2021年高考语文终极模拟评估检测卷（四）（北京）（解析版）

2021年高考语文终极模拟评估检测卷（四）

本试卷共150分，考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束

后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、本大题共5小题，共18分

阅读下面材料，完成『5题。

材料一

传说角楼为天神所造，是紫禁城的镇城宝物。其实角楼是我国古建筑中常见的一种辅助建筑，主要结

合墙、台、塔、堡垒等防御设施，设于防守式建筑物的棱角转弯处。简单来说，就是城墙角上作为屏障的

女墙。

早在周朝，宫和城就已有角楼的设置。《三国志》中记载：“谓审配于邺城东南角楼上望见太祖兵。”

晋、魏、齐、隋时期的敦煌壁画中，在庭院围墙的四角和城墙的四南也都能见到角楼的踪影。元代陶宗仪

所撰《辍耕录》也有关于角楼的文字记载。

故宫的角楼，从其功能上说，是用于观察、守望和防卫紫禁城的。但其闻名于世，却是因为其结构和

美感。

从平面布置上看，角楼为两个“十”字相交叠形，周围环绕着白玉石栏杆基座。立面体为三重檐多角

与十字脊结合的做法，“权衡比例和谐，处理的非常巧妙”。内部造型奇特，大木构架及数量繁多的斗拱

衔接，皆复杂精密；角楼屋顶内部由樨卯相互连接固定，构成严密的主体结构体系。

内外严谨的结构，决定了角楼的外形之美。纵横穿插的构件巧妙衔接，撑起各层屋顶。主与次，高与

低，错落而又条理分明，勾勒出角楼玲珑有致的灵动身影。

从外观看，角楼最引人瞩目的是其层层叠叠的屋顶，以及从建筑顶部伸出来的许多优美的“角”。角

楼总计有翼角28个、窝角16个，无论平面还是立面，由于多角的层叠展现显得多姿多彩，造型优美，这

也是让人感到其结构精巧的重要原因。

这样构造繁杂的屋顶，仔细分析起来，实际上是几组“歇山”屋顶的组合体。“歌山顶”有一条正脊，

两端各有垂脊和博脊，四角有俄脊，在宋代曾称为“九脊殿”。天安门城楼为重檐歇山顶，故宫角楼则是

三重檐歇山顶。角楼主体可看作由两个垂直相交的歇山顶组成的方亭子，屋顶两端的三角形山花板面向四

周，称为“四面显山”，意思是把歇山的山花面显在檐面位置，向四面亮出。角楼中间“方亭子”的四面

各有一个重檐歌山抱厦，主体建筑的两层尾檐与抱厦的上下两重檐连在一起，共同构成了美丽动人的建筑

形象。如此复杂又巧妙的组合屋顶，标志着我国明清时期木构建筑的结构技术和造型艺术达到了极高的水

平。

除结构之外，角楼的细部装饰也十分繁复。据记载，故宫角楼的琉璃瓦顶上各种特制的异形瓦件，“为

近世所稀少者”，譬如顶层檐上，就使用了“大吻、背兽、剑把”等12种瓦件，而俄卷上所用的瓦件更达

25种之多。整座角楼内外的木结构上，都施用了繁复的油饰与彩画，额肪材心画双行龙加珠宝，青绿相间；

平板材画降魔云加桅花；角楼顶部装饰的金宝顶，是鎏了三道黄金的……故宫角楼体现出工匠建造角楼时

的巧妙构思，使其成为中国古代建筑中的一个美学高地。

