【解析】三年级下册语文期中复习专题- 06综合题

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三年级下册语文期中复习专题:06综合题

姓名：__________班级：__________考号：__________

一、综合题

1．请默写《绝句》，写出和朝代；写出前两句诗的意思。

【答案】古诗默写略；江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

【知识点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】①本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。②考查理解诗句，解答本题，应根据诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。

故答案为：古诗默写略；江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

【点评】①针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。②本题考查学生对诗句的理解。可结合课后解释或查字典理解诗句。

2．读句子，按要求完成练习。

（1）一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

①这句话从羽毛、、等三个方面写了燕子的外形特点。

②请模仿这种写法，写一种小动物的外形特点：

（2）那边还有飞倦了的几对燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。

句中“闲散”一词的意思是，从中可以体会到。

（3）一池的荷花都在舞蹈。

这句话把荷花当作来写，我还能把这句话写得更加具体一些（至少扩充两处）：。

（4）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话写出了荷花的三种不同姿态：、、。我也能照样子写一写迎春花：瞧，那嫩黄色的迎春花，有的，有的，有的。

【答案】（1）尾巴；翅膀；一身金黄色的鱼鳞，一双圆溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，凑成了活泼可爱的小金鱼。

（2）指清闲而又无管束；恬静舒适的画面

（3）人；一池的荷花在微风中欢快地舞蹈

（4）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了；还是花骨朵儿；有的才展开两三片花瓣，像一个美丽的少女；有的花朵已经耐不住寂寞，露出金黄的花蕊；没有开放，用华丽的外衣包裹着自己的“小脑袋”

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】（1）这句话抓住燕子的外形特点，写了羽毛、尾巴、翅膀。

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。“闲散”一词的意思是清闲而又无管束。从中可以体会到恬静舒适的画面。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）1、尾巴2、翅膀3、一身金黄色的鱼鳞，一双圆溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，凑成了活泼可爱的小金鱼。（2）指清闲而又无管束、恬静舒适的画面（3）1、人2、一池的荷花在微风中欢快地舞蹈（4）1、才展开两三片花瓣儿2、花瓣儿全展开了3、还是花骨朵儿4、有的才展开两三片花瓣，像一个美丽的少女5、有的花朵已经耐不住寂寞，露出金黄的花蕊6、没有开放，用华丽的外衣包裹着自己的“小脑袋”.

【点评】（1）本题考查学生对燕子的外形特点的把握。

（2）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。

3．写通知。

（1）读课本中的例子填空，明确通知的写作要求。

①“通知”二字居中，如果事情紧急，可以写上“”。

②正文部分要写出，通知的、、、以及。

③右下方写发通知的、。

（2）按下面的要求写通知。

以班级的名义，通知全班同学5月10日8时准时在学校门口集合去参观科技博物馆，注意带上记录本。今天日期：5月6日。

【答案】（1）紧急通知；时间；人物；事项；地点；活动内容；注意事项；单位或人物；时间

（2）

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】此题主要考查写通知的能力。通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。①标题写在第一行正中。可只写“通知”二字。②称呼写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时因通知事项简短内容单一书写时略去称呼直起正文。)③正文另起一行空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会还要写清要求。④落款分两行写在正文右下方一行署名一行写日期。写通知一般采用条款式行文可以简明扼要使被通知者能一目了然便于遵照执行。

故答案为：（1）紧急通知、时间、人物、事项、地点、活动内容、注意事项、单位或人物、时间

（2）

【点评】此题主要考查对通知的格式的掌握及写通知的能力。

4．读句子完成练习。

帛比竹片、木片轻便。帛的价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。

（1）帛的优点是，缺点是。

（2）运用恰当的关联词语把上面的两句话改写成一句话。

【答案】（1）轻便；价钱太贵

（2）虽然帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。

【知识点】句式衔接；课文内容理解

【解析】【分析】（1）理解句子题，要抓住关键词语，“帛比竹片、木片轻便”、“帛的价钱太贵”

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；

故答案为：（1）轻便、价钱太贵

（2）虽然帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。

【点评】（1）此题主要考查对句子的理解能力。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

5．用纸小调查。

千百年来，我们享受着纸带给我们的便捷。可是现在，浪费纸的现象也十分严重。而浪费纸张，实际上就是在浪费宝贵的森林资源。请你根据自己的日常情况，回答问题。

（1）平均一周你大约会用去多少张草稿纸？()

A．0-10张B．11-20张C．21-30张

D．31-40张E．更多（大于40张）

（2）用完的草稿纸你会如何处理？()

A．回收B．烧掉C．扔掉D．其他

（3）你有没有想过回收他人扔掉的草稿纸？()

A．没有B．有

（4）请根据上面三道小题，评价一下自己的做法，并说一说你今后打算怎么做。

【答案】（1）B

（2）A

（3）A

（4）我平日里可以做到自己节约用纸，但是今后要号召同学们一起节约用纸，并且回收他人扔掉的草稿纸，通过做手工等方式变废为宝。

【知识点】课文内容理解；纸的发明

【解析】【分析】（1）结合课文内容及实际来判断。（2）结合课文内容实际及选项来判断。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）B（2）A（3）A（4）我平日里可以做到自己节约用纸，但是今后要号召同学们一起节约用纸，并且回收他人扔掉的草稿纸，通过做手工等方式变废为宝。

