六年级下册综合实践活动说课稿-南昌市红色文化遗址的调查研究 全国通用_第1页
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六年级下册综合实践活动说课稿-南昌市红色文化遗址的调查研究一、教学背景描述本次综合实践活动的实施地点在南昌市，在南昌市有许多红色文化遗址，如“八一起义烈士陵园”、“八一南昌起义纪念馆”等。学生们将深入了解这些红色文化遗址的背景和历史意义，通过走访、调查等方式，掌握社会调查的方法，提高其综合素质。二、教学目标了解红色文化遗址的背景和历史意义。掌握社会调查的方法，提高综合素质。培养学生对历史文化的兴趣和热爱。三、教学步骤1.知识预热通过幻灯片或视频等形式，向学生介绍红色文化遗址的背景和历史意义，并引导学生思考红色文化遗址对我们的思想和行为有何影响。2.分组策划调查方案将学生分组，鼓励他们结合自己的兴趣和思维方式，为调查和走访制定方案，并在老师的指导下完成计划书。3.实地调查红色文化遗址学生在团队中走访和调查红色文化遗址，了解遗址的历史事件和文化内涵，并在调查过程中结合调查方案记录相关信息并拍照。4.编写调查报告学生在团队中根据调查和走访的结果，撰写详尽的调查报告，包括有关红色文化遗址的背景、历史事件、文化内涵、参观感受等方面。5.展示和评价学生在小组内相互交流，并展示调查报告。老师会提供有关评价标准，对学生的调查和报告进行评价，并给出针对性的指导和建议。四、教学方法和手段采用任务驱动的教学方法，通过实地调查、走访等方式引发学生兴趣，同时提高学生的综合能力和素质。使用多种资料和手段，例如视频、幻灯片、读书等形式，以及调查表、信息记录表、撰写计划书等方式，用于记录学生在调查和走访过程中的信息和成果。引入互动多样化教学手段，例如小组讨论、PPT制作、报告展示等方式，促进学生之间的交流和启发思考。五、教学考核方法通过学生调查报告的撰写、展示评述、调查过程记录等方式，来考核学生的调查能力、分析能力和综合素质。六、教学重点和难点教学重点：通过调查和走访，了解红色文化遗址的背景和历史意义，熟悉社会调查方法，提升学生的综合素质。教学难点：如何组织学生进行调查和走访，并如何使得学生在交流和讨论中相互启发和促进，以促进学生对历史文化的兴趣和热爱。七、教学结论通过本次综合实践活动，学生可以深入了解南昌市的红色文化遗址，掌握社会调查的方法，并为进一步了解历史和社会奠定

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