1.根据材料一，下列关于角楼的表述，不思颈的一项是（3分）

A.宫城中的主要建筑B.最早出现于周朝

C.艺术作品多有记载D.多位于宫城四角

2.根据材料一，下列对故宫角楼的理解，正确的一项是（3分）

A.整体构造为禅卯结构，斗拱衔接。

B.位于紫禁城墙角，有瞭望防御作用。

C.采用重檐歇山顶，四面交叉组合而成。

D.因内部装饰的整齐划一，闻名于世。

材料二

不管你从哪个方向眺望多层屋檐的角楼，都会注意到中国传统建筑的一个重要美学特色，那就是屋面

滑向屋檐，向着天空稍稍翘起的优美曲线。在世界建筑的发展过程中，中国与西方在材料上走着完全不同

的道路。传统西方建筑的材料长期以石头为主体，而传统东方建筑则一直着迷于木材。木材料也一直为中

国传统建筑提供着独特的建筑艺术语言，屋顶曲线及屋檐起翘正是其中较为显著的一种。

对于屋面曲线与屋檐起翘，可将其归因于中国传统文化中追求的“天人合一”。建筑屋顶曲线和起翘

的飞檐产生一种升腾感，呈现出飞向天空的动势，形成一种对天穹的向往。而故宫角楼守卫着天子居住的

紫禁城，正是这种观念的最好代表。

具体来说，中国传统建筑屋面曲线的形式，主要是由梁架结构上的“举架之制”造成的。举架之制有

两个关键概念，一个是“步架”，一个是“举高”。

从传统建筑的侧剖面图中我们能看到“樵”这个建筑构件，这是建筑物中的水平结构件，平行于建筑

物的正面，垂直于梁。橡的作用是固定椽子，承载屋顶重量并通过梁向下传递。摞的名称随其梁头所在的

柱的位置不同而不同，比如在檐柱之上的称“檐橡”，在金柱之上的称“金橡”，在中柱之上的称“脊楝”，

而相邻两个模中心线间的水平距离就是“步架”，步架依对应橡木的位置不同也分为檐步、金步、脊步等。

而“举高”，就是相邻各楝中心线间的垂直距离。同一座建筑如果步架相等，举高也相等，那么屋顶

剖面的侧立面投影就呈现一条直线。如果步架从檐步至脊步递减，同时各步举高不变，屋顶坡面的侧立面

投影就呈现曲度比较和缓的曲线。基本上，屋顶的曲面呈现取决于工匠如何选定一座建筑的举架之制，不

同步架与举高相组合，屋顶至屋檐就会呈现轻重缓急不一样的腾跃之势。

屋顶的曲线到此还没有完结。在中国传统建筑中，除了简陋民居，大部分建筑在屋檐处椽木之外还会

加一段“飞椽”，将屋檐向外挑出并略向上翘起，使屋檐形成稍向上翻的曲线。此外，庞殿顶和歇山顶屋

檐的转角处，檐口平视并不是一条水平直线，而是往角端微微翘起，称为“起翘”；檐口俯视也不是一条

直线，而是往角端向外伸出，称为“出翘”。屋檐这样的曲翘设计，有利于室内采光，而上陡下缓的坡面，

使得下大雨的时候，雨水会被抛出，飞到远处。屋顶曲面这个功效，最早在《周礼》中就有清晰记载：“上

欲尊，而宇欲卑，吐水疾而雷远。”

虽然屋顶曲线与屋檐起翘是在中国传统建造程式与建筑功用中自然出现的，但其呈现出来的艺术美感

超越了单纯的建筑结构，甚至在人们的心目中产生了“天人合一”的神秘幻想。所以，林徽因先生说：“这

屋顶坡的全部曲线，上部巍然高举，檐部如翼轻展，使本来极无趣、极笨拙的屋顶部，一跃而成为整个建

筑的美丽冠冕。”