【点评】（1）此题为开放性试题，结合实际解答（2）此题为开放性试题，结合实际解答（3）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

6．综合性学习。

多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对传统文化的一种传承。请你按照要求完成下列题目。

（1）读一读上联，请选出恰当的下联。

上联：一帆风顺年年好下联：（）

A．万紫千红闹新春B．万事如意步步高

（2）请任选一个传统节日，照样子写一个句子。

例：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

仿写：

（3）除夕夜，家人团聚一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直在低着头玩手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃年夜饭，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你会对他说：“”

【答案】（1）B

（2）月圆中秋，家家团聚吃月饼。

（3）一家人在一起过节，拉近了距离，增进了亲情，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了。

【知识点】语言表达

【解析】【分析】（1）对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：“一帆风顺”可以对“万事如意”；“年年好”可以对“步步高”。

（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。

（3）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。

故答案为：（1）B

（2）月圆中秋，家家团聚吃月饼。

（3）一家人在一起过节，拉近了距离，增进了亲情，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了。

【点评】（1）了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。

（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。

（3）此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。

7．三(1)班举行了“话传统节日，道传统习俗”的实践活动，请你也来参加吧！

（1）图片中描绘的传统节日是。据说这个节日是为了纪念爱国诗人。这个节日的习俗有、等。

（2）你知道怎样包粽子吗？请你根据下面的流程，动笔写一写其过程。

洗——浸泡——拌匀——卷——放入——缠

【答案】（1）端午节；屈原；赛龙舟；吃粽子

（2）首先把糯米洗净，然后把箬竹叶、红枣、花生等浸泡一段时间，接着把糯米和红枣、花生搅拌均匀，再把箬竹叶折叠成漏斗状，放入糯米馅料，最后用丝线缠起来即可。

【知识点】语言表达；文学文化常识

【解析】【分析】（1）分析插图应注意：①应对插图有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体分析，搜索有效信息。②注意插图细节．漫画中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。插图是一家人围坐在一起包粽子。说明是端午节，端午节要吃粽子、赛龙舟，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

（2）本题旨在考查学生表达能力，依据所给的流程“洗——浸泡——拌匀——卷——放入——缠”写一段话，能做到语意连贯；表述只要合理即可。

故答案为：（1）端午节、屈原、赛龙舟、吃粽子

（2）首先把糯米洗净，然后把箬竹叶、红枣、花生等浸泡一段时间，接着把糯米和红枣、花生搅拌均匀，再把箬竹叶折叠成漏斗状，放入糯米馅料，最后用丝线缠起来即可。

【点评】（1）此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

（2）本题主要考查学生的语言表达能力。

8．品读句子，完成练习。

（1）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

①画横线的部分运用了的修辞手法，把比作，形象生动地写出了鹿认为自己的角非常。

②对句中的两个“多么”理解正确的一项是()

A．写出了鹿自豪、骄傲的心理

B．写出了鹿谦虚、低调的心理

（2）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

①这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑，读这句话时我们应该用的语气。

②改为陈述句：

【答案】（1）比喻；鹿角；美丽的珊瑚；精美别致；A

（2）遗憾；唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】（1）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

（2）①语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A．犹豫和矛盾B．生气C．遗憾D．自信等),然后结合语境来分析。②此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。

故答案为：（1）比喻、鹿角、美丽的珊瑚、精美别致、A

（2）遗憾；唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。

【点评】（1）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

（2）①此题主要考查对句子语气的把握能力。②掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

9．品读诗句，完成练习。

（1）迟日江山丽，春风花草香。

①这两句诗分别从()的角度描绘了明丽和谐的春日美景。

A．视觉、触觉B．视觉、嗅觉C．听觉、嗅觉

②读着这两句诗，我的眼前浮现出了的画面。

（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

这两句诗中的“”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃。“”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。

（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

①从短语“”中可以看出诗人描写的季节是。

②加下划的字“却”的意思是。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走山路前行，从中我体会到了诗人的心情。

【答案】（1）B；春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。

（2）飞；睡

（3）梅子黄时；夏季；再；又愉快

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】（1）①“迟日江山丽”说的是春天阳光普照，山河无比秀丽，这是视觉的角度描绘；“春风花草香”说的是清风拂面，送来花草的芳香。这是视觉的角度描绘。②描绘诗歌展示的画面时，①理解诗歌的内容。②抓住诗句中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。

（2）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（3）解答此题从理解诗意入手，“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），点明此行的时间夏季。难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。

故答案为：（1）B；春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。

（2）飞、睡

（3）梅子黄时、夏季、再、又愉快

【点评】（1）①主要考查从视觉、嗅觉的角度描绘了明丽和谐的春日美景。②考查描绘诗歌画面的能力。

（2）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。

（3）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。

10．看图写成语并按要求做题。

（1）看图写成语

（2）上面的成语都是寓言故事，请你再写出四个这样的成语。

（3）联系生活实际，从上面六个成语中选择两个各写一句话。

【答案】（1）刻舟求剑；滥竽充数

（2）狐假虎威；叶公好龙；画蛇添足；掩耳盗铃

（3）狐假虎威——哼!他以为有个局长爸爸,就可以狐假虎威乱欺人

叶公好龙——他学习语文就是叶公好龙,只在嘴上说说,并不真的喜欢。

【知识点】成语；词汇运用

【解析】【分析】（1）在理解图意的前提下筛选恰当的成语。第一幅图画的是船上一个人的剑掉到了河里，他就在船帮上用到刻了一个痕迹，由此我们会想到刻舟求剑这个成语。第二幅图画的是几个人在一起吹竽。由此我们会想到滥竽充数这个成语。

