人教版八年级物理上册 全册全套试卷专题练习(解析版)

人教版八年级物理上册全册全套试卷专题练习（解析版）一、初二物理机械运动实验易错压轴题（难）某小组同学用小车、长木板、刻度尺、秒表、木块等器材探究小车沿斜面滑下时速度的变化；实验设计如图甲所示：让小车从斜面的A点由静止滑下并开始记时，分别测出小车到达B点和C点的时间tB、tC；（1）该实验的原理是;（2）实验中应使斜面坡度保持较（选填“大”或“小〃）；（3）小车从A到B经过的路程为cm,若tA、tB、tC所对应的时间依次如图，则小车在AB、BC段的平均速度分别为仏=m/s；仏=m/s（保留两位有效数字）；lAtE缸（4）小车沿斜面滑下时速度的变化规律为：。【来源】山东滨州阳信县2019-2020学年八年级（上）期末物理试题（教学质量监测）s【答案】v二小40.00.130.20在小车下滑过程中速度在变大t【解析】【分析】【详解】s（1）［1］测小车平均速度的实验原理是戶-。t⑵［2］斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较小。⑶［3］由图知，小车通过AB的路程为：Saa=4.00dm=0.4m;ABSq=4.00dm=0.4m；BC⑷⑸小车通过AB、BC段的时间：L=L-t=10:35:03-10:35:00=3s;ABBAt=L-L=10:35:05-10:35:03=2s；BCCB所以小车通过AB、BC段路程的平均速度：s0.4m%=Tab=3T〜0・13m/s；AB

BCBC=tBCBC=tBC0.4m2s0.2m/s；⑷［6］由⑶知，小车在下滑过程中做加速运动，速度在变大。物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。0101010105；0400：05：06本实验的原理是—；实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量(填“路程”或“时间”)时造成的误差；斜面倾角不变，小车由静止释放运动到底端，则小车前半程的平均速—小车后半程的平均速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)；由图观察可知，小车从乙位置运动至丙位置时，所测量的路程cm,平均速度m/s；物体的运动常常可以用图像来描述，下图中能反映本实验中小车运动情况的是【来源】福建省三明市大田县2019-2020学年八年级(上)期中物理试题s【答案】v=时间小于65.00.1625Bt【解析】【分析】【详解】s⑴［1］测量小车的平均速度需要用到速度的公式v=-。t⑵［2］斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，所用时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，减小测量时间的误差，斜面坡度应小些。［3］小车由静止释放，做加速运动，小车通过前半程的平均速度小于小车通过后半程的平

均速度。⑷⑷⑸由图可知，小车从乙位置运动至丙位置时的路程是65.0cm，运动的时间是4s,平均速度s65.0cmv=—==16.25cm/s=0.1625m/st4s⑸[6]A图为s-t图象，是一过原点的直线，说明做匀速直线运动，通过的距离与时间成正比，故A不符合题意；而B图为v-t图象，表示随着时间的增长，速度逐渐变大，故图B中能反映小车运动情况。这是某实验小组“测量平均速度”的情景:[1535:20)[1535:20)测量平均速度的原理是：实验中为了方便计时，应使斜面的坡度(选填：“大”或“小”).小车从B到C的距离是：小车从A到C所用的时间是：，全程平均速度是：.在这个过程中，必须熟练的使用电子计时器，如果小车过了A点才开始计时，会使测得的平均速度偏(选填：“大”或“小”).【来源】广西来宾市兴宾区2017-2018学年八年级(上)期中物理试题(教学质量检测)【答案】v=s/t小0.48m3s0.29m/s大【解析】【详解】s测小车的平均速度实验，是根据公式v二-进行测量的;t斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短,所以为使计时方便，斜面坡度应小一些；由图知，刻度尺的最小分度值是1cm斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短,所以为使计时方便，斜面坡度应小一些；由图知，刻度尺的最小分度值是1cm，由B到C小车的路程：s=6.00dm-1.20dm=4.80dm=0.48m；BC9⑷由图知,小车从A到C的路程：s二10.00dm-1.20dm二8.80dm，ACs8.80dm小小i,门“,则全程平均速度是vAC二产二玉Q2.9dm/s=0.29m/s；计时会越困难;t=3s，AC—ACtACs让小车过了A点后才开始计时，计时晚，故所计时间偏小，由v二-可知计算出的平均t速度偏大。s故答案为：v-；小；0.48m；3s；0.29m/s；大。t

如图所示，是小明同学设计的测量小车在固定斜面上运动的平均速度实验装置图。小车从带有刻度的斜面顶端由静止自由下滑，图中的圆圈是小车到达久B两处时，电子时钟所显示的两个不同的时刻，贝y：由图可知，斜面上的刻度尺的最小分度值为mm；该实验原理是；在实验中，为了方便计时，应使斜面的倾角适当(选填“大”或“小”)些；由图可知：小车在A、B两点间运动的平均速度为m/s(计算结果保留二位小数)。【来源】湖北省潜江市2018-2019学年八年级(下)期末质量检测物理试题s【答案】1尸小0.13t【解析】【详解】(1)[1]由图知：刻度尺上一个大格是1cm,里面由有10个小格，一个小格表示1mm；s[2]该实验是根据公式v=-进行测量的;t[3]若要计时方便，应使斜面的坡度小一些，使小车在斜面上通过的时间更长;⑷⑷由图知：AB段的距离是：sAB=90.00cm-50.00cm=40.00cm=0.4000m,AB段所用时间为-ab=3s，所以小车在AB段的平均速度为：s0.4000mv=AB二AB-AB一3s0.13m/So在“比较纸锥下落快慢”的活动中:如图甲所示把两个等大的圆纸片，裁去大小不等的扇形，做成如图乙所示的两个锥角不等的纸锥。⑴如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有和。

