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文档简介
1/1幼儿操教案大班7篇回顾好过往的教学之后,才能将教案制定得更有价值,每个人在写教案的时候肯定要规律清楚,不要墨守成规,下面是范文社我为您共享的幼儿操教案大班推举7篇,感谢您的参阅。
幼儿操教案大班篇1
【活动目标】
1.蔬菜有不同的味道以及多种制造行动措施,晓得多吃蔬菜有利健康。
2.能用语言较明白较着地介绍菜肴的名称、特性。
3.体验与火伴共同共享吃蔬菜的欢乐。
4.乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法。
5.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。
【活动豫备】
1.活动前幼儿在家以及父母磋议共同制造一道菜,并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制造全入程。
2.每一人一套餐具:碗、筷子、共用的勺子多少好多。
3.各种常见蔬菜的图片,多媒体。
4.老师供应菜肴,有:喷鼻菇青菜,青菜粉丝汤,凉拌黄瓜等。
【活动入程】
1、老师出示各类蔬菜的图片,向导幼儿了解蔬菜的名称。
2、老师豫备的六道菜肴,相识蔬菜的感召。
1.向导幼儿了解蔬菜名称、老师介绍制造行动措施等(可用幻灯片铺示制造入程)。
2.提问:人们为什么要吃蔬菜呢?能不能光吃荤菜不吃蔬菜?
3、分类摆放菜肴。
向导幼儿依照菜肴的制造行动措施来分类:将菜肴按凉拌菜、炒菜、汤,分类摆放在餐桌上。
4、参加咀嚼蔬菜自助餐。
1.相识一些自助餐的礼仪。如:用共用的勺子盛菜,吃几何、盛几何,不浪掷等。
2.幼儿拿好自己的餐具,自选菜肴咀嚼,在欢乐的空气中入一步激起幼儿马糊蔬菜的深嗜。重要向导幼儿咀嚼更多品种的蔬菜,相互鉴赏、咀嚼同一种蔬菜的不同制造方法。
5、小结。
1.介绍自己吃了哪几样蔬菜,是什么味道的?
2.有没有同一种蔬菜有不同的做法的?
3.小结:各种蔬菜有不同的味道,同一种蔬菜还可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以让咱们的身材更健康。
改动情由:本次活动蓝本是请每一位幼儿都自己从家中带一道菜肴来,推敲到是国庆后的第一天,一些家长或者许会忘掉,所以我以及保育员一块儿豫备了几道大略的菜肴,如:凉拌黄瓜等,这样既能铺开活动,也让幼儿活动中初步体会自助餐的爱好。
幼儿操教案大班篇2
活动目标:
l、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。
2、对我国古代建筑感爱好,愿意用陶艺表现。
1、有条件的可组织幼儿参观古淹城。
2、古淹城建筑物图片若干。
3、陶泥、工具人手一份。
活动过程:
1、谈话唤起幼儿的回忆:
(l)老师:上次我们一起参观了古淹城,你们还有印象吗?谁来说说,你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的?
(2)出示图片,幼儿自由沟通,进一步了解、把握其建筑特征。
●通过提问,唤起幼儿对已有阅历的回忆;通过沟通、观看图片,使幼儿对古建筑特征的了解更为清楚,为幼儿开展制作打下基础。
2、老师交代活动内容。
老师:今日我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。
3、幼儿操作,老师巡回指导。
提示幼儿要大胆表现出古建筑的特征。
4.展现作品,老师进行讲评。
(1)老师:你最喜爱哪个建筑?为什么?