故宫的角楼，既是这种屋顶曲面形制的综合，又有着极为丰富的变化。它的屋顶组合令其在不同层面

上形成了几十个大小不一、错落有致的屋面。这些屋面形成了一种屋顶曲线与屋檐起翘的交响。《诗经》如

此赘美周宣王的宫室：“如鸟斯革，如鹭斯飞。”意为“屋檐像大鸟展双翼，又像锦鸡正飞腾”。而故宫

角楼那极繁复，又极雅致的曲线，恐怕只有“凤舞”可以形容了。

（选自黄波同名文章，有删改）

3.根据材料二，下列对建造故宫角楼的理解，不氐州的一项是（3分）

A.以木质材料为主，有别于西方。B.举架之制使其屋面呈曲线形式。

C.飞椽、起翘等形式借鉴于民居。D.屋顶错落有致，屋面富于变化。

4.根据材料一和材料二，下列对故宫角楼的理解与推断，不可碘的一项是（3分）

A.建筑功用中体现艺术美感。B.巧妙构思，极具美学价值。

C.结构严谨，堪称古建筑典范。D.使用精美琉璃瓦，值得推广。

5.综合以上两则材料，概括故宫角楼之美。（6分）

【答案】1.A2.B3.C4.D

5.①结构美：主体结构精巧严密，比例和谐；内部木结构造型奇特，多使用桦卯结构，斗拱衔接。

②外形美：层叠的屋顶形成曲面，屋檐起翘，建筑顶部多角层叠，繁复雅致。

③装饰美：油饰彩画精细；瓦件异形多变。

【解析】

1.本题考查学生理解理解文章重要概念，筛选文中信息的能力。

A.“宫城中的主要建筑”错误，文中说的是“角楼是我国古建筑中常见的一种辅助建筑”，并非“宫城中

主要”。

故选Ao

2.本题考查学生理解文章重要概念，筛选文中信息的能力。

A.“整体构造为梯卯结构”错误，原文“角楼屋顶内部由桦卯相互连接固定，构成严密的主体结构体系”

可知，角楼屋顶内部是柳卯结构，应该说多使用样卯结构，斗拱衔接。

C.“采用重檐歇山顶”错误，原文说的是“天安门城楼为重檐歇山顶，故宫角楼则是三重檐歇山顶”。

D.“因内部装饰的整齐划一，闻名于世”错误，由原文“但其闻名于世，却是因为其结构和美感”“除结

构之外，角楼的细部装饰也十分繁复”可知，故宫闻名于世是多方面的原因，选项以偏概全。

故选Bo

3.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“飞椽、起翘等形式借鉴于民居”错误，由原文可知“除了简陋民居，大部分建筑在屋檐处椽木之外还会

