七年级上册历史第二单元夏商周时期：早期的国家与社会变革同步练习题（含答案）

七年级上册历史第二单元夏商周时期：早期的国家与社会变革同步练习题（含答案）选择题1.据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置。从材料中能得出的准确信息是()A.伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制C.夏朝建立标志着我国封建社会的开始 D.启是夏朝第一代君主2.下表为商代历史简表,其中空缺的一项应是()朝代名称建立时间开国君主亡国君主重要事件商约公元前1600年汤盘庚迁殷牧野之战A.桀 B.纣王 C.文王 D.武王3.从夏、商两朝的覆亡中,我们可以得到的历史教训是统治者应该()A.重视教育 B.勤政爱民C.发展经济 D.增强国力4.夏、商、西周三个王朝都历经数百年,但最终都没有摆脱灭亡的命运,它们灭亡的共同原因是()A.建国者没有打好基础 B.不注意与周边少数民族的关系C.后期统治者昏庸暴虐 D.内部发生严重叛乱5.商周时期,手工业技术已达到相当高的水平,其中最具代表性的是()A.纺织业 B.制瓷业C.青铜制造业 D.造纸业6.据《华阳国志·蜀志》记载：“(成都平原)水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这主要得益于战国时期李冰主持修建的()A.都江堰 B.驰道C.灵渠 D.大运河7.右图所示的水利工程，2200多年来一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映了我国人民的智慧。图中“分水堤”东面的江水主要用于()A.分洪B.水运C.排沙D.灌溉8.他指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。他代表的学派是()A.道家 B.儒家C.法家 D.墨家9.他是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。他是()A.孔子 B.墨子C.庄子 D.韩非10.国家博物馆举办“高山景行——孔子文化展”，用九幅画勾勒出孔子的一生。其中最能体现孔子教师身份的是()11.假如现在要拍摄一部反映“春秋五霸”的历史剧,下列哪一个历史人物不应该出现在该剧中()A.周武王 B.齐桓公 C.晋文公 D.楚庄王12.史书记载,春秋初年的170多个诸侯国,到战国初期就只剩下十几个了。材料所反映的历史发展趋势是()A.诸侯国的割据混战日益扩大 B.人民遭受的灾难更加深重C.历史向着统一的方向发展 D.封建制度正逐步确立起来13.电影《赵氏孤儿》讲述了春秋时期晋国大夫赵氏因奸臣陷害而惨遭灭门后,医生程婴抚养赵氏孤儿长大并报仇雪恨的故事。看完电影后,小明查阅了“春秋争霸形势图”和“战国形势图”,发现在“战国形势图”中找不到晋国,这是由于战国初期发生了()A.三家分晋 B.田氏代齐 C.晋楚争霸 D.战国七雄14.“治世不一道,便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施,旨在提高军队战斗力的是()A.改革土地制度 B.奖励军功C.重视农业 D.建立县制15.右图所示工程修筑于战国时期,至今仍碧水长流。如果想一睹这一古代工程的风采,应该去()A.浙江绍兴 B.湖北随州C.四川成都 D.河南洛阳二、非选择题16、阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。——摘自《战国策》(1)材料一中“商君治秦”是指历史上哪一重大改革事件？“诸侯畏惧”的原因是什么？材料二在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。——高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》(2)根据材料一，写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称。并结合所学知识回答，为什么说该局面促进了思想文化的繁荣？17.阅读下列材料:材料一治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。——商鞅材料二商鞅把小的乡邑合并为县,全国共设31县,由国君直接委派官吏治理;挖掉土地上原有的标志、疆界,向土地所有者征收赋税,保障国家的财政收入。变法五年后,秦国富强起来。材料三(新法)行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治……居五年,秦人富强。——《史记》请回答:(1)材料一体现了商鞅的什么精神?说说商鞅代表哪个群体的利益。(2)材料二反映的是商鞅变法的哪两项措施?(3)结合材料三和所学知识,说说商鞅变法有何影响。(4)通过学习这段历史,你有何启发?18.某中学的学校广播站正在播送长篇小说《东周列国志》,为了对这段历史有更深入的了解,某校七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片,并在老师的指导下进行探究性学习,请你参与进来,和同学们一起完成相关问题,相信你一定是最棒的!【图片展示】(1)变化的形势(2)时代的智者(3)先民的创造【图中学史】(1)举出图1所示时期出现的三位霸主,图2所示时期诸侯国有什么变化?(2)这两个时期都出现了混战的局面,这些战争是西周哪一制度埋下的祸根?(3)图3所示人物是谁?以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面?他们的学术争论起到了什么作用?(4)图8记录了谁的伟大功绩?你怎样评价该工程?(5)结合以上图片,总结一下这一时期我国历史发展呈现的显著趋势。答案1-5BBBCC6-10ADAAC11-15ACABC16、（1）商鞅变法。秦国成为战国后期最强盛的诸侯国。（2）百家争鸣。春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣；百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展；总之，百家争鸣成为我国思想文化发展史上的第一个高峰。17.(1)创新精神(不墨守成规、不守旧、敢作敢为、与时俱进等均可)。地主阶级。(2)建立县制,国君直接派官吏治理;国家承认土地私有。(3)经过商鞅变法,秦国的封建经济得到了发展,军队的战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家。(4)改革是社会发展的动力,在当时能够富国强兵,实现霸业。今天的中国要坚持改革的方针和政策;人才能够推动社会的改革与进步,要珍惜人才、培养人才。(答出其他要点,言之成理即可)18.(1)春秋时期先后出现了齐桓公