师德三分钟演讲稿(5篇)

最新师德三分钟演讲稿(优质5篇)师德三分钟演讲稿篇一

有位古人告知我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名老师，我们教育同学的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的品德和素养是能否培育好同学和老师进展的重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的熟悉，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的同学，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。

言传身教，为人师表是师德师风的详细体现。老师工作的“示范性”和同学特有的“向师性”，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；同学反映某些老师缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称削减课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。我们说高校是同学世界观、人生观和价值观形成的重要时期，高校老师是同学健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师对政治的关怀和了解，对职业的喜爱和投入，对同事的团结和合作，对同学的敬重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着同学的学风和学校的校风，老师的形象直接关系到同学素养的培育。学高为师，身正为范，只有老师们用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效，同学才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位同学是我们老师的责任。老师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男同学欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，由于你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很敬重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是由于他欺侮女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差同学身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题，缺少爱心不能说不是一个缘由。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也打算着学校的学风和校风。学校进展以老师为本，老师素养以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工高校的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广阔老师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的漂亮华章，才可以让我们展望哈理工的雄伟蓝图！

师德三分钟演讲稿篇二

当我带着青春的激情走上三尺讲台，当我成长为一名光荣的人民老师，当我感受到几十双纯真稚嫩而又布满渴望的目光时，我慢慢明白，教育是一种事业，伴随这种事业，要求我具备高尚的老师道德，这是我心灵的归宿。(手势)

师德高尚的老师，会用自己的言行影响同学，在传授学问的过程中，教会同学如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导同学把握学习方法，使同学终生受益;师德高尚的老师，会时时到处悄悄耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

近三年来，我校的中考之所以取得如此骄人的成果，那是由于我校有一支过硬的领导班子，更离不开一线老师们辛勤的付出。(手势)随处可以看到，我校的老师无时无刻不在起着示范作用，他们以执着的精神、渊博的学问，丰富的教学阅历，为我校的教育事业发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师们都是一个班主任，三个班的课。然而，他们不曾埋怨。

记得妻子临产的那天早上，是父母把她送到医院，中午传来孩子诞生的喜讯时，我正在赶往学校的路上，直到晚上拖着疲乏的身子从家访的路上赶到医院，最终见到了孩子的第一面。面对亲人的埋怨，我觉得自己是一个不称职的父亲。但我又想到即将毕业的同学，更需要班主任无微不至的关怀，他们的成果，不更牵动着一个个家庭中众多亲人的心吗!

当听到班上的同学在xx年中考中勇夺区中考总分前几名时，我的眼角潮湿了。当年我被评为市级“优秀班主任”，去年我的一篇班主任个案又获得芜湖市级一等奖。今年我辅导的张豆同学在“改革开放三十周年征文”活动中获得市级一等奖第一名，随后又获得安徽省特等奖，暑假期间她还代表芜湖市参与了在北京进行的夏令营活动。获得这些荣誉，我要感谢我的同学们。多年后，当看到他们羽翼丰满、展翅高飞，我倍感欣慰;当听到毕业多年的同学问候“老师，您辛苦了”，一切的艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。(手势)

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”我们既然选择了老师这条路，就要坚决不移地走下去。时代在前进，社会在进展，改革在深化，教育要振兴。作为一名平凡的教育工，我肯定会竭尽全力把书叫教好，把同学教育好，把高尚的师德弘扬，把宏大的师魂锻造!(手势)

高尚的师德能够打造出优质的教育。我们弋江区依托高教园区的进展，渐渐形成深厚的教育底蕴，随着教育均衡进展的进一步推动，弋江区的教育已旧貌变新颜，焕发出勃勃的生气。弋江区将成为我市最相宜居住的新城区。

友爱的老师们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的安静，营造爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的老师，而且要做让人民满足的老师。让我们一起携手努力吧，以高尚的师德共同撑起弋江区优质教育的蓝天!(手势)我的演讲完了，感谢大家!

师德三分钟演讲稿篇三

大家好!

今日能在这里发言，感到无比荣幸。在众多老师中我是最平凡的一个，平凡的我在领导的关怀和同事们的热心关心下，在中渡这个大家庭里一步步成长起来，我感到很欣慰。在这里我向那些关怀、关心过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!

作为老师，我喜爱自己的工作;作为班主任，我喜爱自己的同学。由于有爱，所以每天我都快乐地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。

有位教育学家说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭，老师应用自己博大的爱去暖和每一位同学。我来自农村，特别理解同学对学习的渴望、以及他们对将来的向往。所以，从踏上工作岗位的第一天，我就告知自己，肯定要做一个对同学有关心的老师，做一个受同学欢迎的老师。

要成为这样的老师，首先要布满爱心，要喜爱同学。只有喜爱同学、敬重同学，才能细心地呵护同学、培育同学。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关怀，后进生更需要呵护。要成为这样的老师，还要充分理解同学，理解每一个同学。我经常会想起一句教育格言“不求个个升学，但求人人成才”。作为同学，他首先是一个完整意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的敬重，我决不会拿学习成果去评价同学，也不会在公共场所去批判某一个同学!