（2）本题考查分类掌握成语的能力。这些成语都寓言故事，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。狐假虎威：假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。叶公好龙：意思是比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。画蛇添足：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。掩耳盗铃：意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

故答案为：（1）刻舟求剑、滥竽充数

（2）狐假虎威、叶公好龙、画蛇添足、掩耳盗铃

（3）狐假虎威——哼!他以为有个局长爸爸,就可以狐假虎威乱欺人叶公好龙——他学习语文就是叶公好龙,只在嘴上说说,并不真的喜欢。

【点评】（1）此题主要考查识图及对成语的理解能力。

（2）本题考查学生对寓言故事的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（3）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

11．佳句赏析。

（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

这句话写的是燕子的姿态，写出了。

（2）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这句话写的是荷花池中的，“饱胀”说明它们快要开了，可以用成语来形容。

（3）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，順顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

这句话运用的手法写了瓢虫的过程，让人感觉“花大姐”还真挺讲究的。

（4）它（独角仙）的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这句话主要介绍独角仙的特点。

【答案】（1）飞行；燕子飞行的轻盈

（2）荷花；含苞欲放

（3）拟人；停止飞行

（4）外形

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）飞行；燕子飞行的轻盈（2）荷花；含苞欲放（3）拟人；停止飞行（4）外形

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。

12．下列寓言故事蕴含着什么道理？。

（1）《乌鸦喝水》中蕴含的道理是：

（2）《狐假虎威》中蕴含的道理是：

（3）《揠苗助长》中蕴含的道理是：

（4）《南辕北辙》中蕴含的道理是：

（5）《画蛇添足》中蕴含的道理是：

（6）《井底之蛙》中蕴含的道理是：

【答案】（1）遇到困难运用智慧解决，认真思考才能让问题迎刃而解。

（2）仗势欺人的坏人，虽然能够嚣张一时，但最终决不会有好下场。

（3）做遵循事物发展的规律，循序渐进;急于求成，反而坏事。

（4）事之前要找准方向，不能背道而驰。

（5）做多余的事，反而不恰当。

（6）目光短浅，思路狭窄。

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。

故答案为：(1)遇到困难运用智慧解决，认真思考才能让问题迎刃而解。(2)仗势欺人的坏人，虽然能够嚣张一时，但最终决不会有好下场。(3)做遵循事物发展的规律，循序渐进;急于求成，反而坏事。(4)事之前要找准方向，不能背道而驰。(5)做多余的事，反而不恰当。(6)目光短浅，思路狭窄。

【点评】只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

13．品读句子，完成练习。

我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。

（1）河流受人尊敬的原因是什么？写出相关语句。

（2）河流推断池子会被人遗忘，不再被提起。你赞同她的观点吗？为什么？

【答案】（1）我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。

（2）赞同。因为池子终日过得安逸清闲，无所事事。才能一旦让懒惰支配，它就会一无所为。一无所为的池子终将被人遗忘，不再被提起。

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览语段内容，就能按要求找到答案。

（2）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。

（2）赞同。因为池子终日过得安逸清闲，无所事事。才能一旦让懒惰支配，它就会一无所为。一无所为的池子终将被人遗忘，不再被提起。

【点评】（1）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

14．读句子，做练习。

这座山上奇石甚多，姿态各异：有的像顽皮的猴子，有的像驼背的老人，有的像婀娜的少女，有的像美丽的莲花。

（1）这句话是围绕什么来展开描述的？找一找。

（2）看图，仿写句子。

星期天，公园里的孩子可真多，场面可真热闹！有的，有的，有的。大家的脸上都露出了开心的笑容。

【答案】（1）这座山上奇石甚多，姿态各异

（2）在玩滑梯；两人一组在玩跷跷板；在荡秋千

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句是第一句话。

（2）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。

故答案为：（1）这座山上奇石甚多，姿态各异

（2）在玩滑梯、两人一组在玩跷跷板、在荡秋千

【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）此题考查围绕中心句写句子的能力。

15．综合性学习活动展示。

（1）【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物和节日习俗。

他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

人物：

节日习俗：

（2）【节日实践】你知道怎样包粽子吗？请根据生活经验按顺序排列下列句子，并填空。

()在洗净的糯米里加入白砂糖。

()将红糖和面粉拌匀，加少许水或油，团成小球。

()按“一勺糯米，一个红糖球，再一勺糯米”的比例，将其放进粽叶里并包起来。

()将糯米洗干净。

◆我能分别用一个字来概括包粽子的过程。

（洗）————————————

（3）【节日论坛】现代社会中，许多人对西方节日很感兴趣，万圣节、圣诞节、情人节等掀起一波波热潮。相反，中华传统节日却备受冷遇。面对这种情况，你认为，我们该如何对待传统节日呢？

【答案】（1）屈原；吃粽子、插艾叶

（2）2；3；4；1；加；拌；加；团；放；包

（3）示例：我们应该重视传统节日，学习传统节日背后的文化，营造浓厚的节日氛围，参与到丰富多彩的节日活动中，传承传统节日背后的文化并将其发扬光大。

【知识点】文学文化常识

【解析】【分析】（1）由“他从汨罗江的波浪里悄然走来”可知，隐含的人物是屈原；由“几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香”可知，隐含的节日习俗吃粽子、插艾叶。

