五上人教数学教学计划7篇

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五上人教数学教学计划篇1

一、同学状况及教材分析高中教学内容深，同学接受起来很困难。所以老师要依据实际状况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的同学进行个别辅导。以优待差，发挥同学群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。

二、同学状况及简要分析高二(1)班同学来自恰热克镇各村，现该班有(36)名同学，他们都是团员，该班同学都自愿组织的，同学的热忱较高，组织状况也很好。

三、教材分析

高中选修2—1的部分教学内容。通过教学，要使同学把数学与实际生活联系起来，掌控需要掌控的基础知识与基本技能，进一步培育同学的数学创新意识良好性格品质以及初步的辩证唯物主义的观点。

第一章命题，本章主要学习四种命题，四种命题的相互关系，充分条件与须要条件，充要条件，简约规律连接词，含有一个最词的明天的否定有关知识。

第二章圆规曲线，本章主要学习椭圆，双曲线，抛物线的简约几何性质，标准方程有关的知识。

第三章空间商量，本章主要学习空间商量及其加减计算，空间商量的数量积，立体几何中的商量方法。

四、提高教学质量的方法及措施

1、本学期我继续采用的教学模式是：四点——学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。

学知识点：学会本节课应当学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌控的概念、法那么、定理、公式等。

抓重点：抓住本节课本单元本册的的重点。并敏捷地运用其中的公式定理法那么等学以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。

找疑点：每节课都让同学找出自己的`疑问、疑点，老师采用相应的措施援助同学解疑化难。

攻难点：对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集中精力对同学加强训练，引导同学反复练习，形成数学技能，化解难点。

2、照看全体同学，提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同提高。不损害同学的自尊心。让同学欢乐地学习。

3、总结学习方法。针对同学接受知识困难、又特别简单遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。在教学中面对全体同学，因材施教，加强引导，使同学养成良好的学习习惯，着重

培育同学爱好和主动性。鼓舞同学大胆创新，勇于探究。培育同学创新技能和创新意识。努力提高同学成果。

4、老师想方设法想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到同学弄明白为止。多运用直观简捷的教学方法，着重爱好教学。依据同学简单遗忘的特点，要实时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。老师肯定要有耐烦、信心，相信同学会学好的

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一、加强学习，努力提高自身的素养

一方面，仔细学习老师职业的道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务技能。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作那么，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，细心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细实时批改作业，实时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，实时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参与省级教研课题“开放性问题学习的讨论”的子课题及县级课题开放性教学课型的讨论的子课题的讨论工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，实时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、立场、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带班成果相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了同学的积极性，但对同学基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的劝服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入讨论教材及同学。

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一、教育教学指导思想

仔细落实校长办公会关于新学期教学工作的要求，以《中学数学课程标准》为指导，以数学教研组工作计划为参考，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”这一立足点，加强讨论，大力实践，抓实教学常规工作并有所创新，积极稳妥地推动我校的课改工作，形成具有一中特色的办学风格，以人的进展为目标，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易掌控的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌控，力争使每个同学都学有所获。

2、发挥集体聪慧，实现资源共享，并保持集体备课的长久性、二次备课的艺术性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与技能并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化技能的培育。通过小组合作沟通，给同学提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

三、工作措施

1、发挥集体的聪慧，加强备课组的建设，充分发挥好老老师和各级骨干老师的带头作用。

2、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿，保管好全部教学案、课件，供下__届运用。

3、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和着重同学创新意识和技能的培育。

4、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完全章的课后习题。

5、仔细组织课堂教学，细心设计教学过程，针对不同班级同学的状况，在二次备课时重新修改设计教学内容。让同学在活动、实践中，掌控知识，力求教学中要鼓舞与提倡解决问题策略的多样化，尊敬同学在解决问题中所表现出的不同水平。问题情景的设计、教学过程的开展、练习的安排等要尽可能地让全部同学都能参加，提出各自解决问题的方法，并引导同学在与他人的沟通中选择合适的策略，丰富数学活动的阅历，提高思维水平。

6、让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为同学制造一个数学试验的环境。所以我们组上课时尽量多地运用多媒体、网络资源，以此强化课堂沟通、探究、创新、提高效率。

7、各老师实时的反思自己的教学行为，保证课堂教学的效果。

8、合理利用“综合实践活动课”的阵地，对同学进行数学技能的训练。

9、学习借鉴别人的胜利阅历，着重不同学科间的相互联系。

10、加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，掌握数量，实时批改，实时调控教学。争论和沟通上周的教学体验，相互促进进步。