当然，我对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，公平对待每一个同学，敬重每一个同学的人格。

有爱，才能做好工作;有爱，才能成就事业;有爱的同学，才能成为优秀的人才。

有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过近十年班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与同学的沟通与沟通。这其中，与其说是我教会了同学做人，不如说是同学让我学会了如何去做一个称职的老师。

我知道，要想了解同学，先要让同学了解自己，我必需主动地去打破师生间的“生疏感”。为了了解同学、尽快融入同学中去，我先后尝试了许多沟通方式。

方式一，通过作业。在批改作业时我尽量面批，有问题直接指出来，这种方式的优点是操作简洁、针对性强，而且比较“保密”，同学简单接受，对于问题不大的同学就简洁说上几句，对于问题较大、需要重点关注的同学，就多说说他在学习、生活上的问题。

方式二，通过面谈。一个学期我争取做到跟每个同学至少有两次以上的个别谈话，特别的同学当然更多。不过，在找同学面谈之前，我会像备课一样做好成分的预备，做到谈话要有目标。例如，当我发觉某位同学有些不对劲时，我会非常关注他，并从其他同学那里了解他的近况，了解他的家庭状况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让同学能感觉到我的确是想关心他，的确是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，许多时候，谈到同学真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，和同学谈完心后，感受着同学的种种真情，尽管有一点累，但我觉得很踏实、很幸福，同学的问题终于找到了，能够解决了!

现在，我每天仍旧做着自己喜爱的工作，感受着领导和同事带给我的暖和，感受着同学带给我的欢乐，工作累了还有一个自由支配的周末：想睡就睡个够，想玩就好好的玩，工作在和谐的中渡，作为老师，我觉得很满意、很幸福!

我的演讲完毕，感谢大家!

师德三分钟演讲稿篇四

大家好！

我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能飞翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的抱负能永久年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾……这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的幻想！带着这份激情与幻想，我踏上了由学问、情感、抱负、信念汇成的三尺讲台，从今，我拥有了一个和妈妈一样神圣的名字——老师！

从妈妈身上，我早已懂得教育是一个单调而琐碎的职业，宏大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。但是，短短两年的教育生涯，慢慢平静了我初为人师的热忱，当我回首这七百个日日夜夜，便对“老师”这个职业有了更深刻的熟悉和感悟，对曾经和仍旧战斗在教育战线上的前辈们产生了更由衷的仰慕！

在这样繁重而平凡的工作中，他们悄悄奉献，甘于付出。而且星河耿耿，银汉迢迢，岁月的长河，千回百转、千淘万漉，使他们中的一些佼佼者如一颗颗明珠浮出了水面，他们的异彩流光，道德风范，照亮了中国教育进展的历程，为千千万万的师者留下了珍贵的精神财宝。

孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句始终启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的老师。”这句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进！

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师对政治的关怀和了解，对职业的喜爱和投入，与同事的团结和合作，对同学的敬重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着同学的学风和学校的校风，老师形象直接关系到同学素养的培育。学高为师，德高为范，“立师德，铸师魂，练师功，树师表。”是这个时代的.呼唤，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是老师不朽的追求。

教书育人是爱的事业，关爱每一位同学是我们老师的责任。老师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。因此，在这条道路上，我愿将青春溶化在教育的沃土中，和在座的同仁们一起肩负起国家和人民给予我们的责任，将一只只分散着师爱的手高高擎起，搭建一片教育的蓝天！

虽然我早已知道，那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

师德三分钟演讲稿篇五

小的时候，我为自己生长在新中国，长在红旗下而傲慢，我满怀豪情壮志，好好学习，每天向上。长大后，我为自己是炎黄子孙而傲慢，黄帝立国大禹治水万里长城四大创造，使中华民族五千年的进展史绚烂而辉煌。学校老师师德师风演讲稿由精品学习网供应!

今日，我为自己成为一名老师，干起了太阳下最光辉的职业而骄傲。

我爱老师这个职业，由于这里挥洒了我的汗水，耕耘着我的幻想!从一个刚刚涉世莽莽撞撞的高校毕业生，到现在的稳重大方，用爱心来培育祖国花朵的老师。我找到了放飞自己幻想的地方。

由于这里有我学习的榜样，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。正是他们引导着我航行的坐标，他们的敬业精神，鼓舞和激励我们朝着目标，同舟共济，奋勇向前。

有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝漂亮的微笑，一个鼓舞的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根奇妙的心弦，就能带给他们无限的欢快?!

我爱老师这个职业，由于你只要有爱的付出，就会有爱的回报。记得，我曾经教过的一个同学。那时，他的学习成果特别好，还是我的课代表，可是他是一共性格倔强内向的人。有一次，他和数学老师闹心情，只要是数学老师上课，他不仅不听，还上课捣乱。

我知道了这种状况，先是和他做了一次长谈，从学校到学校，从同学到老师从抱负到现实，从自由到到纪律，最终说到了他和数学老师之间的关系，直到他露出会心的微笑。原来，有一次，上课期间他向前面的同学借东西，老师说他不遵守课堂纪律，他觉得委曲。我对他说：“假如我们班上的同学都像你一样，随便的