⑵为了比较纸锥下落的快慢，将两个锥角不同的纸锥从同一高度同时释放时，应该选择（选填“乙”或“丙”）所示的位置开始释放，通过比较下落至地面白来比较纸锥下落的快慢；还可以比较同一时刻纸锥下落的来比较下落的快慢。⑶实验中发现时间较难测量，为了便于测量时间，应该在图乙中选择纸（选填“A”或“B”）进行实验较好。（4）小芳所在的兴趣小组用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次.兴趣小组拍下的照片如图所示，由此可以判断此纸锥下落的速度变化情况（选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）.若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm,则A、B两位置间纸锥的速度为m/s。【来源】江苏省仪征市第三中学2019-2020学年八年级12月月考物理试题【答案】刻度尺秒表乙时间高度A先变大后不变0.16【解析】【详解】s⑴［1］［2］根据v二—可知，需要测量路程和时间，测量路程的工具是刻度尺，测量时间的工t具是秒表；⑵［3］⑷⑸为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放，而图乙中两纸锥的下端高度相同，图丙中两纸锥的上端高度相同，故应选图乙的位置释放，然后记录下落至地面的时间，也可比较下落相同时间所经过的高度；⑶［6］纸锥下落快，时间较难测量，必须增加纸锥下落的高度和锥角，以增大下落时间，便于时间的测量，应该在图乙中选择纸锥A较好；⑷［7］纸锥在相同的时间内通过的路程先变大，后不变，所以纸锥的运动速度先变大后不变；0.2sx2=0.2sx2=0.4s，t=纸锥的速度：==0.16m/s==0.16m/sov=•t二、初二物理光现象实验易错压轴题（难）在“探究平面镜成像特点”的实验中。实验时应选____(选填“厚”或“薄”)的玻璃板垂直放置在水平桌面上。将棋子A放在玻璃板的前面，应在玻璃板―(选填“前面”或“后面”)观察A经玻璃板所成的像。当棋子A远离玻璃板时，像的大小。将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像—像用木板紧贴在玻璃板背面，挡住玻璃板后面的光，人眼在玻璃板―(填“能”或“不能”)看见棋子A的像。实验时，选择两个相同的棋子，是为了比较像与物体的；测量两只蜡烛到玻璃板的距离，是为了比.他在找准像的位置后，画出了A、B、C三点做标记(如图乙)，在测量物距和像距时，他应分别测出两点到平面镜的距离作为物距和像距【答案】薄前面不变虚能大小关系像和物体到镜面的距离大小关系A、C【解析】【分析】玻璃板有两个反射面，每个反射面都可以成一个像，这样由于两个像的干扰，像的位置不易确定准确，需要两个像距离越近越减小误差；由于平面镜成的是反射形成的虚像，应在A的一侧进行观察像实验；像的大小与物体大小相同。实像和虚像的重要区别是实像能用光屏承接，虚像不能承现在光屏上。平面镜成像的原理是光的反射形成。选择两个相同的棋子可以比较像和物的大小关系；通过测量两只蜡烛到玻璃板的距离，可以得出像距等于物距的结论。为了比较物距和像距，应找到对应的点进行测量。【详解】玻璃板两个面都能成像，当越薄时，两个反射面所在的像距离越近，这样可以使确定的像的位置更加准确，厚玻璃板会形成两个像，会影响对实验结果的判断，所以选薄的玻璃板；由于平面镜是反射形成的虚像，故在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,眼睛应该在镜前才能观察到蜡烛A经玻璃板反射所成的像；平面镜成的像与物大小相同，和物到镜的距离无关，人们感觉到的近大远小是一种视觉效果，不影响真实的大小。所以将蜡烛A逐渐远离玻璃板，它的像不变。因为虚像不能在光屏上承接，所以将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像是虚像。平面镜成的像是光的反射形成的，蜡烛发出的光线经玻璃板反射，被人眼接收，才能

