我好朋友幼儿园教案5篇

1/1我的好朋友幼儿园教案5篇老师在写教案时，肯定都保持着思维清楚，教案是老师为了调动同学乐观性预先拟订的应用文种，以下是范文社我细心为您推举的我的好伴侣幼儿园教案5篇，供大家参考。

我的好伴侣幼儿园教案篇1

活动目标：

1、理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。

2、知道好伴侣之间要有爱相处，相互关心。

3、情愿和好伴侣做嬉戏，感受伴侣间嬉戏的欢乐。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要友爱相处，相互关心。

活动预备：

1、课件ppt。

2、雪花片积木。活动过程：

一、出示手偶，叙述故事，关心幼儿理解“好伴侣”的概念。

1、老师介绍手偶。

2、老师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伴侣。

3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？②你有好伴侣吗？③你的伴侣是谁？你们喜爱在一起干什么呢？

二、说说我的好伴侣。

1、出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好伴侣在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。

老师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢？

2、老师出示图片二。老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，老师随后出示图片老师：看看，图片上的小伴侣。他们在干什么？师：你的好伴侣遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

老师小结：原来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互关心。

3、出示图片三。师：好伴侣在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。

4、老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互关心，这样好伴侣才会越来越多，伴侣越多越欢乐。

三、嬉戏：分积木。

1、师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢你们情愿吗？

2、引导幼儿合作分积木。

3、小结：伴侣之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互关心，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常关心别人，才会有越来越多的伴侣。活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伴侣》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，关心幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣扭纽扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伴侣一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伴侣间相互关心和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

我的好伴侣幼儿园教案篇2

教学目标：

1、体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

2、喜爱参加嬉戏，体验。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学预备：

课件

活动过程：

一、观看课件，收集问题，引发思索，乐观参加。

上课了，老师请小伴侣们打开课本看书，而芳芳小伴侣却始终在翻书包找课本。

师：片中的小伴侣遇到了什么事？为什么找不到书？

幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小伴侣都在等。

师：小伴侣们都说的对，书包是我们的好伴侣，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要准时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

二、动手实践，合作学习，解决问题。

1、观看书包内物品

让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

师：小伴侣你们书包里有什么？

幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

师：这些东西混在一起，找起来很不便利，怎么办？

幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

2、幼儿动手尝试整理书包。

整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。

3、学习辨别，依据需要预备课本。

师：我们平常会依据课程表的支配来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？

幼儿：把预备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

三、循序渐进，巩固提高。

1、做一做，好伴侣怎样进书包。

师：现在开头放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地整理书包，形式各异。

师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最终放文具盒。

2、变一变，好伴侣很快进书包。

师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干洁净净，开头。

3、查一查，好伴侣是不是排好了对？

师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒适吗？

4、归纳总结，轻轻松松回家去。

小伴侣们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小伴侣那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师信任你们上学校后，肯定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

活动反思：

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好伴侣怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赐予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

不足的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好伴侣或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是需要改进的。

我的好伴侣幼儿园教案篇3

活动目标

1．愿意并能大胆介绍自己的好伴侣，尝试说出好伴侣的基本特征

2．感受和好伴侣在一起的欢乐

活动预备

好伴侣在一起的照片若干张

活动过程

1、导入：观赏好伴侣在一起嬉戏的照片

今日，老师带来了一些照片。我们一起来看看照片里有谁，他们在干什么？

他们玩得快乐吗？你从哪里看出来他们很快乐？（引导幼儿观看面部表情）

假如好伴侣没有在一起，我们还会这么快乐吗？那会是什么感觉呢？

2、说说和好伴侣在一起的欢乐事情

你有好伴侣吗？

你的好伴侣是谁？

跟小伴侣共享一下你和好伴侣在一起的故事吧！

3、嬉戏“猜猜我的好伴侣”

请幼儿说出好伴侣的外貌特征，让其他幼儿来猜他的好伴侣是谁。（老师引导幼儿从头发、衣服等方面讲）

4、活动结束

小伴侣都有自己的好伴侣，回家以后还可以和爸爸妈妈介绍自己的好伴侣呢！

我的好伴侣幼儿园教案篇4

教学目标

1、找出自己的好伴侣。

2、把自画像送给好伴侣，表达依依惜别之情。

3、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

环境与材料：

1、幼儿会唱《找伴侣》歌曲。

2、照相机一部。

一次备课

1、嬉戏"找伴侣"

玩法：全体小伴侣围成圆圈，大家一起唱《找伴侣》。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找伴侣。当唱到"找到一位好伴侣"时，该幼儿就在圈上找出一位小伴侣，站在这位小伴侣面前，相互做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，嬉戏重新进行。

2、说一说，做一做

请小伴侣们说一说：谁是自己的好伴侣？

小伴侣们就要毕业了，大家从今就会分开，有哪些方法可以使大家相互记住，保持联系呢？

好伴侣合影（老师为好伴侣拍照留念）。

互赠电话号码。

制作名片送给好伴侣。

绘制自画像送给好伴侣。

给好伴侣签名留念。

小伴侣们互换画册，签名留念。

活动反思

老师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往力量的五个方面——合作、谦让、关心、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿乐观与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互关心，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

我的好伴侣幼儿园教案篇5

活动目标：

1、通过各种形式让幼儿表现出好伴侣的不同形态。

2、培育幼儿关怀他人的情感。

活动重点和难点：

各种形式让幼儿表现出好伴侣的不同形态；培育幼儿关怀他人的情感。

活动预备：

美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好伴侣》画册

表演区：磁带《拉拉勾》《找伴侣》

数学区：数卡与实物卡

活动过程：

一、谈话引出学习主题

我们每一个人都有自己的伴侣，你的伴侣是谁呢？他长得什么样子呢？

你和好伴侣在一起快乐吗？为什么？

二、引导幼儿用不同形式表现好伴侣的不同形态

请你们用蜡笔把好伴侣的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语