第二章《声音与环境》单元测试题

八年级物理第二章测试第1页（共3页）八年级物理第二章《声音与环境》测试题（满分100分90分钟）一、单项选择题（每题2分，共32分）1、关于声现象，下列说法中正确的是（）A、只要物体振动，我们就一定能听到声音B、超声波是由物体振动产生的C、可用噪声监测设备来消除噪声污染D、声波不能传递能量2、要使小提琴发出的声调变高，可采取的方法是（）A．将拉紧的琴弦放松些

B．缩短发声部分的长度C．增加发声部分的长度

D．用更大的力拉动弦线3、开大收音机的音量旋钮是为了（）A.增大声音的响度 B.提高声音的音调C.改善声音的音色 D.减小噪音4、用一张硬卡片先后快拔和慢拔木梳的齿，听到卡片的声音发生变化。这个实验是用来探究（）A、音调是否与声源振动的频率有关B、声音能否在真空中传播C、声音能否在固体中传播D、声音传播是否需要时间5、敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。此现象表明影响声音响度的因素是声源（）A、振动的幅度B、组成的材料C、振动的快慢D、自身的结构6、在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的（）A、音色B、音调C、响度D、频率7、在雷雨来临之前,电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于（）A．雷一个接一个打个不停B．电光的速度比雷声传播速度大C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射D．双耳效应8、下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．“隔墙有耳”说明固体也能传声C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D．用超声波清洗钟表，说明声音具有能量9、有一段很长的钢管里面盛有水,在一端敲一下,在另一端能听到3次声音,其中第3次响声的传播介质是（）A.钢管B.水C.空气D.无法确定10、小明在表演二胡前，用力拉动琴弦，使琴弦振动发声，在发现声音不准后，小明不断用手指去控制琴弦长度和松紧，这样做的目的是为了改变声音的（）A.音调B.响度C.音色D.音调和响度图2-111、图2-1所示，医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（）图2-1A．改变声源振动的频率，使声音的音调变高B．改变声音源振动的振幅，使声音的响度增大C．减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D．缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高12、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴碟每秒振翅5—6次，蜜蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（）A．能感到蝴蝶从你身后飞过B．能感到蜜蜂从你身后飞过C．都能感到它们从你身后飞过D．都不能感到它们从你身后飞过13、有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人领走。这里的“声纹”记录的是人说话的（）A、音调B、响度C、音色D、频率14、关于声现象的描述，下列说法中正确的是（）A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来区分的B．超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量C．中考期问建筑工地夜间停止施工，是在传播过程中减弱嗓声D．将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，抽出瓶内空气的过程中听到声音变大15、平日，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法达到这一目的的是（）A．瓜农用手拍打西瓜B.铁匠用小锤敲打烧红的铁块C.瓦匠用瓦刀敲打砖D.自行车上敲击车铃16、如图2－2所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音变化。这个实验用来探究（）A.声音能否在固体中传播B.响度与物体振幅的C.音调与物体振动频率的关系D.音色与发声体的哪些因素有关图2－2图2－218、声音是由声源的________而产生的，声音要靠________传播，________不能传声。19、上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带________，使空气产生_______，再引起学生的鼓膜_________。20、渔民常利用声呐探测鱼群的位置，说明声音可以传递。声呐发出声音的频率（选填“高于”、“低于”或“等于”）20000Hz，这种声音我们称之为。21、“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦的长度，这样做的目的是为了改变声音的；琴声是通过传播到现场观众耳中的。观众在听音乐是都要把手机关机或把铃声调到振动，目的是为了在减弱噪声。22、在15℃的空气里，声音的传播速度为m/s，此时，芳芳面对悬崖大叫一声，经2s听到回声，她与悬崖间的距离大约是m。23、图2-3所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_____。图2-4所示的这些现象说明：_____。图2-5所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，说明。图2-3图2-3图2-4图2-524、“著名女高音歌唱家在轻声歌唱发出甜美的歌声”，其中“高音”是指高，“轻声”是指小，“甜美的歌声”是指歌声的美。25、下面是减弱噪声的一些途径，请你写出其名称：（1）汽车等交通工具都必须安装消音器（排烟管），这是在处减弱噪声；（2）在繁华的市区居民楼前的交通道路两旁都种植一排树木，这是在中减弱噪声；（3）看放鞭炮时，小孩子喜欢用两手捂住耳朵，这是在处减弱噪声。三、实验题：（每空2分，共24分）26、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下，第________次钢尺振动得快，它的音调________(填“高”或“低”)，这说明音调与________有关.27、在课堂上老师提出一个问题“声音怎样从发声的物体传播到远处”小明和小刚进过讨论；提出一个猜想“声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介”，为了验证这个猜想，他们设计了如下的试验：1.把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，他________听见小明轻敲桌面的声音。（选填“能”或“不能”）2.两张桌子，离开一个小缝，小刚________听见小明轻敲桌面的声音。有此，他们的到了结论：_____________________3放学后，小明和小刚走到车站附近时看到一根钢轨架在路边，小明提议利用钢轨在作一次课堂上的实验。这次，由小刚在钢轨的一头用石块敲一下，小明把耳朵贴在钢轨的另一头。结果他听到了两次声响，“这是为什么呢”小明产生了疑问，但他马上恍然大悟“这是因为________和_________都能传声”，小刚马上提出另一个问题“为什么我们听到两次声响，而不是一次呢？”通过你所学的知识回答这个问题。答：（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较响的声音。且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度。说明：当声源的振动________________比较大的时候，音量较大；反之，则音量较小探究声音的传播时，将手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬于水中，如图所示．用另一部手机拨打袋中的手机，手机能接通，说明_________可在水中传播；能听到手机发出的铃声，还能说明_______可在水中传播；我们听出手机铃声是汪峰唱的《飞得更高》，这是根据声音的_______来辨别。四、综合应用题（共20分）29.（10分）小明同学在今年的初中毕业升学体育考试50m跑项目中，取得7s的成绩。求（1）小明的平均速度？（2）如果终点计时员听到发令枪声才计时，则小明的成绩比他的实际成绩慢多少？（已知声音速度340m／s，结果保留两位小