看到像，所以用木板紧贴玻璃板背面，挡住玻璃板后的光，人眼在玻璃板前仍能看见棋子A的像。（6）实验时，选择两个相同的棋子，当后面的棋子和前面棋子的像完全重合时，可以比较像与物体的大小关系，可得像和物体大小相等的结论；测量两只蜡烛到玻璃板的距离，是为了比较像和物体到镜面的距离大小关系.（7）他在找准像的位置后，画出了A、B、C三点做标记（如图乙），由图知，A点在蜡烛的左侧边缘，根据成像时像与物对称的特点，A的对应像点在B点，所以在测量物距和像距时,他应分别测出A、C两点到平面镜的距离作为物距和像距新思维科技社团的同学们学完光学中小孔成像知识后，提出一个问题，小孔在光屏上所成像的形状与什么因素有关，同学们经过讨论后提出以下猜想：猜想一：像的形状可能与物体形状有关；猜想二：像的形状可能与小孔的形状有关。同学们在辅导老师的帮助下制作了“E”、“F”和“R”形状的LED发光字来充当物体，做成两个小孔形状不同的纸筒，纸筒另一端绷装半透明膜，做好装置后同学们进行实验探究.m_，射出的光在同种（选填“较明亮”或（1）物理上将“F”、“E”和“R”形状的LED_，射出的光在同种（选填“较明亮”或“较黑暗”）的环境中进行。（2）同学们将“F”发光字固定好后，先用小圆孔纸筒进行实验，同学们在半透明膜上观察到倒立的“F”，如图所示，小孔成像中所成的像能呈现在半透明膜上，说明所成的像是（选填实像或虚像），同学们将实验结果记录在设计好的表格后，再换用小方孔纸筒进行实验，并观察记录。（3）同学们再换用“E”和“R”形状发光字，分别按照实验（2）进行实验，将观察到的结果记录在表中。实验次数发光字小孔形状像的形状半透明膜上是否呈现1F圆形倒立呈现2F方形倒立呈现3E圆形倒立呈现4E方形倒立呈现5R圆形倒立呈现6R方形倒立呈现通过比较，同学们验证了猜想一，得出结论：在小孔形状相同时，小孔所成的像与物体的形状有关。同学们通过比较1、2,3、4和5、6,得出结论：实验小组在该实验中采用的实验方法是.【答案】光源直线较黑暗实像1、3、5(或2、4、6)在物体形状相同时，小孔所成的像与小孔的形状无关控制变量法【解析】【分析】【详解】⑴［1］能自行发光的物体称为光源，LED发光的字是光源。⑵光在同种均匀介质中沿直线传播。⑶为了便于观察，实验在较黑暗的环境进行，成的像会比较清晰。⑵⑷实像是实际光线会聚而成的，可以成在光屏上，孔成像中所成的像，能呈现在半透明膜上，说明所成的像是实像。⑷⑸通过比较1、3、5(或2、4、6)实验数据可知，小孔形状相同，物体形状不同，所成像的形状不同，说明在小孔形状相同时，小孔所成的像与物体的形状有关。⑸［6］通过比较1、2，3、4和5、6,实验数据可知，物体形状相同，小孔形状不同，所成像的形状相同，说明在物体形状相同时，小孔所成的像与小孔形状无关。［7］实验小组在该实验中，有两个变量物体形状和小孔形状，采用的实验方法是控制变量法。小明利用如图甲所示的实验器材，做“探究平面镜成像的特点”实验：叩⑴小明用玻璃板代替平面镜的目的是;小明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B,对蜡烛A和B的要求是，这是为了比;实验中点燃蜡烛A的目的是小明完成实验后，在老师的帮助下对上述实验进行了改进，如图乙所示，他将右侧贴有半透膜的玻璃板用夹子固定在量角器上，把形如“7”的未点燃的生日蜡烛CD分别插在铺有方格纸的泡沫板的a、b处，透过普通玻璃看不到蜡烛C清晰的像，透过贴膜玻璃能看到蜡烛D清晰的像，他透过贴膜玻璃能看到蜡烛D清晰的像是因为；⑷请你说出实验改进后的优点（至少说出两点）：。【答案】便于确定像的位置完全相同像与物的大小使蜡烛A的像更清晰贴膜玻璃前光线暗一些便于探究像和物与平面镜的位置关系；便于比较物与像的大小【解析】【分析】【详解】⑴［1］在“探究平面镜成像的特点”实验中，为了便于确定像的位置以及方便观察像，用透明的玻璃板替代平面镜完成实验。⑵［2］［3］在“探究平面镜成像的特点”实验中，为了便于比较像与物的大小关系，需要选用的两支蜡烛完全相同。⑷实验中点燃蜡烛A后比较亮，黑暗的环境和蜡烛的对比度大，使蜡烛A成的像更清晰。⑶⑸普通玻璃比贴膜玻璃对光的反射要好一些，反射的光线多一些，导致贴膜玻璃比普通玻璃前光线要暗一些，所以透过贴膜玻璃能看到蜡烛D清晰的像。⑷［6］铺上方格纸便于探究像和物与平面镜的位置关系；用形如“7”的未点燃的生日蜡烛做物体便于比较物与像的大小。探究“平面镜成像特点”吋，选用镀膜玻璃板和两个相同的电子蜡烛a、b可以发光）进行实验，如图所示：⑴为了便于观察蜡烛的像，以下一些做法可行的是;A•将玻璃板镀膜的一面朝向蜡烛aB•在较暗的实验室让a蜡烛发光C•在较暗的实验室让a、b蜡烛都发光D•用手电筒对着玻璃板照射（2）为了在实验中精确测量物距和像距，小王同学在白纸上标记蜡烛a底端上的一个点（图中的A点），在玻璃板后移动另一只蜡烛b,使之和像完全重合，也在白纸上标记蜡烛b底端上的一个点，量出两点到玻璃板的距离，则蜡烛b上符合实验要求的点是