11、抓好同学在校的各项数学学习常规。

12、以期末复习为抓手，使知识系统化。

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一、教材目标及要求：

1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。

2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是敏捷运用这四种方法。

3、分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式的四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

4、相像三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定，难点是敏捷运用比例线段和相像三角形知识技能的培育。

5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区分和应用。

6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证

二、教材分析：

本学期教学内容，共计六章。

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第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。第二章《分解因式》通过详细实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最末学习因式分解的几种基本方法。第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法那么，并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章《相像图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究的相像三角形、相像多边形的性质与识别方法。第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。第六章《证明(一)》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。

三、同学状况分析：

八班级是九年义务教育的重要学段，也是中学学习过程中的关键时期，学习基础的`好坏，径直影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分同学学习意识淡漠，立场不端正，基础较差，还有很大的提高空间。

四、措施：

1、仔细做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;仔细备课、上课;仔细批发作业，实时辅导。

2、激发同学的学习爱好。着重创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培育认同感和成就感，尽可能发挥同学的学习爱好。

3、加强学习习惯培育。陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳定提高学习成果，发挥同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

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一、教学内容分析

这一节是中学数学中特别重要的内容,从知识上讲，数轴是数学学习和讨论的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法那么的推导,及不等式的求解。同时，也是学习直角坐标系的基础，从思想方法上讲，数轴是数形结合的起点，而数形结合是同学理解数学、学好数学的重要思想方法。日常生活中带见的用温度计度量温度，已为学习数轴概念打下了肯定的基础。通过问题情境类比得到数轴的概念，是这节课的主要学习方法。同时，数轴又能将数的分类直观的表现出来，是同学领悟分类思想的基础。

二、同学学习状况分析

(1)知识掌控上，七班级的同学刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不肯定很深刻，很多同学简单造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲解并描述;

(2)同学学习本节课的知识障碍。同学对数轴概念和数轴的三要素，同学不易理解，简单造成画图中掉三落四的现象，所以教学中老师应予以简约明白、深入浅出的分析;

(3)由于七班级同学的理解技能和思维特征和生理特征，同学的好动性，留意力简单分散，爱发表见解，盼望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住同学这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，一发同学的爱好，使他们的留意力始终集中在课堂上;另一方面要制造条件和机会，让同学发表见解，发挥同学的主动性。

三、设计思想

从同学已有知识、阅历出发讨论新问题，是我们组织教学的一个重要原那么。学校里曾学过利用射线上的点来表示数，为此我们可引导同学思索：把射线怎样做些改进就可以用来表示有理数?伴以温度计为模型，引出数轴的概念。教学中，数轴的三要素中的每一要素都要仔细分析它的作用，使同学从直观认识上升到理性认识。直线、数轴都是特别抽象的数学概念，当然对初学者不宜讲的过多，但适当引导同学进行抽象的思维活动还是可行的。例如，向同学提问：在数轴上对应一亿万分之一的点，你能画出来吗?它是不是存在等。

四、教学目标

(一)知识与技能

1、掌控数轴的三要素，能正确画出数轴。

2、能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。

(二)过程与方法

1、使同学受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意识。

2、对同学渗透数形结合的思想方法。

(三)情感、立场与价值观

1、使同学初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。

2、通过画数轴，给同学以图形美的教育，同时由于数形的结合，同学会得到和谐美的享受。

五、教学重点及难点

1、重点：正确掌控数轴画法和用数轴上的点表示有理数。

2、难点：有理数和数轴上的点的对应关系。

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一、学情分析

这批同学整体基础较差，学校没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在同学所学知识的掌控程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，但位数极少。对待转化生来说，简约的基础知识还不能有效掌控，成果较差。同学的规律推理、规律思维技能，计算技能要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外知识，拓展同学的知识面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升同学素养;在学习立场上，绝大部分同学上课能聚精会神，积极投入到学习中去，少数同学学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体同学，整体提高水平，全面培育技能，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;第10章：数据的收集、整理与描述教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当安排如“观测与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同学适当的思索空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学知识面，而且加强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，表达了满意不同层次同学进展的需要。

整个教材表达了如下特点：

1、现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性——制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。

4、进展性——面对全体同学，满意不同同学进展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备同学，亲密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别同学的辅导工作，对疑难问题实时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。

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一、班级分析

本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成果分析，同学的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强，但总的来说大部分同学对数学比较感爱好。也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的学习数学的技能，以提高成果。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识

教材的编写特点

1、数与计算方面的

本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初