作文训练-外貌描写

作文训练——外貌描写我的小表弟叶圆圆，他今年七岁，读一年级。他长得虎头虎脑，圆圆的脸蛋，乌黑的头发，浓浓的眉毛，一双明亮、炯炯有神的眼睛，笑起来便有个小酒窝……显得挺可爱。【病理分析】

乌黑的头发＋浓浓的眉毛＋炯炯有神的眼睛＋小酒窝＝小孩的外貌。这样写不仅没有抓住小表弟突出的一两个特征加以重点描述，也不能给读者留下一个深刻的印象。【治愈出院】

“大头”圆圆一天，我到阿姨家里去玩，看见一个背着玩具枪的小男孩躲在庭院的小竹林中，用枪“噼噼啪啪”扫射。我看了就忍不住“噗嗤”一声笑了。他却一本正经地说：“笑什么?我在打敌人呢!”这就是我的表弟叶圆圆。圆圆，他今年七岁，长得虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，浓浓的眉头有点向上翘，两只大眼睛又圆又亮，难怪阿姨给他取名叫“圆圆”。他穿着蓝色的海军服，背着枪，挺像个威武的小海军，他挺起胸膛说：“我长大了要当个海军，驾驶着舰艇保卫海防。”他还常常能把下牙齿咬在上牙齿的外边，作出“兜齿”的怪样，逗得大家哈哈大笑，然后他自己也笑，滑稽极了。他的头显得比别的孩子的大。他常唱的两句歌谣：“头大头大下雨不怕，别人举伞我用脑瓜。”更是引人笑得前俯后仰……人物外貌描写要注意抓住人物的外貌特点，加以重点突出，不需要面面俱到。如能适当用一些形容性的词语和比喻，能够增强人物外貌描写的生动性。

人物外貌描写--胡须、胡子

他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。

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处：《平凡的世界》人物外貌描写--害怕

少校上了年纪，身材高大威壮，五官粗犷强悍，一副磐石模样。但尽管如此，他的仇人还是找到了动摇他的手段。此刻他脸色煞白如死尸，比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤抖的唇边挂着白色的口水，浑身激动得抖个不停，就连处于压倒一切的羞辱之中，也竭尽自尊想镇定下来。

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处：《我亲戚莫利纽克斯少校》

人物外貌描写--肤色

我抚摸着他那雪白细腻、光滑如瓷的皮肤，这白色的皮肤与窗外射进的阳光相映成辉。我简直不相信白人男人的皮肤有这么高雅、细嫩。特别是那圆滚滚、线条优美的双臀。

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处：《曼哈顿的中国女人》外貌描写--耳朵

少女脸形秀丽端庄，浓密的黑发松松地披在肩上，她侧着身体，眼睛注视着窗外几个游戏的孩子。她的耳轮白皙而优美，仿佛是温润的玉做成的……

她的脸颊丰满，鼻子端正，黑黑的大眼睛妩媚动人，耳朵上穿了小孔，大概是预备戴耳环吧，她带着那种小演员的活泼而调皮的神气，知道自己长得美，时而也露出几分羞涩。

人物外貌描写--侧影

她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了；一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。她陶醉了，于是更贪婪地看

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处：《倪焕之》

外貌描写--朝气

她那青春的朝气，眼睛和脸上那副天真神态让他喜不自禁。连她身上穿的连衣裙在他眼里也特别好看，那份朴素而天真的风姿令人心动。尽管她天真烂漫，同时他又觉得她很聪明，很有素养，跟她的年龄不相称。他可以跟她谈论文学，谈论艺术，以及随便什么样的话题，也可以向她发发牢骚，抱怨生活和人们，虽说在这种严肃谈话的中间，有时她会突然没来由地笑起来，或者干脆跑回屋里去了。她跟Ｃ城的所有姑娘一样，看了许多书。这一点尤其让斯塔尔采夫感到满意。每一回他总是激动地问她，近来她读了什么书。等她讲起来，他简直听得入迷了。外貌描写--表情