B€B€⑶当把蜡烛a远离玻璃板，其在玻璃板中像的大小（选填“变大”“变小”“不变”）。【答案】ABC不变【解析】【分析】【详解】（1）［1］平面镜成像原理是光的反射，因此用一面镀了膜的玻璃板做实验时，镀膜的一面应该朝向像一侧放置，一面镀膜的玻璃板反射能力比较强，成像比较清晰，便于测量物距和像距，故A符合题意；在比较明亮的环境中，有较多干扰人视线的光，在较黑暗的环境中，蜡烛是最亮的，蜡烛射向平面镜的光最多，反射光最多，进入人眼的光最多，感觉蜡烛的像最亮，所以最好在比较黑暗的环境中进行实验，故B符合题意、C不符合题意；物体成像要清晰，就必须让物体有足够光线射向平面镜才能成像，而不是让平面镜上有足够的光线，故D不符合题意；故选AB。⑵［2］平面镜成像时，像的大小相等，但是左右相反，蜡烛b上符合实验要求的点是Co（3）［3］平面镜成像时，物像大小相等，故当把蜡烛a远离玻璃板，其在玻璃板中像的大小不变。学习了光学知识后，李红对有关探究实验进行了回顾和思考:D的蜡烛A、B竖立于玻璃板两BD的蜡烛A、B竖立于玻璃板两（1）如图A是“探究平面镜成像特点”的装置。两支侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。如果有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择厚的玻璃板做实验较合适。②为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，李红用光屏代替蜡烛B,她不能用光屏接收到蜡烛A的像，由此说明平面镜成的像是像o（2）在“探究树荫下的光斑”综合实践活动中：①李红在一张卡片上挖了一个边长为1cm的正方形孔（如图B所示），在阳光下卡片水平放在离地面5cm处，发现地面上的光斑是正方形；若要在地面上能出现圆形光斑，应将卡片（填“靠近”或“远离”）地面；前者光斑是由于—（选填“直线传播”、“反射”或“色散”）形成，后者光斑是（选填“太阳”或“孔”）的像。

为了研究孔的大小对光斑形状的影响，李红设计了开有三角形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图C所示。接着，从图示位置沿箭头方向水平移动卡片乙的过程中（孔到地面的距离使终保持不变）。李红将观察到的光斑形状和大小变化情况在图D中方格纸内画出（分别用序号甲、乙、丙、丁表示），其中最左边的光斑为移动卡片乙前出现的真实情况。根据你的观察，李红所画光斑中不可能会出现的真实情况（选填序号）。【答案】相同2mm虚远离直接传播太阳乙【解析】【详解】［1］［1］在探究平面镜成像实验中，为了便于确定像的位置以及便于判断物与像的大小关系，我们应该取大小相同的两支蜡烛，一支作为成像物体，一支用来靠近像与像重合；［2］为了能够判断像与物之间的关系，我们选用透明的玻璃板做实验。玻璃板的两个面都会成像，为了使像不会出现重影，我们选择比较薄的玻璃板，所以选用2mm厚的玻璃板；［3］光屏能够承接的是实像，承接不到的是虚像，李红用光屏代替蜡烛B,她不能用光屏接收到蜡烛A的像，由此说明平面镜成的像是虚像；（2）［4］探究小孔成像实验时，当孔足够靠近光屏时，光屏上成的是与孔形状一样的光斑，而孔离光屏足够远时，成的是成像物体的像，所以若要在地面上能出现圆形光斑，应将卡片远离地面；［5］前者跟方形孔形状一样的方形光斑是因为孔离地面足够近，光沿直线传播形成的的方形光斑；［6］后者是方形孔离地面足够远时，太阳光沿直线传播经孔形成的像；⑺在卡片到地面（孔到光屏）的距离一定时，当孔较大时，在地面上形成的是孔的像，形状与孔的形状相同，当孔小到一定程度时，地面上的光斑是太阳经孔成的像（小孔成像），像的形状与太阳的形状相同，是圆形的，随孔的减小，光斑面积减小，圆形光斑减小，由图可知，不可能会出现的真实情况是乙。三、11.初二物理物态变化实验易错压轴题（难）三、11.在观察水的沸腾实验中：⑴实验装置如图所示，装置中存在的明显错误是;(2)纠正错误后，继续实验，当观察到烧杯内产生大量气泡，气泡上升变大且杯口有大量的“白气”形成，表明水在沸腾。杯内气泡中的气体主要是(选填“空气”或“水蒸气”)，杯口的“白气”是(选填“液态"或“气态”)；⑶如图所示，是小明实验时，根据记录的数据绘出的水温度随加热时间变化的图像。根据图像可知：水的沸点是°C,水面上的气压(选填“大于”或“小于”)1标准大气压。仔细观察图像还发现：加热5min后到水沸腾前，水的温度升高得慢一些，水温升得慢的主要原因是。【答案】温度计玻璃泡碰到了容器底水蒸气液态99小于水与空气的温差大，散热快【解析】【分析】【详解】(1)［1］由实验装置图知，温度计的玻璃泡碰到了容器底。⑵［2］杯内气泡中的气体主要是水蒸气，虽然水中溶解了一些其它气体，但在水沸腾时，这些气体基本上都逸出了。⑶杯口的白气是水蒸气遇到冷的空气液化成小水珠形成的，所以是液态。⑶⑷⑸由实验图象知，水的沸点是99C，则此时水面上的气压低于1标准大气压。⑹开始加热时，水与空气温度相近，水吸热的热量向外散失少，而随着水的温度升高，与空气温度相差越大，则向外散失的热量就越多，那么水升温会变慢，即是水与空气的温差越大，散热越快。在实验探究“汽化、液化中的吸放热"时，同学们设计了如图所示的实验装置进行实验，给左边试管中的水加热，把水沸腾产生的水蒸气，引导到右边试管内的冷水中：物质水银酒精甲苯荼熔点/°c-39-117-95-80.5沸点/°c35778111218(1)上表中列出了几种物质在一个标准大气压下的熔点和沸点，在该实验中温度计的感温泡里不能选—做测温物质。读取温度计示数时，视线应与温度计液柱上表面—;

