五年级心理健康教育教案-第三篇 与学习同行 方案十二 走出思维定势 通用版_第1页
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文档简介

五年级心理健康教育教案-第三篇方案十二：走出思维定势教学目标了解思维定势的概念和种类分析思维定势的影响和危害学习走出思维定势的方法教学重难点回顾上节课学习的内容，展示思维定势在我们生活和学习中的重要性和影响帮助学生了解并分析自己的思维定势，找到并改变自己的思维模式教学过程导入（5分钟）回顾上节课学习的内容，让学生展示对思维定势的理解和认识。引导学生思考，在自己的学习和生活中遇到的一些例子，这些例子中是否存在思维定势和它们的影响。讲解思维定势的概念和种类（10分钟）定义思维定势：指个体对于问题的认知和解决方法存在的固定思考模式和思维模式。思维定势的种类：包括心理定势、认知定势、行为定势。让学生逐一了解这些定势的基本概念和特征。分析思维定势的影响和危害（10分钟）思维定势的影响：使个体在学习和生活中陷入一种僵局，无法创新思维，固化了原有的思维模式，难以超越自己思维定势的危害：使个体对事物的认知变浅，视野变窄，难以看到问题本质，也难以找到问题的解决方法。学习走出思维定势的方法（20分钟）打破认知枷锁：提醒学生，重新审视问题，并思考该问题的核心。在规则的基础上，寻找新的解决方案，改变原有思维模式。改变思维方式：尝试寻找不一样的思考方式，运用不同的方法来解决问题，将认知转化为另一种理念，扩展思路。呈现变化和多样性：接受事物的变化和多样性，不拘泥于固有的思维模式，开阔视野。组织活动（10分钟）将学生分为5个小组，让每个小组挑选一种思维定势，进行探究，找出该思维定势对学习和生活的影响和危害，并提出改变思维定势的方法。每个小组接着汇报，进行讨论。总结（5分钟）思维定势是影响我们学习和生活的重要因素。改变思维定势需要多方面努力，包括审视问题的角度、改变思维方式、接受变化和多样性等。课后作业学生回家思考自己是否存在思维定势，如果存在，这种定势对自己的影响是什么。搜集或自己创作一些与思维定势相关的例子。课堂反思该节课通过多种方式启发学生思考，让学生理解思维定势的种类和影响。通过小组活动，学生得到机会深入了解和分析一个思维定势，并和其它小组讨论交换思想。使用不同的学习方式以及小组讨论等帮助学生从多个角度探究思维定势和

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