梦姐姐教案8篇

1/1梦姐姐教案8篇只有将教案提前制定好，才能避开教学过程中出错，针对以往教学中的不足，我们要学会在制定教案的时候，找到合适得解决措施，下面是范文社我为您共享的梦姐姐教案8篇，感谢您的参阅。

梦姐姐教案篇1

活动目标：

1、了解文章也许内容，初步感受散文的美丽意境。

2、能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。

3、能用“梦姐姐送我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”迁移练习说话。

活动重点：能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。

活动难点：运用“我做了一个x色的梦，x色的xx”句式练习说话。

活动预备：散文内容中消失的小动物的梦境图片、五颜六色的剪纸花、花篮

活动过程：

一、谈话揭题

1、小伴侣们，你们做过梦吗？梦到了什么？什么时候才会做梦？

2、今日我们熟悉一位住在树林里的梦姐姐，（出示梦姐姐图片）。请幼儿说说看到的梦姐姐的样子。

3、我们一起听听散文《梦姐姐的花篮》，看看梦姐姐带着她的花篮做了什么？

3、老师一边出示图片一边叙述散文。

二、理解散文

1、散文中是怎样说梦姐姐的样子的？为什么说梦姐姐花篮里的花是五颜六色的？她喜爱做什么事情？散文里梦姐姐送了哪些颜色的花？送给了谁？它们做了什么颜色的梦？看图说说小动物梦到了什么？（引导分段完整叙述）

2、师幼一起图文结合尝试完整叙述散文内容。

三、语句迁移练习

1、梦姐姐还特别喜爱那些爱幻想的孩子，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。梦姐姐托付我把彩色的花朵送给大家，然后请你看看梦姐姐送给你的花是什么颜色的？你会做什么颜色的梦、会梦到什么呢？（请幼儿闭上眼睛，老师很快发放花朵）

2、请幼儿找个伙伴面对面说一说自己的梦（用”梦姐姐送给我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”句式）。

3、幼儿拿着花朵逐一和大家共享梦境。

四、课后延长

请大家回家把你的梦画在花瓣上，然后给爸爸妈妈讲讲，也让他们给你讲讲他们做过的最美的梦。

附：散文《梦姐姐的花篮》

在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻松的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边悄悄地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞……

梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

梦姐姐教案篇2

设计意图：

?纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动。

活动目标：

1、感受散文诗的美丽意境。

2、理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。

3、鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编力量。

活动预备：物质预备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

活动过程：

（一）回忆阅历，直接导入

1、你们做过梦吗？都梦到了什么？

评析：引导幼儿回忆生活阅历，直接切入主题。

2、是谁让你们做梦的呢？

3、老师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。你们想知道梦姐姐住在哪里、长什么样吗？

设计思路：让孩子带着问题去听故事更能激起幼儿乐观的思维和对许多的爱好。

4、观看课件第一段，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻松的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。

设计思路：为让幼儿直观地熟悉种种颜色，体验多彩的世界，我采纳多媒体进行教学，用课件呈现逼真的颜色，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻颜色、美丽意境。

5、提问：梦姐姐为什么白天很少出来，都是晚上出来呢？

（二）观赏散文

1、今日，老师要请小伴侣观赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（观赏散文其次段）。

提问（1）、梦姐姐先让谁做梦了、它做一个什么颜色的梦？梦见了什么？（利用图片关心幼儿进一步理解散文)

设计思路：本环节实行了开放式的提问，老师再次供应给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的挨次展现在黑板上，关心幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的叙述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我赐予了丰富学问的机会。

提问（2）：孩子们有没有发觉，小黄鸡的颜色、梦的颜色、以及梦见的东西的颜色都是什么颜色的?用“黄”字表示小黄鸡的梦。

设计思路：引导幼儿对小黄鸡的梦有个整体的熟悉，关心孩子用已有的学问和阅历推理下面可能发生的事情，更好的发挥孩子的想象和推理力量。

2、小黄鸡的梦真美呀！还有小动物想做梦呢？是谁呢？（请连续观赏散文第三段。）

提问：梦姐姐也让小青蛙做梦了，你们猜梦姐姐给了小青蛙什么颜色的花，让小青蛙做什么颜色的梦，梦到什么？

设计思路：在前一情节的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的.内容得到了进一步的熟悉、理解和把握，也使幼儿对颜色的熟悉得到了提高和升华。

