六年级下册心理健康导学案-第五课 学会感恩 绿叶对根的情意｜辽大版

六年级下册心理健康导学案-第五课学会感恩绿叶对根的情意｜辽大版一、导学目标了解感恩与自我成长之间的关系，认识到感恩的重要性；探究感恩的内涵与方式，学会用感恩的心态对待生活与人际关系；培养感恩的意识与习惯，形成积极的心理健康心理健康状态。二、学前探究1.什么是感恩？感恩是指在认识到自己得到别人帮助或贡献的同时，产生的一种以知足、感激、尊重、关怀为主要内涵的心理状态。2.为什么要学会感恩？1、能保持乐观开朗的心态；2、能够增强人际关系的和谐；3、能够形成积极的心理健康状态。3.你能列出几个当下值得感恩的事情吗？三、学习重点及难点1.学习重点1、认识感恩的内涵；2、体验感恩的情感；3、掌握感恩的方式。2.学习难点1、从感性认识到理性认识；2、从情感体验到行为表现。四、学习过程1.学习任务一：认识感恩的内涵（15分钟）任务要求：1、观看学习视频；2、根据视频内容，完成感恩内涵的填空练习。视频观看链接：无填空练习：感恩的核心是________，是洋溢着感激和尊重的心态。感恩的源头是_____，社会个体共存的命运共同题中，彼此相连成为一个有机体。自知身处于社会和其他人的帮助下才有生存发展机会，这种认知和心态，就是________。2.学习任务二：体验感恩的情感（15分钟）任务要求：1、阅读学习材料：《绿叶对根的情意》；2、回答问题：（1）绿叶向根表达了怎样的情感？（2）根为绿叶提供了哪些帮助？（3）为什么绿叶能够成长得茂盛？学习材料：《绿叶对根的情意》绿叶，如同一个自尊心强烈的个性孩子，总是以逞强斗勇、独立自主为荣。在困难面前，她不想依靠任何人，总是伸出“自己”的手去解决自己的困难，即使累得昏天暗地也认为那是“被自己支配”的结果。就如同现在，夏日的午后，大地被烈日灼烤，她却仍拼命地往上生长。和同伴不同，她的身影不像是从根部吸取营养，而是从微风和阳光中汲取生命的力量。这天，一个微风吹起，耳边传来一个声音：“绿叶，你好吗？”一看是来自“根”的声音，绿叶回答：“我好着呢！你呢？”“我很好，谢谢。”绿叶想：“唉，每次都是问候打完就结束，招呼过后，就会各走各的路。”“对不起，我刚才还没有说完话，有话想对你说。”根对绿叶说，“我希望你能够从直接向自己寻求帮助转变成向周围的朋友和伙伴请求帮助，取得好的效果。祝你学业进步，健康成长！”绿叶着重听了根所说的话，并表达了感谢之情。绿叶得势不饶人的形象突然降温。金黄色的阳光把她晒得暴露无遗，充实而柔和，如同一位稍稍疲倦了的艺术家，竭尽全力地通透自己内心的感情。那一刻，她明白了“把自己心里的一点点温暖表达出来，就已感恩”这个道理。问题回答：（1）绿叶向根表达了怎样的情感？答：绿叶通过与根的对话，表达了感谢和尊重的情感。（2）根为绿叶提供了哪些帮助？答：根为绿叶提供了营养和生存所需的物质和条件。（3）为什么绿叶能够成长得茂盛？答：绿叶之所以能够成长得茂盛，得到来自根的养分和其它外界条件，也得到了自己的努力和拼搏。3.学习任务三：掌握感恩的方式（15分钟）任务要求：1、观看学习视频；2、填写感恩表格。视频观看链接：无感恩表格：感恩对象感恩原因感恩方式家庭成员给我关心和陪伴做一张感恩卡，写下自己的感受同学为我提供帮助送一份小礼物表达感谢老师指导我学习亲手制作一个小礼物社会志愿者关爱弱势群体参加志愿活动，尽己所能帮助他人五、学习延伸1.活动建议请同学们回忆一下自己成长过程中，身边曾经帮助自己的人们，整理感恩清单，并把感恩清单制作成离学生最近的对象图，以此感谢他们。2.课后练习通过学习心理健康课《学会感恩》这一节，你需要回答几个问题，请根据学习内容进行回答：（1）什么是感恩？（2）为什么要学会感恩？（3）请列出您认为身边的5个人，并用自己的语言，分别说说不同的感恩原因。请以《绿叶对根的情意》为基础，写一篇题为“感恩”的随笔。六、教学反思本次教学中，我通过视频、阅读材料、填写感恩表格等多种形式，让学生深入了解感恩的内涵和意义。同时，我结合绿叶对根的情意的故事，让学生更深入地感受到感