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文档简介

《苗岭的早晨》教案教学目标：1、帮助学生根据音乐情绪分段。2、了解口笛的音色。3、激发学生对中国民族音乐的热爱。教学重点、难点：1、让学生感受乐曲各段落的不同速度、旋律和情绪表达。2、激发学生对民族音乐的热爱。教学方法：听赏法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。教学设计：一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生进入教室。二、引入“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”唱这首歌后，老师带领学生走进一个神秘的地方，去听那里的音乐。三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面。2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）。4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。教师介绍乐器小提琴，并用课件展示。现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。5、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）6、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。7、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。8、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章1、听赏第二乐章。你有没有注意到第二乐章和第一乐章的不同之处？第二乐章的音乐更加欢快、热闹，甚至让我们想要跳舞。接下来，我们将介绍苗族舞蹈中的芦笙、木鼓、板凳等元素，并观看老师表演苗族舞的扭跨、踢腿和跳跃。然后，我们将教大家几个苗族舞蹈的动作，并加入“拍一拍”的节奏。最后，我们可以跟着音乐跳一跳，或者用拍手来表达我们的感受。在全曲播放的时候，我们一起

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