⑵实验中将左侧试管中的水加热至沸腾时，可以观察到左管中温度计示—(填"升高"、"降低"或"不变”);试管中水的内能.(填"增大”、"减小"或"不变”)；右侧试管中能说明水蒸气液化的现象是—，能说明液化放热的现象是_。【答案】酒精相平不变增大右侧试管中水面升高右侧试管中温度计示数升高【解析】【分析】【详解】⑴［1］由表格可知，酒精的沸点78°C小于水的沸点，所以不能选酒精做测温物质。⑵读取温度计示数时，视线应与温度计液柱上表面相平。⑵［3］水沸腾时继续吸热但温度不变，所以观察到左管中温度计示数不变。⑷水沸腾时继续吸热，因此试管中水的内能增大。⑶⑸水蒸气液化成水，水不断增加，所以右侧试管中水面升高。⑹液化放热右侧试管中水温升高，因此右侧试管中温度计示数升高。在“观察水的沸腾”实验中:如图所示，是小华同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图。a是操作过程，b是读数过程，c是读取的温度；TOC\o"1-5"\h\za图中操作的错误是；b图中读数的错误是；若操作正确无误，根据c图可知此时烧杯中水的实际温度是°C。(2)在“探究水沸腾"的实验中，观察到图(d)、(e)所示的两种情景，你认为图是水沸腾时的情景；当水温接近90C时，每隔1min记录一次温度，根据表格里记录的数据，请你在下面的小方格纸上画出水的沸腾图象,MIWJZhinQLS■3-4耳T■eas/icTO

从水的沸腾图象可以看出，此时水的沸点是°C,说明当地气压(大于或者小于)一个标准大气压，水在沸腾的过程中温度。【答案】温度计的玻璃泡触及烧杯底部温度计的玻璃泡没有与被测物体充分接触48°Cd见解析97°C小于不变【解析】⑴①a图中操作的错误是，温度计的液泡碰到烧杯的底部了，这样测量结果不准确。②b图中读数的错误是，读数时，温度计的玻璃泡没有与被测物体充分接触；③温度计的分度值为1C,液面在零刻度以上，因此该温度计的示数是40+8=48C。(2)d图中，气泡在上升过程中越来越多，越来越大，所以是沸腾时的情景；(3)根据表中数据描点，然后用直线连接起来，如下图所示：从水的沸腾图象可以看出，5分钟后水温度保持不变，说明此时水的沸点是97°C,根据沸点与气压的关系，说明当地气压小于一个标准大气压，水在沸腾的过程中温度不变。物理兴趣小组进行“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。甲S甲S(1)需要安装的实验器材有：A•烧杯和水；B•酒精灯；C•带孔硬纸板和温度计；D•铁圈和石棉网。装置如图甲所示，安装顺序是（填字母）；TOC\o"1-5"\h\z⑵在烧杯上加带孔硬纸板的目的是：;（3）甲、乙两同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下分别用质量为m和m的水进甲乙行实验，根据实验数据描绘的温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知：m甲—m（选填“<”“=”或“〉”），两同学测得水的沸点为°C乙【答案】B、D、A、C减少热量散失V98【解析】【分析】【详解】（1）［1］实验器材的安装按照先下后上的原则，先把酒精灯点燃放在铁架台上，然后把铁圈固定在酒精灯的外焰处，依次放烧杯纸板温度计，故安装的顺序是B、D、A、Co⑵［2］为了缩短加热时间，可以在烧杯上加带孔的纸板，这样可以减少热量散失。⑶［3］［4］由公式Q=cmAt和图乙可知，甲3min沸腾，乙6min沸腾，乙的加热时间长，故吸乙吸热多，比热容、温度变化量相同，吸热多的，质量大，所以乙的质量大；由图可知，两同学测得水的沸点为98C。15.回顾实验和探究:15.回顾实验和探究:（1）探究固体加热时温度的变化规律：图甲是给某固态物质加热的装置，该物质温度随时间的变化关系如图乙所示。图丙中某时刻温度计的示数是°C。该固体是（选晶体或非晶体），图乙是其图象（填熔化或凝固）o第10min时，该物质处于态（选填固、液或固液共存）。该物质的凝固点是Co组装图甲中的实验器材时，应组装（填“从上往下”或“从下往上”）。（2）探究声音的特性：

如图，把钢尺紧按在桌而上，拨动其伸出桌面端，听钢尺振动发出的声音，同时观察实验现象；改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验。实验发现，音调由物体振动的决定，钢尺伸出桌面端越短，发出的音调越。如图，先轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的状况；再重敲此音叉，观察现象。实验可得，声音的响度由发声体的决定；两次实验中，音叉发声的音调（选填改变或不变）。【答案】63晶体熔化液80从下往上频率咼振幅不变【解析】【分析】【详解】⑴①［1］图丙中，温度计的分度值是1°C,温度计的示数是63°C。［2］［3］由图乙可知，0-3min,温度随时间的增大而升高，属于熔化图像，该物质在熔化过程中，吸收热量，内能增大，温度不变，故该物质是晶体，［4］由图乙可知，第10min时，该物质熔化完毕，处于液态。⑸由图乙可知，该物质的熔点是80C，该物质的凝固点等于熔点，为80Co［6］安装实验器材时需要先固定下面的铁圈，能够利用酒精灯的外焰给烧杯充分加热，然后再调整上面铁圈的位置，使试管完全接触水，并且不要碰到烧杯壁和烧杯底，故从下往上安装。⑵①⑺⑻由实验现象可知，钢尺伸出桌面的长度越短振动越快，发出声音的音调越高，说明：音调的咼低与频率有关。②［9］［10］先轻敲音叉，再重敲此音叉，小球摆动的幅度变大，说明响度是由发声体的振幅决定；两次实验中，音调不变。四、初二物理光的折射透镜实验易错压轴题（难）16.在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小明和小红同学进行了如下实验:⑴按如图甲所示操作，测出本实验所用凸透镜的焦距为cm。⑵调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图乙所示，发现光屏上得到一个倒立、（选填“放大”“缩小”或“等大”）的清晰实像，生活中的（选填“照相机”“投影