（2）根据生活经验，包粽子时将糯米洗干净。在洗净的糯米里加入白砂糖。将红糖和面粉拌匀，加少许水或油，团成小球。按“一勺糯米，一个红糖球，再一勺糯米”的比例，将其放进粽叶里并包起来。分别用一个字来概括包粽子的过程：

（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系问题的实质，二要结合个人的认识，言之有理。

故答案为：（1）屈原；吃粽子、插艾叶

（2）2；3；4；1；加、拌、加、团、放、包

（3）示例：我们应该重视传统节日，学习传统节日背后的文化，营造浓厚的节日氛围，参与到丰富多彩的节日活动中，传承传统节日背后的文化并将其发扬光大。

【点评】（1）此题考查对句子的理解和常识的积累。

（2）此题考查按顺序排列下列句子的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合问题和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

16．选择正确的答案，将序号填在括号里。

（1）下列词语与学习无关的一项是（）

A．学而不厌B．废寝忘食C．鸦雀无声D．勤学好问

（2）《和时间赛跑》一文告诉我们（）

A．一时光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

B．莫看江面平如镜，要看水底万丈深

（3）《争吵》中父亲把戒尺折断是想让“我”明白（）

A．一个人犯了错误，就要能认识到自己的错误，而且要敢于承认错误并改正。

B．戒尺是用来进攻的，“我”却不知道打克菜蒂一顿，真是太傻了。

【答案】（1）C

（2）A

（3）A

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】（1）解答此题的关键在于对词语的理解，A、B、D都与学习有关。C：鸦雀无声（连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。）与学习无关。

（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断。

故答案为：（1）C（2）A（3）A

【点评】（1）此题主要考查对于对词语的理解能力。

（2）、（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。

17．按课文内容填空。

（1）《九月九日忆山东兄弟》的是代的，这首诗表达了的思想感情。

（2）凌晨，牵牛花吹起了小喇叭；左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；，睡莲从醒来；下午，万寿菊欣然怒放；傍晚，烟草花在暮色中苏醒……

【答案】（1）唐；王维；思乡怀亲

（2）四点；紫色的小喇叭；五点；七点；梦中；三点；六点

【知识点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：名，包括字、号。称谓，生活时代，作品名，体裁，书中人物，主要情节，作品主题及风格、流派等。阅读作品是要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

（2）本题考查课文默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。

故答案为：（1）唐；王维；思乡怀亲

（2）四点；紫色的小喇叭；五点；七点；梦中；三点；六点；

【点评】主要考查学生对文学常识的掌握，我们应平时多背诵，多默写，多积累。

18．给划线字选择正确的解释。（填序号）

（1）爆竹声中一岁除。（）

A．年B．表示年龄的单位

（2）路上行人欲断魂。（）

A．想要；希望B．将要C．欲望D．需要

（3）独在异乡为异客。（）

A．有分别；不相同B．另外的；别的

C．奇异；特别D．惊奇；奇怪

【答案】（1）A

（2）B

（3）B

【知识点】字义；元日

【解析】【分析】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合诗句及课后解释或查字典理解词义。(1)爆竹声中一岁除。意思是：阵阵爆竹声里,旧的一年已经过去了。岁：年。

(2)路上行人欲断魂。意思是：路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。欲：将要。

(3)独在异乡为异客。意思是：独自流落他乡,长做异地之客。异：另外的；别的。

故答案为：（1）A（2）B（3）B

【点评】本题主要考查学生结合诗句理解词语的能力。

19．根据课文内容，回答问题。

（1）那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（）

A．他干了一天的活，累了，想休息一会儿。

B．他希望再有一只兔子窜出来撞死在树桩上。

（2）“兔不可复得”的原因是什么？（）

A．那个人的运气不好。

B．兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。

（3）《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么？（）（多选）

A．做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。

B．天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。

C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。

【答案】（1）B

（2）B

（3）B；C

【知识点】课文内容理解；守株待兔

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断。

故答案为：（1）B（2）B（3）BC

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

20．阅读《绝句》，完成下面问题。

（1）先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。

泥燕子

沙鸳鸯

写燕子是态描写，写鸳鸯是态描写。

（2）对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在横线上。

①“融”与“飞”的关联

A．春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。

B．冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。

②“暖”与“睡”的关联

A．春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。

B．这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。

【答案】（1）融飞；暖睡；动；静

（2）B；A

【知识点】诗文朗读、默写、翻译；绝句

【解析】【分析】（1）前两空考查对古诗背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。后两孔考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合第一题及诗句的理解，比较判断。

故答案为：（1）融飞、暖睡、动、静（2）B；A

【点评】（1）前两空要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。后两空考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查学生对诗句的的理解能力。