3、想知道梦姐姐还让谁做梦了吗？观赏第四段散文。

提问：原来是小红鸟呀！你们猜梦姐姐给了小红鸟什么颜色的花，让红鸟做什么颜色的梦，梦到什么？

4、你们觉得谁的梦最美？

设计思路：引导孩子感受散文美丽的意境、学习复述散文中美丽的语言。

（三）创编梦

1、梦姐姐最想最好的梦送给我们班的孩子了，你们想要吗？请你们静静地的闭上眼睛，梦姐姐就会把一朵花放在你的桌子上。请小伴侣看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小伴侣说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

2、鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上美丽的词汇：梦姐姐送给我一朵xx颜色的花，我会做一xx颜色的梦，我梦到了……

3、小伴侣做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小伴侣听一听。

设计思路：本环节充分赐予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己熟悉的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的关心下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培育幼儿制造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种颜色的熟悉。

附散文：

梦姐姐长着一对会飞行的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻松的花篮，花篮里装满五颜六色的花。白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在小草边悄悄地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，小红鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天涯上照射着火红的晚霞……梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡，小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

梦姐姐教案篇3

活动目标

1、学习照看小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有怜悯心和责任感。

2、把握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备

1、幼儿在小班时的照片、视频资料。

2、提前与小班老师协商活动流程，预备活动场地。

3、让幼儿提前预备为弟弟妹妹亲自制作的礼物。

4、共同活动的材料：玩具、图书等。

活动过程

（一）师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，力量弱，需要我们的关怀与关心。

（二）沟通争论，感受自己的变化，关心幼儿理解自己长大了。

跟照片中的自己比，你有哪些变化？你都会做哪些事情了？怎样做才像哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么？

（三）分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。

1、我们一会要去小班与弟弟妹妹交伴侣，你有哪些方法熟悉他们？

2、你想跟弟弟妹妹玩什么嬉戏，教给他做什么事情？

3、你会怎样关心照看和关怀他们？

（四）组织大带小结对活动，引导幼儿关怀、关心弟弟妹妹。

1、大胆介绍自己，熟悉弟弟妹妹。

2、给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

3、与弟弟妹妹做嬉戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹开心交往。

4、弟弟妹妹遇到困难时，急躁关心他们。

（五）活动后小结，请幼儿共享沟通，相互学习交往和照看弟弟妹妹的方法。

活动反思

在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小伴侣特别骄傲，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，乐观地参加了班级环境及活动区的布置，每一步都仔细无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的仆人。唤醒了孩子们的制造力、审美意识。

主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规章，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“熟悉标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特殊地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既进展了语言力量，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的熟悉，也懂得了要按标志进行活动。特殊是在制作标志的过程中，幼儿能依据实际状况，为我们的班级和幼儿园制定了很多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活阅历运用到学习活动中。

在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（欢乐加油站）、益智区（江南棋社）、特色区（印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简洁的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开头，我以为胜利率会很低，没有几个人会胜利的，但没想到，基本上我们每个孩子都胜利了，连平常的皮大王也能安宁静静的坐在一边仔细的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规章，以及让他们学习一些棋类的嬉戏规章。

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有剧烈的求知欲望和自信念，对于各种事情喜爱参加、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参加，共同学习，既是活动的观看者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地供应材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的乐观性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长供应有益的阅历，使他们对童年布满欢乐的回忆！

