六年级下册心理健康教学设计-第三十三课 赠人玫瑰手留余香-让孩子学会关爱他人｜北师大版

六年级下册心理健康教学设计-第三十三课赠人玫瑰，手留余香—让孩子学会关爱他人｜北师大版1.课程目标通过本节课的学习，让学生学会如何发现周围人的需要，理解别人的困难和需求，学会关爱他人，懂得倾听和帮助别人，为他人送上赠人玫瑰、手留余香的真正意义。2.教学内容（1）布置作业在课前，老师将布置搜寻有关“赠人玫瑰，手留余香”的资料。学生可以搜索网络，也可以通过图书馆、杂志社等其他途径查找资料。（2）课堂引导老师可以通过自己分享某些小事或者学生们分享他们搜寻到的资料，引导学生理解“赠人玫瑰，手留余香”的真正意义。（3）个人行为让学生思考：当自己遇到困难或者需要帮助时，希望别人做些什么来帮助你呢？通过思考，让学生理解到，关爱他人不是光打这句口号而已，更重要的是自己在做什么。（4）情境案例老师从实际生活中选取一些情境案例，让学生进行分析和讨论，例如：在公交车上，一位老人无法上车怎么办？在自己和朋友的日常生活中，如何帮助朋友解决困难？等等。（5）游戏互动通过一些游戏或者类似的互动形式，让学生在轻松愉快的气氛中体验关爱他人的快乐，例如：让学生扮演需要帮助的人群，对学生进行口头和肢体语言求助，让学生尝试给予帮助等等。（6）提问及讨论通过对学生提出的问题或者思考，展开一些讨论，例如：你们身边是否存在给你帮助而且印象深刻的人，为什么他们的帮助让你那么感动？（7）小结在本节课结束时，通过小结来更好地理解本节课的内容，让学生更好地记忆和消化今天学到的知识和技能。3.教学方法本节课使用的方法主要有以下几种：（1）导入式教学法通过采用实例或者问题的方式，引导学生对需要掌握的知识进行思考和猜测，在学生营造出一种好奇、兴趣的心理以后，再进行知识的总结和讲解。（2）案例教学法通过一些具有代表性的事件或者情况，结合学生的实际情景，让学生通过思考和分析来总结规律，推断出原因，从而达到加深学生对知识的理解和记忆的目的。（3）互动教学法在教学中，老师和学生之间进行自然而然的互动，通过讨论、分组、小组活动、组内讲演、游戏等多样化的形式，让学生充分的发挥主动性和阐述自己的观点，从而更好地消化和理解知识。4.教学评估本节课的评估主要针对以下两个方面。（1）课堂测验通过针对课堂知识点设计的测验，考察学生对本节课的内容的掌握熟练程度，及时发现学生的不足，并做出相应的调整和补救。（2）情境调查通过课堂或者课后调查的方式，了解学生对本节课的学习收获和认识，在发现问题的同时，也可以帮助老师更好地了解学生的需求和现实情况，从而更好地开展教学工作。5.教学建议本节课的教学建议主要有以下几点：（1）清晰明确目标在进行教学前，要清晰明确本节课的目标和预期效果，制定相应的教学方案，逐步推进教学过程，确保实现教学目标。（2）注重实践操作针对为学生量身定制的学习情景，让学生做到在游戏、小组讨论等实际中学习，培养学生的实践能力和解决问题的能力。（3）注重评估反馈要积极倾听学生的反馈，及时发现问题，并针对性对学生进行指导和帮助，及时激励学生的兴趣和潜力，促进学生的积极性和参与度。（4