仪”或“放大镜”）就是利用了这样的成像原理。⑶保持图乙中凸透镜的位置不变，当蜡烛向左移动到10cm时，应该向左移动光屏cm（等于10,小于10，大于10），才能再次得到清晰的像。（4）步骤3中如果不移动光屏也可以在蜡烛和透镜之间加上一个适当（凸透镜，凹透镜），也能再次得到清晰的像。【答案】10.0放大投影仪大于10凹透镜【解析】【分析】【详解】（1）［1］焦距为焦点到光心的距离，由图甲得，实验所用凸透镜的焦距为10.0cm（刻度尺的读数要注意估读到分度值下一位）。⑵［2］［3］由乙图得此时物距在意倍焦距到两倍焦距之间，成倒立、放大的实像。投影仪利用这样的原理成像。⑶⑷保持图乙中凸透镜的位置不变，当蜡烛向左移动到10cm时，成缩小的实像，像位于60cm~70cm间，所以应该向左移动光屏大于10cm，才能再次得到清晰的像。⑷⑸步骤3中如果不移动光屏也可以在蜡烛和透镜之间加上一个适当的凹透镜也能再次得到清晰的像。因为凹透镜具有发散作用，能使像重新呈现在光屏上。17.在探究“凸透镜成像规律”的实验中:17.在探究“凸透镜成像规律”的实验中:甲乙（1）如图甲，平行光正对凸透照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，如图乙，光屏上呈现清晰的像，此像的性质是的实像（选填“放大”或“缩小”），若保持烛和光屏位置不变，移动镜cm刻度线处，光屏上能再次呈现清晰的像；（2）课后，小丽和小明又尝试，当他们相距2m,通过同一块焦距为15cm的凸透镜观看对方，小明好通过透镜能看到小丽眼睛正立的像，如图丙，则下列说法中不正确的是小丽小丽A•此时小丽的眼睛在凸透镜的一倍焦距以内B•若图片中小丽将透镜水平向右移动一定距离，小明看到正立的像可能变大C•小丽从透镜中看不到小明的像D•小丽从透镜中看到小明倒立缩小的像【答案】放大40D【解析】【分析】【详解】(1)[1]由图甲可知凸透镜的焦距为10.0cm，图乙中物距为15cm，在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间，所以成一个倒立、放大的实像；⑵若保持烛和光屏位置不变，根据光路的可逆性，将物距和像距互换，可以成一个倒立、缩小的实像，即将物距变为30cm，也就是要将凸透镜移到40cm刻度处。⑵[3]A.小明刚好通过透镜能看到小丽眼睛正立的像，所以小丽的眼睛在凸透镜的一倍焦距以内，故A正确，A不符合题意；成虚像时，物距越大，所成的像越大，所以小丽将透镜水平向右移动一定距离，小明看到正立的像可能变大，故B正确，B不符合题意；小丽和小明相距2m,小丽在凸透镜的一倍焦距以内，所以小明肯定在凸透镜的2倍焦距以外，成一个倒立、缩小的实像，像距在1倍焦距和2倍焦距之间，而小丽的眼睛离凸透镜距离小于1倍焦距，所以，小丽的眼睛无法看到这个实像，故C正确，C不符合题意；据C的分析，D错误，D符合题意。故选Do小明和小红做“探究凸透镜成像规律”的实验：利用太阳光测量凸透镜的焦距时，小明将一把木质刻度尺的一端支于水平地面上，观察尺在地面上形成的影子，不断调节刻度尺，使其在地面上的影子，这时尺的方向就与太阳光的方向平行。小明保持尺不动，小红将光屏A和凸透镜L按照图甲所示的方式均垂直于刻度尺摆放，光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。则该凸透镜的焦距为dm；⑵实验中各器材的摆放位置如图甲所示，若要研究物距大于2倍焦距时，凸透镜的成像特点，则接下来的操作应该是(填字母)；