(2)鼓舞幼儿进行自评或他评,老师对个别有创意的、能突出建筑特征的作品进行重点讲评,供幼儿相互学习。
●通过展现作品,让幼儿进行互评,达到了相互学习、共同提高的目的,同时也进展了幼儿的口语表达力量。老师的点评更起到了画龙点睛的作用,为幼儿今后的制作开拓了宽阔的思维空间。
活动建议:
☆环境创设收集有关古淹城的图片,张贴于活动室墙面供幼儿观赏。
☆家园共育请有条件的家长带幼儿到古淹城走一走、看一看,并给幼儿讲讲有关卉淹城的故事。
幼儿操教案大班篇3
设计意图:
拍球是幼儿特别喜爱的一项体育活动,在大班的孩子能娴熟进行单手拍单球的基础上,我们设计了换位拍球,以此来提高幼儿与同伴间的协商力量、协作力量、默契力量,同时,增进幼儿对球类活动的爱好,以达到熬炼身心的目的。
活动目标:
1、幼儿在娴熟进行单手拍单球的基础上,练习换位拍球。
2、鼓舞幼儿大胆尝试各种拍球的方法,提高他们的制造性。
3、通过拍球,激发幼儿喜爱参加体育活动的欲望,增加幼儿的合作意识。
4、培育幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5、让孩子们熟悉到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的,跟同伴合作会得到更多的关心,更多的乐趣。
活动预备:
篮球若干
活动过程:
1、幼儿成一路纵队进入操场,并绕操场跑步一圈半圈
2、幼儿抱球成六路纵队站立,做预备运动(球操)。
(一)幼儿练习原位拍球。
幼儿站在一固定位置上单手拍单球。
(二)学习换位拍球,尝试花样拍球。
1、两老师示范换位拍球。提要求:a两人前后站位;b前面一人原地连续拍球10下以后快速从左侧后退;c前面一人后退时,后面一人快速从右侧上前,接着拍球,交接时球不能停顿。
2、幼儿自由练习。
3、幼儿集中,老师小结练习状况,并再次强调换位拍球要领。
4、幼儿依据提示再次练习。
5、幼儿集中,依据幼儿练习状况,分别邀请幼儿上前演示。
6、师:“刚刚我们学习了换位拍球,现在请小伴侣用手中的球进行各种变化拍球,可自己进行,也可和同伴合作。”
7、幼儿自由进行花样拍球,老师准时赐予确定与鼓舞。
(三)运球走(跑)。
1、引导幼儿跟着老师运球走(或跑,依据本班幼儿实际状况而定)。
2、拍球走至操场边,将球放下预备下一嬉戏。
(四)奔跑嬉戏:追球跑
两老师在操场上随便传球并运球快速跑,幼儿追老师并设法拍到老师手上篮球。幼儿拍到球后嬉戏结束。
活动反思:
原地换位拍球活动是由两个幼儿合作完成的,在本次活动前幼儿已经能娴熟把握单手拍单球了,因此同伴间的协商、合作是此活动重点。活动中,幼儿能依据老师提出的要求,主动与同伴沟通,包括谁先谁后、数数的节奏、换位时的方向等,在多次练习中感受相互协作的默契,从而完成换位拍球。同时,在自由花样拍球中,幼儿制造出多种拍球的方法,包括有双手拍双球、自转拍球、胯下拍球、边跳边拍球等等,极大激发了幼儿的主动性和制造力。本次活动的环节清楚、严谨,目标能在活动过程中得到较好的落实,达到肯定的运动量。
幼儿操教案大班篇4
【活动目标】
1、复习10以内的加法算式,进展幼儿的计算力量。
2、能乐观参加数学活动,大胆回答问题。
3、引发幼儿学习的爱好。
4、喜爱数学活动,愿意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性。
【活动预备】
动物头饰两个,水果图片三个,星星,答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干
【活动过程】
一、预备活动:
1、问候,组织幼儿
2、手指嬉戏:十个阿姨来摘梨
二、集体活动
创设情景:今日老师请来了一位好伴侣,小伴侣想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说:我要去找我的好伴侣小熊,我想给他带一篮水果,可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫,我只有回答正确它们的问题,顺当通过迷宫,才可以带走这些水果,到达小熊的家,小伴侣们,你们情愿关心我吗?(情愿)
1、小猫开头闯迷宫,首先遇到了水果菠萝:请小伴侣回答出我的问题就可以带走我,(算式题2+3=4+3=等)
2、其次个遇到了樱桃,樱桃的难题是钓鱼嬉戏:鱼钩上方为加法算式题,请幼儿找到身上有正确答案的.小鱼
3、葡萄:才智树。把幼儿分成男女两组进行抢答,哪组最先把五颗才智星的加法算式题回答正确,哪组为成功,由成功组关心小猫摘走水果葡萄
(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)
三、幼儿操作练习