21．留心观察

（1）一天之内，什么时间开什么花呢？连一连吧！

午时花凌晨四点

夜来香五点左右

牵牛花七点

睡莲中午十二点左右

烟草花下午三点

月光花傍晚六点

昙花傍晚七点左右

万寿菊晚上八点

蔷薇晚上九点左右

（2）法布尔是国著名的、，《蜜蜂》选自他的《》。请你试着用简单的词语概括他做这个实验的过程：捉蜜蜂→→→。

他做的这个实验，每一步的目的是什么？选一选，填一填！

①捉自家草料棚的蜜蜂

②给蜜蜂做上记号

③四公里外放飞

④叫小女儿等在蜂窝旁

a．掌握蜜蜂飞回来的时间

b．便于观察

c．与其他蜜蜂区分开

d．路远更能说明问题

这一系列的实验过程，充分体现了法布尔的品质。

（3）“缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”这两句话主要写。

【答案】（1）中午十二点左右；晚上八点；凌晨四点；七点；傍晚六点；傍晚七点左右；晚上九点左右；下午三点；五点左右

（2）法；昆虫学家；文学家；昆虫记；做记号；放蜜蜂；等蜜蜂；b；c；d；a；求实的科学态度、严谨的科学作风和认真观察、善于思考

（3）缸里的小虾悠闲、自在

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）文学常识的信息点有：名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

故答案为：（1）中午十二点左右、晚上八点、凌晨四点、七点、傍晚六点、傍晚七点左右、晚上九点左右、下午三点、五点左右。（2）法、昆虫学家、文学家、昆虫记、做记号、放蜜蜂、等蜜蜂、b、c、d、a（3）缸里的小虾悠闲、自在

【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（3）此题主要考查概括段意的能力。

22．读句子，给划线词语选择正确的意思。（填序号）

（1）《清明上河图》画的是北宋都城汴梁热闹的场面。“热闹”的意思是（）

A．使场面活跃，精神愉快。B．（景象）繁盛活跃。

（2）张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。“功夫”的意思是（）

A．（做事）所耗费的时间和精力。

B．本领；造诣。

（3）画上有撑船的船工。“撑”的意思是（）

A．抵住

B．支持

C．用篙抵住河底使船行进

【答案】（1）B

（2）A

（3）C

【知识点】词义；一幅名扬中外的画

【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

故答案为：（1）B（2）A（3）C

【点评】本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。

23．给下列划线的词语选择恰当的解释。（填序号）

（1）千门万户瞳瞳日（）

A．太阳刚出来时光辉灿烂的样子。

B．正午的太阳火辣辣的样子。

（2）路上行人欲断魂（）

A．没有力气。B．伤感、哀伤。

（3）独在异乡为异客（）

A．他乡、外乡。B．奇异的地方。

【答案】（1）A

（2）B

（3）A

【知识点】词义；清明

【解析】【分析】解释词语的关键是结合语境。

（1）千门万户瞳瞳日意思是：家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈”,太阳刚出来时光辉灿烂的样子。（2）路上行人欲断魂。意思是：路上来往的行人神色悲泣仿佛丢了魂一样(因为是清明时节,是扫墓祭祖的时候,所以神色悲泣)断魂:伤感、哀伤。

（3）独在异乡为异客意思是：我独自一人在他乡做客，每遇到美好的节日，我就更加思念家乡的亲人。

异乡:他乡、外乡。

故答案为：（1）A（2）B（3）A

【点评】（1）此题主要考查结合语境理解词语的能力。

24．填一填。

（1）本课所学的三首诗分别写了我国的三个传统节日：《元日》写的是；《清明》写的是；《九月九日忆山东兄弟》写的是。（填传统节日名称）

（2）我能从诗句里知道节日的习俗。

①爆竹声中一岁除

②遥知兄弟登高处

【答案】（1）春节；清明节；重阳节

（2）放鞭炮；登高

【知识点】课文内容理解；清明

【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）春节、清明节、重阳节（2）①放鞭炮、②登高

【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

25．读句子，给划线的词选择正确的解释。

（1）兔走触株，折颈而死。（）

A．步行。B．跑。

（2）因释其耒而守株。（）

A．于是。B．表示因果关系的连词。

（3）而身为宋国笑。

身：A．身体。B．自己。

为：A．被。B．为了。

【答案】（1）B

（2）A

（3）B；A

【知识点】词义；守株待兔

【解析】【分析】这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。

(1)“兔走触株，折颈而死”意思是：田中有一棵树,兔子跑过来撞到了树,脖子折断而死。走：跑。

“因释其耒而守株”意思是：于是(农民)舍弃了他的农具,天天等在树桩旁。因：于是。

(3)、“而身为宋国笑”意思是：没能再次得到兔子,却让自己沦为宋国笑柄。身：自己。为：被。

故答案为：（1）B（2）A（3）BA

【点评】此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。

26．读句子，选择正确的答案。（填序号）

（1）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。这句话的意思是（）

A．荷花太美了，“我”沉浸在这美丽的景色中，以为自己也成了荷花。

B．“我”是个很有想象力的人，看到荷花忍不住编起了故事。

（2）一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。这句话中的“翩翩起舞”“随风飘动”描写了，“雪白”描绘出。

A．荷花洁白的颜色

B．微风吹拂下荷花优美的姿态

【答案】（1）A

（2）B；A

【知识点】课文内容理解；荷花

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解句子的意思，比较判断正误。（1）荷花太美了，“我”沉浸在这美丽的景色中，以为自己也成了荷花。（2）“翩翩起舞”“随风飘动”描写了微风吹拂下荷花优美的姿态，“雪白”描绘出荷花洁白的颜色。

故答案为：（1）A（2）B、A

【点评】此题考查学生对句子的理解的能力,

27．读句子，完成练习。

一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

（1）这句话从羽毛、、等三个方面写了燕子的外形特点。

（2）请模仿这种写法，写一种小动物的外形特点。

【答案】（1）尾巴；翅膀

（2）一身金黄色的鱼鳞，一双圆溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，凑成了活泼可爱的小金鱼。