蜡烛，凸透镜的位置保持不变，移动光屏直到找到清晰的像光屏位置保持不变，将蜡烛移至15cm刻线处，移动凸透镜直到找到清晰的像凸透镜位置保持不变，将蜡烛移至15cm刻线处，移动光屏直到找到清晰的像⑶凸透镜能成等大的像吗？为了在实验中准确的比较像和物的大小关系，小明采用了以下的做法：为了画出相同的蜡烛，小明将白纸铺在水平桌面上，把点燃的蜡烛和玻璃板放置在如图乙所示的位置上，用笔在纸上画出蜡烛的“像”；（）将画有烛焰“像”的纸（填“正”或“倒”）贴在光屏上，这样便能在接下来的实验中准确的比较像和物的大小关系。【答案】最短c倒【答案】最短c倒【解析】【分析】【详解】⑴［1］［2］小明保持尺不动，小红将光屏A和凸透镜L按照图甲所示的方式均垂直于刻度尺摆放，光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。则该凸透镜的焦距为/=10.0cm-0=10.0cm=1dm⑵［3］此时物距小于两倍焦距，所以需要调节蜡烛距离大于两倍焦距，根据凸透镜成像规律，物距大于两倍焦距，像距在一倍焦距到二倍焦距间。⑷作出A点关于平面镜的对称点A即A的像。如图所示：⑸根据凸透镜的成像规律可知，当u=2f时，物体通过凸透镜成倒立等大的实像，所以比较像和物的大小关系，应将画有烛焰“像”的纸倒贴在光屏上。在探究“凸透镜成像规律”的实验中，下表是小明同学实验时记录的几组数据:

实验次数物距u/cm像距v/cm130152202031530|||川111甲川nnTpnTjTnTjTi川iiiipiijnn[nTTjnn|innTTTTpni|iiiipii|iii屮1川川”⑴依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在相同上；（2）若图中光屏上成烛焰清晰的像，那么此像是（选填“放大”或“缩小”）的；⑶当光屏上得到一个倒立、缩小的像时，保持透镜的位置不变，要使屏上的像变大，应将蜡烛透镜，并将光屏透镜（选填“靠近”或“远离”）；⑷若第4次实验物距为5cm时，成像的特点是。【答案】高度放大靠近远离正立、放大、虚像【解析】【分析】【详解】⑴［1］点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在相同高度上。⑵［2］物体到凸透镜的距离是物距，像到凸透镜的距离是像距，如图，物距小于像距，成倒立、放大的实像。⑶［3］⑷光屏上得到一个倒立缩小的实像时，保持透镜的位置不变，要使屏上的像变大些，应减小物距，增大像距，即应将蜡烛靠近透镜，光屏远离透镜移动。⑷⑸由表格第2次数据u=v=2f=20cm解得f=10cm若第4次实验物距为5cm，则u'=5cmVf根据凸透镜成像特点所成像为：正立、放大的虚像。如图，小明用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏、光具座探究凸透镜成像规律:⑴由图甲可知，该凸透镜的焦距为cm；（2）如图乙所示，若在光屏上能得到清晰缩小的烛焰的像（光屏未画出），则蜡烛可能置于凸透镜左边a、b、c、d四点中的点处（注：P点是该凸透镜的2倍焦距处），生活中的就是利用这个原理制成的；（3）当蜡烛远离凸透镜时，要在光屏上再次成清晰的像，光屏（填“靠近”或“远离”）凸透镜，同时观察到光屏上清晰的像变（填“大”或“小”），接着小明用一块遮光布遮住凸透镜的下半部分，可观察到光屏上的像是（“完整”或“不完整”）的；（4）某次实验中，光屏上已得到清晰的像，小明用一个焦距为15cm的凸透镜换下原先的凸透镜，并保持凸透镜和光屏的位置不动，为了使光屏上的像变清晰，蜡烛（填“靠近”或“远离”）凸透镜.【答案】11.0a照相机靠近小完整远离【解析】【分析】【详解】⑴由图可知，凸透镜位于30cm处，光线会聚与41cm处，所以焦点到凸透镜的距离即为焦距，/=41.0cm-10.0cm=11.0cm；（2）根据凸透镜成像的规律可知物体位于2倍焦距以外成缩小倒立的实像,所以物体位于a、b、c、d四点中的a点处，照相机就是利用这一原理制成的；（3）根据物远像近像变小的规律可知当蜡烛远离凸透镜时，要在光屏上再次成清晰的像，光屏应靠近凸透镜，同时观察到光屏上清晰的像变小，用一块遮光布遮住凸透镜的下半部分，像仍然是完整的只是变暗；⑷实验中，光屏上已得到清晰的像，小明用一个焦距为15cm的凸透镜换下原先的凸透镜，并保持凸透镜和光屏的位置不动，此时相当于物距变小根据成像原理可知像距变大了，所以为了使光屏上的像变清晰，蜡烛应远离凸透镜.五、初二物理质量与密度实验易错压轴题（难）学习了密度知识以后，小明和小华用如下实验测盐水的密度：VV将天平放在水平桌面上，把游码移到零刻线处，发现指针位置如图甲所示，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向移动；他们用天平测出空烧杯的质量为24.4g,在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图乙所示，将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，盐水的体积如图丙所示，则烧杯中盐水的质量为g,盐水的密度为kg/m3,他们用这种方法测出的盐水密度会(选填“偏大”或“偏小”)；小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出盐水的密度。于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整。调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；将一个烧杯，用天平测出烧杯和水的总质量为m】；用另一个烧杯装满盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量为m2；则盐水的密度表达式p=(已知水的密度为p水。m-m【答案】右45.21.13X103偏大装满水—0P.m—m水10【解析】【分析】【详解】［1］指针偏向分度盘的左侧，应向右调节平衡螺母，使天平平衡。⑵［2］由图甲可知，烧杯与盐水的总质量m总=50g+10g+5g+4.6g=69.6g量筒中盐水的质量m=m-m=69.6g-24.4g=45.2g总杯⑶由图乙所示量筒可知，量筒中盐水的体积V=40ml=40cm3盐水的密度4H二1.13g/cm3二1.13x103kg/m3［4］当将烧杯中的液体倒入量筒中，会有液体沾在烧杯壁上，而倒不干净，因此所测的体积会偏小，根据公式p会偏小，根据公式p得，测得的密度比真实值偏大。⑶⑸［6］小华不小心将量筒打碎了，用天平也能测量出盐水的密度：①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0。②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为件，则水的质量m=m-m水iom由P=—可求得，水的体积m-mV=―i0-P