小猫在小伴侣的关心下,最终来到了小熊家,小熊见到好吃的水果说,感谢小伴侣们,为了感谢你们的关心,我也有礼物送给你们,是爱心答题卡:请小伴侣把卡纸上的加法算式题计算得数,遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算,最终交给老师,老师有针对性的加以指导。
四、小结,整理学具
【活动反思】
我们常说爱好是同学学习的法宝,如何在课堂上真正用上这个工具,是摆在我们老师面前的问题。我认为要依据智障儿童自身的特点,激发同学欢乐学习就要实行多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采纳了以下的措施:
一、设计数学嬉戏,使同学乐在其中。
依据低班级同学心理特点,在教学中我留意培育同学学习数学的爱好,不断激发他们的求知欲望。他们最喜爱做嬉戏,让同学在做中学,在玩中学,在欢乐中学,应当成为低班级的重要形式。所以,这节课我始终以嬉戏贯穿始终。
上课开头我没有用以前的10的组成口诀来进行复习,而是将口诀填入到孩子们熟识的歌曲中进行复习,势必比一味地与同学对答效果要好。为了测试同学把握的状况,可以组织师生互动嬉戏。我与同学玩“查找小猫咪”的嬉戏。我先扮成小猫“喵”几声,然后同学依据我的几声,再接着“喵”与我的凑成10。这样既活泼,趣味性强,又提高了同学辨别正误的力量,真是一举两得好方法。通过一些嬉戏,同学就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的喜爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
二、创设问题情境,让同学广开思路。
精彩的问题情境对这些同学来说很有吸引力,在教学中我依据教材内容设计能吸引同学的问题情境,使同学能乐观主动参加到数学活动中获得学问,进展思维,同时获得美的享受。
同学的想象是丰富多彩的,出示一幅图让同学自由说一说,简洁的一带而过,这样体现了同学学习的主体地位,也体现了老师的主导地位。再后来的几幅图一出示,a组同学基本上能自己看懂题意。再者,当我向同学展现学习素材后,留给同学肯定的思索空间,使同学深深感受到学问的浅显,并可以激发他们进一步学习的爱好。
幼儿操教案大班篇5
活动目标:
1.通过对比观看鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言叙述图片内容。
2.学会用”污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。
3.培育幼儿的口语表达力量及观看力。
4.教育幼儿懂得爱护环境并培育幼儿良好的卫生习惯。
活动预备:
1.电脑图片、录音机、磁带、图书。
2.课前参观四周河流。
活动过程:
一、开头部分
1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。
2.师:老师这里有一部小电影,我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。
二、基本部分
1.(出示图片一)提问:
(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?
(2)幼儿争论并回答。(丰富词:污染、愁眉苦脸、清清的河水)
2.老师小结:图上有一条清清的小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真兴奋。
一条河的河水又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难过极了。
3.为什么这条河的水会这么脏?(出示活动片:是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)
4.鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?(出示图片二)
5.鱼儿搬走了,你们有什么方法让它们再搬回来吗?
6.老师小结:通过大家的努力,河水渐渐地洁净起来,我们把这个消息告知鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息,又搬回来了。出示图片三)
7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小伴侣把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
(1)个别幼儿完整叙述,为图片取名。(2)老师规范地叙述一遍内容。
8.刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,先讲什么,再讲什么,最终讲了什么?