【知识点】课文内容理解；燕子

【解析】【分析】（1）从“一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀”可知对小燕子的羽毛，尾巴和翅膀进行了描写。

（2）本句运用了比喻和排比的修辞手法，仿写时注意运用。

故答案为：（1）尾巴、翅膀

（2）一身金黄色的鱼鳞，一双圆溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，凑成了活泼可爱的小金鱼。

【点评】（1）本题主要考查句子的理解能力。做题时注意抓住关键性的词语。

（2）注意运用句子的写法，答案不唯一。

28．再次阅读《赵州桥》第3自然段，回答问题。

（1）这段话是围绕哪句话写的？

（2）为了体现上题中的那句话，主要运用了哪些修辞手法？试举例说明。

（3）这种先整体介绍事物特点再具体分析的结构形式是。

【答案】（1）这座桥不但坚固，而且美观。

（2）主要运用了排比和夸张的修辞手法。先用“有的……有的……还有的”的排比句式，展现了石栏板上三种不同的图案；然后又用夸张修辞，说明图案上的龙“似乎都在游动，真像活了一样”，展现了图案的栩栩如生。

（3）总—分

【知识点】课文内容理解；说明文阅读

【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。（2）主要运用了排比和夸张的修辞手法。先用“有的……有的……还有的”的排比句式，展现了石栏板上三种不同的图案；然后又用夸张修辞，说明图案上的龙“似乎都在游动，真像活了一样”，展现了图案的栩栩如生。（3）《赵州桥》选文按照“总-分”的顺序安排结构，第一个特点说明大拱的长度、形状。第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。第三个特点说明大拱的拱圈的作用。第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合。介绍赵州桥的四个特点按从主到次的顺序，不能互换。

故答案为：（1）这座桥不但坚固，而且美观。（2）主要运用了排比和夸张的修辞手法。先用“有的……有的……还有的”的排比句式，展现了石栏板上三种不同的图案；然后又用夸张修辞，说明图案上的龙“似乎都在游动，真像活了一样”，展现了图案的栩栩如生。（3）总—分

【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）考查学生对排比、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查学生掌握“总-分”方法的掌握。

29．根据古诗内容填空。

（1）这首诗是为画的《》题写的诗，歌咏了的美好时光。

（2）翻译“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

【答案】（1）苏轼；惠崇；春江晓景；早春时节的春江

（2）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；惠崇《春江晓景》

【解析】【分析】⑴文学常识的信息点有：名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。⑵解答本题，应根据的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。

故答案为：⑴苏轼；惠崇春江晓景；早春时节的春江；⑵竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

【点评】⑴主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。⑵本题考查学生对诗句的理解能力。

30．知识拓展。

（1）这首诗的和、并称“三苏”。

（2）诗中画面景物有动有静，静态的景物有、、、和，动态景物有和。

【答案】（1）苏辙；苏洵

（2）竹子；桃花；蒌蒿；芦芽；春江；鸭子；河豚

【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识；惠崇《春江晓景》

【解析】【分析】⑴文学常识的信息点有：名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。⑵先了解什么是静态、动态。静态是指描写景物在静止时的状态。动态是指描写景物在变化中的状态。然后寻找诗句中的静、动态景物就相对简单了，将诗句中写景的实物按要求挑出来即可。

故答案为：⑴苏辙；苏洵；⑵竹子；桃花；蒌蒿；芦芽；春江；鸭子；河豚。

【点评】⑴主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。⑵本题考查学生赏析诗句中静、动态景物描写的能力。

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三年级下册语文期中复习专题:06综合题

姓名：__________班级：__________考号：__________

一、综合题

1．请默写《绝句》，写出和朝代；写出前两句诗的意思。

2．读句子，按要求完成练习。

（1）一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

①这句话从羽毛、、等三个方面写了燕子的外形特点。

②请模仿这种写法，写一种小动物的外形特点：

（2）那边还有飞倦了的几对燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。

句中“闲散”一词的意思是，从中可以体会到。

（3）一池的荷花都在舞蹈。

这句话把荷花当作来写，我还能把这句话写得更加具体一些（至少扩充两处）：。

（4）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话写出了荷花的三种不同姿态：、、。我也能照样子写一写迎春花：瞧，那嫩黄色的迎春花，有的，有的，有的。

3．写通知。

（1）读课本中的例子填空，明确通知的写作要求。

①“通知”二字居中，如果事情紧急，可以写上“”。

②正文部分要写出，通知的、、、以及。

③右下方写发通知的、。

（2）按下面的要求写通知。

以班级的名义，通知全班同学5月10日8时准时在学校门口集合去参观科技博物馆，注意带上记录本。今天日期：5月6日。

4．读句子完成练习。

帛比竹片、木片轻便。帛的价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。

（1）帛的优点是，缺点是。

（2）运用恰当的关联词语把上面的两句话改写成一句话。

5．用纸小调查。

千百年来，我们享受着纸带给我们的便捷。可是现在，浪费纸的现象也十分严重。而浪费纸张，实际上就是在浪费宝贵的森林资源。请你根据自己的日常情况，回答问题。

（1）平均一周你大约会用去多少张草稿纸？()