水用另一个烧杯装满盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量为m2,则盐水的质量m=m-m盐水20烧杯内水的体积等于盐水的体积。④则盐水的密度表达式m-m20mmm-mm-mP==―盐水=——1—=2oPVVpm-m水水1o小明用天平、烧杯、油性笔及足量的水测量一块鹅卵石的密度，实验步骤如下:丙丙将天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺零刻度处，横梁稳定时指针位置如图甲所示，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母往(左/右)调.用调好的天平分别测出鹅卵石的质量m】=31.2g和空烧杯的质量m0=80g.如图乙所示，把鹅卵石轻轻放入烧杯中，往烧杯倒入适量的水，用笔在烧杯壁上标出水面位置为M,然后放在天平左盘，当天平平衡时，如图丙所示，则杯、水和鹅卵石的总质量为m3=g.将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M位置，用天平测出杯和水的总质量为m4=142.2g,则往烧杯中添加水的质量△〃=g.根据所测数据计算出鹅卵石的密度为p石g/cm3.若因为在将鹅卵石从烧杯中取出时带出了一些水，这将导致所测密度彳(大/小).【答案】右161.4122.6小【解析】【详解】把天平放在水平台上，先要把游码拨到标尺左端的零刻度线处，通过调节平衡螺母使天

平平衡；图甲中指针偏向分度盘的左侧，要使横粱在水平位置平衡，应将平衡螺母往右调。（3）由图知，杯、水和鹅卵石的总质量：m3=100g+50g+10g+1.4g=161.4g；此时烧杯中水质量m'=161.4g-31.2g-80g=50.2g；水⑷将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M,用天平测出杯和水的总质量为m4=142.2g,此时烧杯中水的质量m=142.2g-80g=62.2g，所以添加水的质4水量-m'=12g；水水⑸由题意知，鹅卵石的体积等于加入水的体积,也⑸由题意知，鹅卵石的体积等于加入水的体积,也=陀=12gP1g/cm3'水m31.2g小/,鹅卵石的密度：p鹅二v鹅=T2cm3=2・6g/cm3。加水（6）若小明在取出鹅卵石时从烧杯中带出一些水，则测量水的质量偏大，对应鹅卵石的体积m偏大，根据p-v知密度测量的偏小。清清太湖水孕育了世代苏州人，爱动脑筋的小红想知道太湖水的密度究竟有多大，于是她舀取了一些太湖水，在学校实验室找了下列器材：天平及砝码，量筒（刻度清晰但没有数字），烧杯，铜块（己知它的密度为PJ，细线；利用这些器材按下列步骤测出了太⑴把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度线处，指针偏向分度盘中线左侧，此时应向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平横梁平衡；⑵用天平测出铜块的质量mi；⑶在量筒内倒入适量的太湖水，用细线拴住铜块，将它缓慢浸没在量筒内的水中并记下水面到达的刻度线人，然后取出铜块：（4）在烧杯内倒入适量的太湖水，用天平测出水和烧杯的总质量m2；⑸；（请写出这一步的操作方法）（6）用大平测量烧杯内剩余太湖水和烧杯的总质量m3、砝码和游码位置如图所示，则g；⑺计算太湖水密度的表达式为p⑺计算太湖水密度的表达式为p=（物理量用题中符号表示）；某次测量中测得，mi=133.5g，m2=91.4g,m3=76.2g,已知P1二8.9x103kg/m3:则可算得p=kg/m3；根据以上实验方案，小红测出的太湖水密度比真实值。（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）

m-m【答案】右将烧杯中的水倒入量筒中，直至标记A处47.4tpp11.013x103m11偏大【解析】【分析】详解】(1)［1］调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中线左侧，此时应将平衡螺母向右调节，直到指针在分度盘的中央。m［2］铜块放入水中排开液体的体积等于铜块的体积，根据P二v表示出物体的体积，也就是排开水的体积，将烧杯中的水倒入量筒中的标记处，烧杯中水减少的质量等于铜块排开水的质量，故用天平测出水和烧杯的总质量m2后，需要将烧杯中的水倒入量筒中，直至标记A处。［3］由图可知烧杯内剩余太湖水和烧杯的总质量m=20g+20g+5g+2.4g=47.4g3m⑺［4］铜块的体积等于排开水的体积，由P二v可得mV二V铜排p1烧杯倒入量筒中水的质量则太湖水的密度mPmP==「vmP1m一m=—23-Pm11［5］代入数据可得m一mpm一mp二一2—m13・p91.4g_76.2gx8.9x103kg/m3u1.013x103kg/m3133・5g［6］由于取出铜块时带着水，使得体积偏大，倒入的水偏多，使得水的质量偏大，根据mp二v可知密度偏大。24．某物理兴趣小组需要测量某樱桃酒的密度。他们利用天平和量筒进行了测量，实验过程如下：A、用已调平衡的天平测出烧杯的质量为m1；

B、