天上的街市教学课件

天上的街市郭沫若

天上的街市郭沫若

郭沫若：原名郭开贞，四川乐山人。现代作家、诗人、历史学家、考古学家、社会活动家。代表诗集《_女神_》、历史话剧《屈原_》等。走近作者：郭沫若：原名郭开贞，四川乐山人。现代作家、诗人、历写作背景

1914年郭沫若赴日本留学，先学医，后从事文艺运动。在1921年和1922年这两年中曾三次回国，当时的中国虽然经“五四运动”的洗礼，但是人们追求的自由、幸福、美好的生活并未到来，中国仍然处于北洋军阀的黑暗统治下。许多人因此而感到绝望无助，但是诗人没有因此而放弃希望，他依然不倦地探索和追求。他用手中的笔改写了民间传说，创造了《天上的街市》，相信自由、幸福、美好的生活一定存在。写作背景1914年郭沫若赴日本留学，先学医，后从事文艺学习任务①在朗读中感受新诗的音乐美，绘画美、情感美；最终能够有感情地朗读并背诵这首诗。②理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想、想像和创新的能力。③体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。学习任务①在朗读中感受新诗的音乐美，绘画美、情感美；最终能够朗读要求：一、声音不宜大，速度不宜快，节奏不宜强，做到轻松、柔和、舒缓。二、有感情。

朗读要求：

天上的街市

远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星。天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的街灯。我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。

天上的街市

你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。天上的街市精品教学ppt课件诗中哪部分是实写？哪部分是想像？两者有什么关系？明确：第①节实写，②③④节是想像。写实为想像作准备，想像是对实写的升华。诗中哪部分是实写？哪部分是想像？两者有什么关系？明确：第①节远远的/街灯/明了，好像是/

闪着/无数的明星(xīng)天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的街灯(dēng)。诗歌第一节，实写，由远远的街灯联想到天上的明星，再由天上的明星想到地上的街灯，由实到虚，由虚到实，虚实结合，引出丰富的想象。明星街灯互喻，相印成趣，构成全诗想象的基础。实写联想虚实结合远远的/街灯/明了，诗歌第一节，实写，由远远的街灯联想到

我想/那缥缈的/空中，

定然有/美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些物品，

定然是/世上没有的/珍奇。

写天上的街市写的是天上的街市诗人由第一节，想到天上的街市，想到街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽，想象丰富而自然。“定然”：是一种绝对的肯定的语气，表明诗人坚信理想的世界是一定会有的。

我想/那缥缈的/空中，

定然有/

你看，/那浅浅的/天河，

定然是/不甚/宽广（guǎng）。

那隔着河的/牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往（wǎng）。

我想/他们/此刻，

定然在/天街/闲游（yóu）。

不信，/请看/那朵流星，

是他们/提着灯笼/在走（zǒu）。

天上牛郎织女的幸福生活

你看，/那浅浅的/天河，

定二、情感美思考：诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有什么不同？表现了诗人怎样的思想感情？二、情感美思考：诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有什么练习：

下边是对本诗主题思想的三种理解，你认为哪一种最恰当：

A：作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。

B：作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己郁

闷的感情。

C：通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发

人们为实现这一理想而奋斗。

（C）练习：

下边是对本诗主题思想的三种理解，你认为哪一种最恰当：

通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的不满和痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。这首诗寄寓了诗人怎样的思想感情？通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及三、语言美思考：你觉得诗中哪些词语用得好？为什么？三、语言美思考：你觉得诗中哪些1、诗中反复出现“定然”，有什么作用？明确：强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著追求。1、诗中反复出现“定然”，有什么作用？明确：强调肯定，表现诗2、“好像是点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”？为什么？3、最后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”？不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。用“朵”更能突出流星的美丽，暗含流星像花的比喻。2、“好像是点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”

联想：是指由某人或某事物而想起的其他的相关的人或事物。

（联想必须有相似点或者相关点）

想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创作出来的新的事物形象。（想象的内容总来源于客观现实）

联想：是指由某人或某事物而想起的其他的相关的人或事物。

补充知识：想象与联想

联想：甲事物想到乙事物存在存在因果联系相似关系对比关系想象：甲事物创造出乙事物

存在不存在来源于客观现实补充知识：想象与联想联想：甲事物想到乙事物存在天上的街市精品教学ppt课件天上的街市精品教学ppt课件●

只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。

──斯宾塞●

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

──罗曼·罗兰●

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

──马克思●

人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

──马克思●

人的价值蕴藏在人的才能之中。

──马克思●

万事开头难，每门科学都是如此。

──马克思●

一切节省，归根到底都归结为时间的节省。

──马克思●

辛苦是获得一切的定律。

──牛顿●

提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。──爱因斯坦●

天才出于勤奋。

──高尔基●

天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。

──列夫·托尔斯泰●

天才就是这样，终身努力，便成天才。

──门捷列夫●

天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。

──罗曼.罗兰●

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。

──爱迪生●

天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。

──高尔基●

天生我材必有用。

──李白●

天下兴亡，匹夫有责。

──顾炎武●

青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生●

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

──托尔斯泰●

人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇●

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

──雷锋●

人的天职在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基●

人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果●

人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

──罗曼.罗兰●

勇于探索真理是人的天职。

──哥白