那么科季克呢？她瘦了，白了，变得更漂亮，更苗条了。但她已经是叶卡捷琳娜•伊凡诺夫娜，不是当年的科季克了：在她身上已经没有昔日的蓬勃朝气和天真烂漫的神态。现在她的目光和举止间流露出一种新的表情－－胆怯的悔愧的表情，仿佛在这里，在图尔金家里，她像在作客似的。

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处：《姚内奇》

鼻子1

那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。

来自：西班牙《堂吉诃德》

人物外貌描写--病容、病态

倩儿的眼睛睁开，黑眼珠往上翻，两颊深深地陷进去，仿佛成了两个黑洞，嘴微微在动，急促地呼吸着，翠环柔声唤道：“倩儿。”病人似乎没有听见。翠环又悲痛地大声叫着。这次病人的黑眼珠往下移动了，她的眼睛略略动了一下，接着头也微微动了一下，她的嘴也动了一下，她的喉咙发出一个咳嗽似的声音。她似乎想说话，却又吐不出一个字来。

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处：《秋》

人物外貌描写要注意抓住人物的外貌特点，加以重点突出，不需要面面俱到。如能适当用一些形容性的词语和比喻，能够增强人物外貌描写的生动性。

写人型记叙文写作训练——以语言描写为主

一、文题特点：1、请看《孔乙己》中的一段语言描写，有什么特点和作用？“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”“不多了，我已经不多了。”“不多不多！多乎哉？不多也”特点：半文半白、半通不通作用：神情毕肖地写出了一个迂腐、穷酸的旧知识分子的形象小结：古人说“言为心声”，语言是表达人物思想感情的。语言描写主要是对人物的对话和独白的描写。成功的语言描写能把人物写得栩栩如生。小结：怎样写好人物语言？1、要符合人物的出身、经历和职业2、要符合人物的地位、教养3、要符合人物的心理状态4、要符合人物的性格特征主要应该注意三点：1、多观察，注意不同人物的不同语言2、学会提炼加工3、对话要简洁，不能长篇大论。三、例文评析班里的一场小风波“喂，听说朱燕丢了四十元钱，在哭脸哩。”“林萍怀疑是李芳偷了。”“什么？我才不信呢！李芳偷钱，除非太阳从西边出来。”李芳一进教室，见同学们议论纷，不知怎么回事。忽然有人大声地说：“真是知人知面不知心呀！表面看挺老实，私下竟干出这勾当。”“你这话什么意思？”李芳被弄得丈二和尚摸不着头脑。林萍鄙夷地瞥了她一眼说：“朱燕丢了四十元钱，有怀疑你拿了。”“你胡说！”李芳眼泪都要掉下来了。“今天中午放学，有人看见你最后一个出教室。朱燕的钱放在文具盒里，怎么会不翼而飞呢？何况你又坐在她前面。”“你……”李芳气得半天说不出话来。班长程玲走过来说：“在没有弄清事实真相以前，可不能乱怀疑人呐！”“就是嘛！”另一位同学说，“李芳最后一个出教室，并不意味着钱就是她拿的呀？”林萍觉得这话也对，就不作声了。李芳十分委屈地对朱燕说：“我敢发誓，绝对没拿你的钱。”朱燕哭丧着脸说：“我相信你，可……这几天妈妈又病了，这四十元钱是给她抓药的呀！”班长听到后，心想：现在最主要的是尽快帮助朱燕解决困难。晚上，朱燕正在写作业，突然听到咚咚的敲门声。她打开一看，原来是班长程玲。“这么晚了，找我有事吗？”程玲环视了一下四周，压低声问：“丢钱的事告诉你妈了吗？”朱燕沉着脸说：“哪敢哪！”“告诉你一个好消息，钱找到了。”程玲从口袋里掏出十元钱交给朱燕，然后朝朱燕神秘地一笑，转身跑了。朱燕满腹狐疑地走进屋子，细看了看那十元钱，觉得有些不对。她越想越觉得奇怪，程玲为何不首先告诉我找钱的经过？明天一定要问她。晚上睡觉的时候，朱燕却在另一件衣服的口袋里发现了那张四十元人民币。她恍然大悟，原来是上体育课时换衣服忘了把钱掏出来。第二天来到学校，朱燕立即把找到钱的事报告了老师。但刚回到座位，她又发现自己抽屉放着四十元钱。这是怎么回事呢？朱燕又惊又喜，只好又跑到办公室告诉班主任。教室里一片寂静，班长只好站起来说：“我们知道朱燕的父亲已不在了，全靠母亲的劳动维持生活，为了忙帮助她解决困难，我们班委会凑齐了四十元钱，我当晚送给了她。”李芳也站起来说：“虽然我受了冤枉，但想到帮助同学要紧，我早上一来就放了四十无钱在朱燕的屉子里。”这时，林萍红着脸说：“我错怪了李芳，真对不起她。”老师望着同学们，舒心地笑了，说：“乐于助人的同学应该受到表扬。”阳光从窗口射进教室，教室里充满了温暖和喜悦。三、例文评析班里的一场小风波“喂，听说朱燕丢了四十元钱，在哭脸哩。”“林萍怀疑是李芳偷了。”“什么？我才不信呢！李芳偷钱，除非太阳从西边出来。”（入题，交待矛盾，设置悬念）

