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学教育课每周不少1。答案：D解析：“ 答案：C解析：在西方教育史上， 须根据不同阶段的特点分阶段进行。调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。国古代的“六艺”课程属于学科课程。所以，D项表述错误。程及结果的评价。题干的表述属于形评价。被解除，就能恢复。由于情绪紧张而引起的遗忘（考试时经常发生）就属于这种类型。用《明日歌》来提醒学生要今日事今日毕，是为了培养其性答案：C解析 答案：A适当观念建立起为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。答案：D解析：考查学习动机的分类。自提高内驱力是指因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。题干中努力学习的是赢得在班级的地位和满足自尊需要，故答案：C解析：提出了解释人的行为的ABC理论。A是遇到的主要事实、行为、。B是对A的信念、观点。C是造成的情绪结果。答案：C解析：强制性规范是指参加者必须做出或做出一定行为的规范。使文化课考试分数高的学生不再自感觉良好，找到了良性互补的新路子。”“学生的学习积坐在一起，这就为创造了良好的学习环境。这体现了对陶冶教育法的运用。其提出更高的要求，促使不断进步。这体现了对品德评价法的运用。①疏导原则。在对的教育过程中，小循循善诱、以理服人，调动了的积极性，师了这一原则。更好地促进的发展，说明小了这一原则。答案：（1）体罚的行为了学生的人身权。根据《未成年人保》第是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、谴责等；二是取消喜爱的刺激或某种等，如不许参加某种性活动。应严格避免体罚或变相体罚，否则将损害学生的自尊，或导培养创造型的队 确定：教育过程中如何，如何热爱尊重学
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