9.每个幼儿一本图书,集体叙述一遍。
三、结束部分
1.学了这个故事,你懂了一个什么道理?(要从小懂得爱护我们的环境,人人讲卫生)
2.我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再看录像。
幼儿操教案大班篇6
活动目标:
1、会“两人三足”的嬉戏玩法,进展幼儿四肢的协调性。
2、在民间体育嬉戏中体验合作、竞争的愉悦。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、体验人多力气大,同伴间应当相互合作的情感。
活动预备:
绳子、红黄标志若干,障碍物两个。
活动过程:
一、导入部分
嬉戏“捞鱼”将幼儿分成红、黄两队。
“今日我们来玩个捞鱼嬉戏,看看今日的小鱼都是谁和谁一家。
二、嬉戏部分
1、找伴侣
红黄两队进行找伴侣活动,找到与自己合作的小伙伴,并排好队。
2、引入活动主题
今日吧小伴侣分成两队是要玩一个好玩的嬉戏,“两人三足”
3、老师介绍嬉戏规章
嬉戏分成两队,每次每队两人参与嬉戏,参赛两人相邻两腿用一条绳子绑在一起,绑绳的位置不能高于膝盖部分,也不能低于脚踝。口令开头,两人开头向前行进,绕过障碍物回来,其次组两位幼儿连续嬉戏,先回来者获胜。
4、幼儿嬉戏
留意:两组幼儿的脚应提前绑好。
(1)初步尝试,老师提问
嬉戏时你发觉了什么问题?谁有什么好的方法能让大家走的快一些。
(2)幼儿嬉戏
三、结束部分
小结竞赛状况,做放松运动。
教学反思:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,老师放手让孩子们自由探究操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的基础上进行加工和改造,正由于是孩子们常常玩的,所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,所以玩起来也特殊的带劲。
幼儿操教案大班篇7
活动目标:
1、了解鱼类身体的基本特征,能创作不同姿势的卡通鱼形象。
2、感受不同鱼类颜色花纹的魅力,能装饰并涂染精彩彩鲜亮的图案。
3、体验自然,进展想象力和制造力,萌发喜爱自然的美妙情感。
活动预备:
演示多媒体ppt课件一套、各种形态鱼的范例、白纸长卷、油画棒、水粉颜料、小桶、刷子、擦手毛巾等。
活动过程:
一、开头部分
1、导入课题
小伴侣们好,我是朱老师,今日我和你们一起来参与绘画活动。在画之前我们一起来观赏一幅漂亮的海底世界。大海是一个宽阔而奇妙的地方,我请小伴侣们认真地看、悄悄地听,一起了解来自海洋深处的隐秘。
2、观看多媒体ppt课件,倾听画外音解说。
(1)了解海底鱼的种类、形状
宽阔的海底世界里生活着浩大的鱼家族,它们种类许多,长得各不相同。有的鱼类大得像一艘轮船,有的鱼类却小得像颗米粒。有的鱼儿胖墩墩的像个气球、有的鱼儿细瘦长长的像根银线;有的鱼儿方方扁扁、有的鱼尖头尖嘴……
(2)感受海底鱼类的颜色、花纹
鱼儿身体上有各式各样漂亮的花纹,有的像夜空中的星星、有的像朵朵娇艳的梅花、有的像光明的彩带、有的像描绘的地图、有的像鼓起的刺球….
(3)观赏卡通鱼图片
就是由于鱼儿长得那么可爱好玩,叔叔阿姨们为我们创作了许很多多生动的卡通鱼形象。你们熟悉他们吗?有的嘴巴像锯子、有的戴着项链提着包、有的吹着喇叭、有的在刷牙….聪慧的鱼儿们似乎人类会做的事情它们都会做。
二、基本部分
1、总结欣赏内容,进一步巩固熟悉。
刚才我们共同观看了关于海底世界的影片,看到了各式各样的鱼儿。它们有的大、有的小;外形也各不相同,有的圆、有的方,有的胖有的瘦;它们身体各个部位长得各不相同,鱼儿的身体有那几个部分呢?(头、身体、鱼尾和鱼鳍);鱼儿的身体上还长有各式各样漂亮的花纹。
2、与幼儿一起共享范例图片
最终我们还看到了很多聪慧、可爱的卡通鱼儿,它们也分男女来少,也穿衣戴帽,人类会做的事情他们也会做。老师看了以后很受启发,也画了一些鱼儿和小伴侣们一起共享。
(1)展现形形色色鱼的范例供幼儿自由选择。幼儿争论,说说鱼儿的外形、各部分的特征、身体上的花纹和颜色,并给鱼儿起名字。
(2)请个别幼儿叙述自己鱼儿的特征。
(3)请幼儿将自己的鱼儿送到“大海”里。(将鱼儿图片粘贴到由蓝色的皱纹纸布置的“大海”上)
3、分步骤启发幼儿想象并创作鱼儿身体的各个部分。
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