A．0-10张B．11-20张C．21-30张

D．31-40张E．更多（大于40张）

（2）用完的草稿纸你会如何处理？()

A．回收B．烧掉C．扔掉D．其他

（3）你有没有想过回收他人扔掉的草稿纸？()

A．没有B．有

（4）请根据上面三道小题，评价一下自己的做法，并说一说你今后打算怎么做。

6．综合性学习。

多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对传统文化的一种传承。请你按照要求完成下列题目。

（1）读一读上联，请选出恰当的下联。

上联：一帆风顺年年好下联：（）

A．万紫千红闹新春B．万事如意步步高

（2）请任选一个传统节日，照样子写一个句子。

例：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

仿写：

（3）除夕夜，家人团聚一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直在低着头玩手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃年夜饭，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你会对他说：“”

7．三(1)班举行了“话传统节日，道传统习俗”的实践活动，请你也来参加吧！

（1）图片中描绘的传统节日是。据说这个节日是为了纪念爱国诗人。这个节日的习俗有、等。

（2）你知道怎样包粽子吗？请你根据下面的流程，动笔写一写其过程。

洗——浸泡——拌匀——卷——放入——缠

8．品读句子，完成练习。

（1）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

①画横线的部分运用了的修辞手法，把比作，形象生动地写出了鹿认为自己的角非常。

②对句中的两个“多么”理解正确的一项是()

A．写出了鹿自豪、骄傲的心理

B．写出了鹿谦虚、低调的心理

（2）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

①这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑，读这句话时我们应该用的语气。

②改为陈述句：

9．品读诗句，完成练习。

（1）迟日江山丽，春风花草香。

①这两句诗分别从()的角度描绘了明丽和谐的春日美景。

A．视觉、触觉B．视觉、嗅觉C．听觉、嗅觉

②读着这两句诗，我的眼前浮现出了的画面。

（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

这两句诗中的“”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃。“”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。

（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

①从短语“”中可以看出诗人描写的季节是。

②加下划的字“却”的意思是。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走山路前行，从中我体会到了诗人的心情。

10．看图写成语并按要求做题。

（1）看图写成语

（2）上面的成语都是寓言故事，请你再写出四个这样的成语。

（3）联系生活实际，从上面六个成语中选择两个各写一句话。

11．佳句赏析。

（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

这句话写的是燕子的姿态，写出了。

（2）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这句话写的是荷花池中的，“饱胀”说明它们快要开了，可以用成语来形容。

（3）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，順顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

这句话运用的手法写了瓢虫的过程，让人感觉“花大姐”还真挺讲究的。

（4）它（独角仙）的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这句话主要介绍独角仙的特点。

12．下列寓言故事蕴含着什么道理？。

（1）《乌鸦喝水》中蕴含的道理是：

（2）《狐假虎威》中蕴含的道理是：

（3）《揠苗助长》中蕴含的道理是：

（4）《南辕北辙》中蕴含的道理是：

（5）《画蛇添足》中蕴含的道理是：

（6）《井底之蛙》中蕴含的道理是：

13．品读句子，完成练习。

我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。

（1）河流受人尊敬的原因是什么？写出相关语句。

（2）河流推断池子会被人遗忘，不再被提起。你赞同她的观点吗？为什么？

14．读句子，做练习。

这座山上奇石甚多，姿态各异：有的像顽皮的猴子，有的像驼背的老人，有的像婀娜的少女，有的像美丽的莲花。

（1）这句话是围绕什么来展开描述的？找一找。

（2）看图，仿写句子。

星期天，公园里的孩子可真多，场面可真热闹！有的，有的，有的。大家的脸上都露出了开心的笑容。

15．综合性学习活动展示。

（1）【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物和节日习俗。

他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

人物：

节日习俗：

（2）【节日实践】你知道怎样包粽子吗？请根据生活经验按顺序排列下列句子，并填空。

()在洗净的糯米里加入白砂糖。

()将红糖和面粉拌匀，加少许水或油，团成小球。

()按“一勺糯米，一个红糖球，再一勺糯米”的比例，将其放进粽叶里并包起来。

()将糯米洗干净。

◆我能分别用一个字来概括包粽子的过程。

（洗）————————————

（3）【节日论坛】现代社会中，许多人对西方节日很感兴趣，万圣节、圣诞节、情人节等掀起一波波热潮。相反，中华传统节日却备受冷遇。面对这种情况，你认为，我们该如何对待传统节日呢？

16．选择正确的答案，将序号填在括号里。

（1）下列词语与学习无关的一项是（）

A．学而不厌B．废寝忘食C．鸦雀无声D．勤学好问

（2）《和时间赛跑》一文告诉我们（）

A．一时光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

B．莫看江面平如镜，要看水底万丈深

（3）《争吵》中父亲把戒尺折断是想让“我”明白（）

A．一个人犯了错误，就要能认识到自己的错误，而且要敢于承认错误并改正。

B．戒尺是用来进攻的，“我”却不知道打克菜蒂一顿，真是太傻了。

17．按课文内容填空。

（1）《九月九日忆山东兄弟》的是代的，这首诗表达了的思想感情。

（2）凌晨，牵牛花吹起了小喇叭；左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；，睡莲从醒来；下午，万寿菊欣然怒放；傍晚，烟草花在暮色中苏醒……

