴侣送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小伴侣送它回家！

二、初步了解几种常见水果的养分价值。

1、t拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小伴侣们情愿和我做伴侣吗？你们为什么喜爱我？

（1）t说出香蕉的作用：小伴侣们喜爱我，我就能关心你们排大便。

（2）t说出桔子、苹果的作用：小伴侣们喜爱我，我就能关心你们预防感冒。

（3）t说出梨子的作用：小伴侣们喜爱我，我就能让你们不咳嗽。

2、t：下面水果娃娃要考考小伴侣，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小伴侣握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能关心排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。）

三、品尝美味的水果。

1、t：宝宝，你们会自己剥水果吗？（t让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们肯定要先干嘛呢？（把小手洗洁净，别让细菌进入小肚子里去）

2、t将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。t：每种水果都有养分，我们肯定要和全部水果宝宝做伴侣，要是只喜爱一种水果，其他水果就会不兴奋了。鼓舞幼儿不挑食。

四、嬉戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

1、t：请小伴侣们到篓子里选一样最宠爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的嬉戏，并说出它的好处、

2、t请小伴侣带着水果宝宝一起到教室外面去嬉戏吧！

水果屋小班教案篇7

活动目标：

1、熟悉纸的正反面，学习在纸的反面匀称地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。

2、依据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。

3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的颜色美。

活动预备：

果树，各种水果、胶水

活动过程：

一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。

师：小伴侣，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。

师：果树林除了苹果还有什么呢？它们是什么颜色的？让我们去摘一摘。

二、观看大树，激发幼儿的爱好。

师：这是什么？树上有什么？

秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢？启发引导幼儿让大树妈妈的身上结出很多的水果宝宝。

三、学习粘贴的方法。

示范：在苹果没有颜色的一面匀称抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。

四、展现作品，共享丰收的喜悦。

师：小伴侣，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的？

引导幼儿进一步体验粘贴活动的欢乐和关心他人的幸福感。

听音乐摘果子嬉戏。

水果屋小班教案篇8

预设目标

1、让幼儿在轻松、开心的嬉戏中把握单词“watermelon”，并在适当的场合娴熟运用。

2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。

3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

4、鼓舞幼儿乐观地参加英语嬉戏活动。

5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。

活动预备

单词卡片、电脑幻灯片、实物（水果——香蕉、苹果、梨、橘子；文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮）、挂图（西瓜）。

活动流程

1、greeting.(师生用英语相互问候.）

2、calltheirenglishnames.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的留意力。）

3、countnumbersfromzerotothirty.(用英文数数,从零数到三十）

4、review.(复习）

（1）复习句型“what’sthis?”及答语。（包括有关学习用品的单词：pen、pencil、book、ruler、ba