梦姐姐教案篇4

目标：

1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。

2、在活动中，体验做哥哥姐姐和关心他人的欢乐。

预备：

1、大班幼儿已建立生活自理力量方面的阅历。

2、与弟弟妹妹已有初步的接触。

过程：

1、争论结识弟弟妹妹的方法：

幼儿商讨怎么样使弟弟妹妹熟悉自己并喜爱自己的方法。

老师记录幼儿交友的几种方法并赐予概括：

要很热忱主动。

送一件小礼品。

可以抱抱弟弟妹妹。

向弟弟妹妹介绍自己的名字，在果果一班。

老师鼓舞幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交伴侣，体验做哥哥姐姐的欢乐。

2、制订方案：

预备带弟弟妹妹参与什么嬉戏？

怎样使他们玩得兴奋？

3、执行方案：

幼儿分别查找弟弟妹妹参与幼儿园主题活动。

4、沟通做哥哥姐姐的体会：

介绍自己刚才与弟弟妹妹交伴侣，参与活动的状况：

如：你结识的弟弟妹妹的名字叫什么？

在哪个班级？

你参与了哪些嬉戏？

谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。

梦姐姐教案篇5

一、设计意图：

我们班作为幼儿园语言课题试验班，开展课题试验已经1年多了，在课题讨论中，我们深深的体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成部分。过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、把握什么。而实际上，在幼儿阶段，学习只是一种阅历的积累、扩展和提升，需要与四周环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿共性、力量敬重的基础上，今日，我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿乐观、主动的去学习语言。

二、活动目标：

1.认知目标：

1）通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。

2）启发幼儿开展乐观的想象，创作出自己的梦。

3）引导幼儿体会作品所表现的美妙意境。

2.情感目标：对同伴的梦有奇怪   心，能够仔细的蜻蜓，大胆的发言。

三、活动预备：

1）学问阅历预备：

1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦

2.观赏过田野、河塘、秋色等漂亮风景

2）物质预备：

1.创设做梦的情境、配乐

2.分组材料：2组青蛙共享器，拼图、故事列车若干

3.梦姐姐的花篮、花朵若干，仙女棒

四、活动过程：

（一）感受散文：

1.分组操作：青蛙共享器2组、拼图、故事列车

引入：小伴侣，你们喜爱听故事吗？老师为你们预备了青蛙共享器、拼图、故事列车，里面藏着一些美丽悦耳的故事，请你们去听听、看看、说说吧！

2.集中提问：小伴侣，请你们把看到的、听到的说给大家听！（幼儿个别说）这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说！也可以讲给你的小伙伴听！（幼儿自由沟通）

（二）完整观赏：

1.引入：小伴侣说的故事真好听！老师也有一个好听的故事要告知大家，我们一起来宁静的观赏吧！

2.再完整观赏一遍（幼儿小声跟着说故事）

师：小伴侣，梦姐姐的花篮，这个故事美吗？我们再来观赏一遍吧！

（三）幼儿“谈”梦

1.幼儿沟通自己的梦：

师：小伴侣，你做过梦吗？你做过什么样的梦？（完整回答）

2.梦姐姐的梦

师：梦姐姐也做了一个有颜色的梦，她做了一个粉红色的梦！梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。

3.师：梦姐姐最喜爱把五颜六色的梦送给大家了！我们也来做一个有颜色的梦吧！（幼儿做梦）

提问：你做了什么梦？

（四）结束：

师：小伴侣，我们也把这些美妙的梦，送给四周的人，送给伴侣、送给小弟弟、小妹妹吧！（带领幼儿出室）

梦姐姐教案篇6

活动目标：

1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信念和骄傲感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

3、培育幼儿的语言表达力量和交往力量。

活动预备：

组织幼儿观看小班幼儿的活动状况。

活动过程：

1、启发幼儿回忆并叙述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。

2、幼儿争论：作为大班的哥哥姐姐，应当怎样关心小班的小伴侣，让他们不哭不闹呢？

3、组织幼儿做礼物送给小班的小伴侣。

活动延长：

组织幼儿去小班进行大带小活动。

活动小结：

幼儿乐观的回忆并叙述了自己刚刚进入幼儿园的事情，进展了幼儿的口语表达力量，了解了自己各方面的进步，变的懂事了很多。

梦姐姐教案篇7

活动背景：

?梦姐姐的花篮》是一首美丽的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边观赏画面，赐予幼儿直观的视觉阅历，理解散文，感受散文中美丽的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领悟作品内涵，感受作品的语言美，意境美。

活动目标：

1、观赏散文诗，感受散文诗的温馨、美丽，布满幻想的意境。

2、初步理解散文诗的内容，发觉花朵与梦的关系。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、学问预备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

2、物质预备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的flash以及ppt

活动过程：

1、以"梦"的话题绽开提示性谈话。

师：孩子们，你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿回答。)师：那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候，晚上睡觉的时候)。

师小结:我们小伴侣都会做梦，有的梦是欢乐的，有的梦是不欢乐的。

(ppt)梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个美丽的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我美丽的花篮飞出去了。

师：你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来观赏一首美丽的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。(听着音乐，老师念散文诗)师：小伴侣，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢?