李芳一进教室，见同学们议论纷，不知怎么回事。忽然有人大声地说：“真是知人知面不知心呀！表面看挺老实，私下竟干出这勾当。”“你这话什么意思？”李芳被弄得丈二和尚摸不着头脑。林萍鄙夷地瞥了她一眼说：“朱燕丢了四十元钱，有怀疑你拿了。”“你胡说！”李芳眼泪都要掉下来了。“今天中午放学，有人看见你最后一个出教室。朱燕的钱放在文具盒里，怎么会不翼而飞呢？何况你又坐在她前面。”“你……”李芳气得半天说不出话来。（发展：同学们怀疑，李芳蒙屈）班长程玲走过来说：“在没有弄清事实真相以前，可不能乱怀疑人呐！”“就是嘛！”另一位同学说，“李芳最后一个出教室，并不意味着钱就是她拿的呀？”林萍觉得这话也对，就不作声了。李芳十分委屈地对朱燕说：“我敢发誓，绝对没拿你的钱。”朱燕哭丧着脸说：“我相信你，可……这几天妈妈又病了，这四十元钱是给她抓药的呀！”班长听到后，心想：现在最主要的是尽快帮助朱燕解决困难。（发展：风波似入低谷，但又设悬念，究竟谁偷钱呢？）晚上，朱燕正在写作业，突然听到咚咚的敲门声。她打开一看，原来是班长程玲。“这么晚了，找我有事吗？”程玲环视了一下四周，压低声问：“丢钱的事告诉你妈了吗？”朱燕沉着脸说：“哪敢哪！”“告诉你一个好消息，钱找到了。”程玲从口袋里掏出十元钱交给朱燕，然后朝朱燕神秘地一笑，转身跑了。（又设悬念：钱怎么找到的？）朱燕满腹狐疑地走进屋子，细看了看那十元钱，觉得有些不对。她越想越觉得奇怪，程玲为何不首先告诉我找钱的经过？明天一定要问她。晚上睡觉的时候，朱燕却在另一件衣服的口袋里发现了那张四十元人民币。她恍然大悟，原来是上体育课时换衣服忘了把钱掏出来。（原来自己放错了，这是结局？）

第二天来到学校，朱燕立即把找到钱的事报告了老师。但刚回到座位，她又发现自己抽屉放着四十元钱。这是怎么回事呢？朱燕又惊又喜，只好又跑到办公室告诉班主任。（一波示平，一波又起，怎么多出钱了？）教室里一片寂静，班长只好站起来说：“我们知道朱燕的父亲已不在了，全靠母亲的劳动维持生活，为了忙帮助她解决困难，我们班委会凑齐了四十元钱，我当晚送给了她。”