18．给划线字选择正确的解释。（填序号）

（1）爆竹声中一岁除。（）

A．年B．表示年龄的单位

（2）路上行人欲断魂。（）

A．想要；希望B．将要C．欲望D．需要

（3）独在异乡为异客。（）

A．有分别；不相同B．另外的；别的

C．奇异；特别D．惊奇；奇怪

19．根据课文内容，回答问题。

（1）那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（）

A．他干了一天的活，累了，想休息一会儿。

B．他希望再有一只兔子窜出来撞死在树桩上。

（2）“兔不可复得”的原因是什么？（）

A．那个人的运气不好。

B．兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。

（3）《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么？（）（多选）

A．做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。

B．天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。

C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。

20．阅读《绝句》，完成下面问题。

（1）先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。

泥燕子

沙鸳鸯

写燕子是态描写，写鸳鸯是态描写。

（2）对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在横线上。

①“融”与“飞”的关联

A．春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。

B．冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。

②“暖”与“睡”的关联

A．春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。

B．这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。

21．留心观察

（1）一天之内，什么时间开什么花呢？连一连吧！

午时花凌晨四点

夜来香五点左右

牵牛花七点

睡莲中午十二点左右

烟草花下午三点

月光花傍晚六点

昙花傍晚七点左右

万寿菊晚上八点

蔷薇晚上九点左右

（2）法布尔是国著名的、，《蜜蜂》选自他的《》。请你试着用简单的词语概括他做这个实验的过程：捉蜜蜂→→→。

他做的这个实验，每一步的目的是什么？选一选，填一填！

①捉自家草料棚的蜜蜂

②给蜜蜂做上记号

③四公里外放飞

④叫小女儿等在蜂窝旁

a．掌握蜜蜂飞回来的时间

b．便于观察

c．与其他蜜蜂区分开

d．路远更能说明问题

这一系列的实验过程，充分体现了法布尔的品质。

（3）“缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”这两句话主要写。

22．读句子，给划线词语选择正确的意思。（填序号）

（1）《清明上河图》画的是北宋都城汴梁热闹的场面。“热闹”的意思是（）

A．使场面活跃，精神愉快。B．（景象）繁盛活跃。

（2）张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。“功夫”的意思是（）

A．（做事）所耗费的时间和精力。

B．本领；造诣。

（3）画上有撑船的船工。“撑”的意思是（）

A．抵住

B．支持

C．用篙抵住河底使船行进

23．给下列划线的词语选择恰当的解释。（填序号）

（1）千门万户瞳瞳日（）

A．太阳刚出来时光辉灿烂的样子。

B．正午的太阳火辣辣的样子。

（2）路上行人欲断魂（）

A．没有力气。B．伤感、哀伤。

（3）独在异乡为异客（）

A．他乡、外乡。B．奇异的地方。

24．填一填。

（1）本课所学的三首诗分别写了我国的三个传统节日：《元日》写的是；《清明》写的是；《九月九日忆山东兄弟》写的是。（填传统节日名称）

（2）我能从诗句里知道节日的习俗。

①爆竹声中一岁除

②遥知兄弟登高处

25．读句子，给划线的词选择正确的解释。

（1）兔走触株，折颈而死。（）

A．步行。B．跑。

（2）因释其耒而守株。（）

A．于是。B．表示因果关系的连词。

（3）而身为宋国笑。

身：A．身体。B．自己。

为：A．被。B．为了。

26．读句子，选择正确的答案。（填序号）

（1）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。这句话的意思是（）

A．荷花太美了，“我”沉浸在这美丽的景色中，以为自己也成了荷花。

B．“我”是个很有想象力的人，看到荷花忍不住编起了故事。

（2）一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。这句话中的“翩翩起舞”“随风飘动”描写了，“雪白”描绘出。

A．荷花洁白的颜色

B．微风吹拂下荷花优美的姿态

27．读句子，完成练习。

一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

（1）这句话从羽毛、、等三个方面写了燕子的外形特点。

（2）请模仿这种写法，写一种小动物的外形特点。

28．再次阅读《赵州桥》第3自然段，回答问题。

（1）这段话是围绕哪句话写的？

（2）为了体现上题中的那句话，主要运用了哪些修辞手法？试举例说明。

（3）这种先整体介绍事物特点再具体分析的结构形式是。

29．根据古诗内容填空。

（1）这首诗是为画的《》题写的诗，歌咏了的美好时光。

（2）翻译“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

30．知识拓展。

（1）这首诗的和、并称“三苏”。

（2）诗中画面景物有动有静，静态的景物有、、、和，动态景物有和。

答案解析部分

1．【答案】古诗默写略；江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

【知识点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】①本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。②考查理解诗句，解答本题，应根据诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。

故答案为：古诗默写略；江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

【点评】①针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。②本题考查学生对诗句的理解。可结合课后解释或查字典理解诗句。

2．【答案】（1）尾巴；翅膀；一身金黄色的鱼鳞，一双圆溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，凑成了活泼可爱的小金鱼。

（2）指清闲而又无管束；恬静舒适的画面

（3）人；一池的荷花在微风中欢快地舞蹈

（4）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了；还是花骨朵儿；有的才展开两三片花瓣，像一个美丽的少女；有的花朵已经耐不住寂寞，露出金黄的花蕊；没有开放，用华丽的外衣包裹着自己的“小脑袋”

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】（1）这句话抓住燕子的外形特点，写了羽毛、尾巴、翅膀。

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解