(好听，美丽。)师小结：散文诗给了我们温馨、美丽、安静的感觉。

2、分段观赏。

师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。(依次出示图片)师：梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦?

幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

师：梦见了一些什么?

幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：谁也在睡觉啊?梦姐姐给了它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦?

幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么?

幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……师：你们看，下一个是谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么?

幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……

3、共同看ppt,阅读散文诗。

师：小动物的梦真美，让我们小伴侣和小动物一起做个美梦吧。

4、鼓舞幼儿大胆创编散文。

师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?(幼儿自由回答)师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢?(ppt)5、互动嬉戏，与他人共享美的体验。

师：听，是什么声音?是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。(放音乐，老师撒花)现在渐渐睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢?在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦?又梦到些什么呢?现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师共享一下。

(自然结束)附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻松的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边悄悄地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞……梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

活动反思：

?梦姐姐的花篮》是一首特别美丽的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。课件是我自己细心制作的，让幼儿边听边观赏画面，可以赐予幼儿直观的视觉阅历，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言观赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开头部分我利用幼儿感爱好的识字和组词嬉戏引出语言观赏的主题内容;其次部分采纳ppt多媒体来进行教学，用课件呈现逼真的颜色，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻颜色、美丽意境。本环节实行了开放式的提问，老师供应给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发觉花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段观赏-提问-设疑-释疑-再观赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛观察了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛观察了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的叙述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有学问阅历来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体叙述时，全体幼儿都能有爱好的用完整的句子来叙述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的力量，鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上美丽的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分赐予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己熟悉的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的关心下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，假如老师再引导的深化一点，那仿编出来的效果可能还要好。

梦姐姐教案篇8

【活动前评析】

"梦"对于每个幼儿来说很奇怪   ，又很憧憬去幻想生活中的一切。所以结合幼儿自身的想法，我自己设计了这个教学活动。盼望通过此次活动，给幼儿制造一个再创想象的空间，大胆地表达自己的所思、所想。

【活动目标】

1、感受散文诗美丽意境，了解诗歌也许内容，并学习有感情的朗诵。

2、在纺编的基础上学习大胆创编不同的简短诗歌，培育发散性和求异性的思维。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

【活动预备】

1、学问预备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。活动前幼儿已观赏此散文。

2、物质预备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的flash以及ppt【活动过程实录】

（一）梦姐姐来了1、老师出示花篮，引起幼儿爱好，有感情地配乐朗诵散文，激发幼儿再现已有阅历。（体验散文诗内容，感受其美丽的意境。）2、回忆式的启发提问：

师：梦姐姐都让谁做梦了？

幼：梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了……师：她是怎样让它们做梦的？

幼：她为它们带来了花篮让它们做梦的……师：小黄鸡、小青蛙和小甲虫都做了一个什么梦？

幼1：它们做了许多快乐的梦……幼2：小黄鸡做了一个……幼3：…………3、看动画再次观赏散文诗，鼓舞幼儿可以跟着朗诵。（协作动画观赏散文诗，关心幼儿再现散文内容，体会其美丽的意境。）（二）猜猜梦姐姐给的梦老师边播放ppt，边请幼儿猜想梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？梦见了一些什么？

师：梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？

幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，给了它一个金黄色的梦。

师：梦见了一些什么？

幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：梦姐姐还给了谁一个什么颜色的梦？梦见了什么？

幼：梦姐姐给小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……幼：梦姐姐还给小甲虫撒下一朵红色的花，让小甲虫做了一个红色的梦。小甲虫梦见了火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞……（三）梦姐姐最喜爱的孩子（鼓舞幼儿大胆创编散文，并与他人共享美的体验）1、引导：梦姐姐最喜爱爱幻想的孩子，今日她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。

2、老师扮演梦姐姐，跟着美丽的乐曲，为个别幼儿放一朵花，请他创编相应颜色的梦。

3、选择自己喜爱的梦的颜色，送给弟弟妹妹，和他们一起共享（活动结束）。

附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻松的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

白天，梦姐姐是很