加一段‘飞椽’”可知，“飞椽”不是借鉴民居。而“起翘”是否借鉴民居原文未提及，只是说“虽然屋

顶曲线与屋檐起翘是在中国传统建造程式与建筑功用中自然出现的”。

故选C。

4.本题考查学生理解文章重要概念、内容并进行推断的能力。

D.“使用精美琉璃瓦，值得推广”于文无据。原文说的是“故宫角楼的琉璃瓦顶上各种特制的异形瓦件，

'为近世所稀少者’”。

故选D。

5.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

结合”主体建筑的两层尾檐与抱厦的上下两重檐连在一起，共同构成了美丽动人的建筑形象”概括出主体

结构精巧严密，比例和谐；结合“角楼的细部装饰也十分繁复”“整座角楼内外的木结构上，都施用了繁

复的油饰与彩画，额杨杨心画双行龙加珠宝，青绿相间；平板防画降魔云加桅花；角楼顶部装饰的金宝……

故宫角楼体现出工匠建造角楼时的巧妙构思，使其成为中国古代建筑中的一个美学高地”概括出内部木结

构造型奇特，多使用桦卯结构，斗拱衔接。

结合“内外严谨的结构，决定了角楼的外形之美。纵横穿插的构件巧妙衔接，撑起各层屋顶。主与次，高

与低，错落而又条理分明，勾勒出角楼玲珑有致的灵动身影”“无论平面还是立面，由于多角的层叠展现

显得多姿多彩，造型优美”概括出外形美。

结合“故宫角楼的琉璃瓦顶上各种特制的异形瓦件，’为近世所稀少者’……”“整座角楼内外的木结构

上，都施用了繁复的油饰与彩画，额杨杨心画双行龙加珠宝，青绿相间；平板杨画降魔云加桅花；角楼顶

部装饰的金宝顶，是鎏了三道黄金的……”概括出装饰美。

二、本大题共7小题，共24分。

（-）阅读下面的文言文，完成6-11题。（共18分）

①桑烽，开封雍丘人。举进士，再不中，去游汝、颍间。岁凶，汝旁诸县多盗，怪白令：“愿为长耆⑴，

往来里中察奸民。”又尝冬郑城，遇尉方出捕盗，遂与俱行。至贼所藏，尉怯，阳为不知？过，怪曰：“贼

在此，何之乎？”下马独格杀数人，因尽缚之。又闻襄城有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。

汝旁县为之无盗，授郑城尉。

②移泽池尉。恶盗王伯名闻朝廷。为巡检者，皆按名以捕之。既怪至，巡检者伪为宣头⑵以示怪，将

谋招出之。烽信之，挺身入贼中招之，与伯同卧起十余日，信之，乃出。巡检者反以兵通于山口，降几不

自免。怪目：“巡检授名，惧无功尔。”即以伯与巡检，使自为功，不复自言。

③有恶贼二十三人，不能捕，枢密院使往捕。怪谋曰：“盗畏吾名，必已溃，溃啰难得矣，宜先示之

以怯。”至则闭栅，戒军吏无一人得辄出。既而夜与数卒变为盗服？出，迹盗所尝行处,入民家，民皆走，

独有一媪留，为作饮食，馈冬如盗。乃稍就媪，与语及群盗辈，尽匀得之。遂以实告目：“我，桑怪也，

烦媪为察其实而慎勿泄！”后又三日往，媪察其实事矣。明旦，部分军士，用甲若干人于某所取某盗，卒

若干人于某处取某盗。

④复命京师，枢密吏谓曰：“与我银，为君致阁职。”怪目：“用赂得官，非我欲，况贫无银；有，

固不可也。”吏怒，匿其阀⑶。会交趾猿■⑷叛，往者数辈不能定。因命怪往，尽手杀之。还，乃授阁门祗

候。怪目：“是行也，非独吾功，位有居吾上者，吾？其佐也，今彼留而我还，我赏厚而彼轻，得不疑我

盖其功而自伐乎？受之徒惭吾心。”将让其赏归己上者，以奏稿示予。予谓日：“让之，必不听，徒以好

名与诈取讥也。”，译叹曰:“亦思之然士顾其心何如尔，当自信其心以行，讥何累也？若欲避名，则善皆

不可为也已。”余惭其言。卒让之，不听。怪虽举进士，而不甚知书，然其所为，皆合道理，多此类。

⑤始居雍丘，遭大水有粟二号，将以舟载之，见民走避溺者,遂弃其粟，以舟载之。见民荒岁，聚其

里人饲之，粟尽7止。庐陵欧阳修日：勇力人所有，而能知用其勇者，少矣。若怪可谓义勇之士，其学问

不深而能者，盖天性也。

（取材于欧阳修《桑怪传》

注释：（1）耆长：乡村中捕盗的人。（2）宣头：朝廷的文书。（3）阀：功劳。（4）猿：古代少数民族名。

6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.以兵潮于山口邀：邀请

B.尽南得之钩：探究

C.媪察其实审矣审：详细

D.有粟二鹿藤粮仓

7.下列各组句中加点词语的意义和用法，相同的一项是（3分）

A.又尝之郑城馈之如盗

B.阳为不知以过变为盗服以出

C.溃则难得矣此则岳阳楼之大观也

D.吾乃其佐也粟尽乃止

8.下列对文中语句的理解，不氐㈣的一项是（3分）

A.几不自免

差一点连自己都不能逃脱

B.迹盗所尝行处

寻找盗贼曾经走过的地方

C.为君致阁职

为你谋取内阁的官职

D.见民走避溺者

看到老百姓躲避那些溺水者

9.根据文意，下列理解和推断，不思砚的一项是（3分）

A.桑辉主动请求做耆长，与县尉一起捕捉盗贼，因功授郑城尉。

B.虽然被巡检欺骗，桑辉还是把王伯交给他，让他去请功。

C.桑择虽然贫穷，但是坚守原则，拒绝通过贿赂得到官职。

D.作者认为桑怪能够了解、体会并使用勇武，急人之所困。

10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

让之，必不听，徒以好名与诈取讥也。

11.请简要分析第④段桑祥让出赏赐的原因。（4分）

【答案】6.A7.B8.D9.A

10.你让给别人，朝廷一定不会答应，你只会因此被看做爱好虚名和诡诈而被人嘲笑。

H.①认为不是一个人的功劳。②怕引起误解。③感觉受之有愧。

【分析】

6.本题考查学生理解文言实词在句中意义的能力。

A.句意为“巡检反而用兵在山口阻截”，可见“邀”，半路拦截。

故参选Ao

7.本题考查学生理解文言虚词在句中意义和用法的能力。

A.动词“到”/代词“他们”；

B.均为表承接的连词“然后、就”；

C.假设连词“就”/判断副词“就是”；

D.判断副词“就是”/副词“才”。

故选Bo

8.本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

D.定语后置句，句意为“看到奔跑躲避大水的老百姓”，“溺”，水；“者”，定语后置的标志；“走”，

跑。

故选D。

9.本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“桑怪主动请求做耆长，与县尉一起捕捉盗贼，因功授郑城尉”错误。原文信息为“愿为长耆，往来里

中察奸民。”“又尝之郑城……汝旁县为之无盗，授郑城尉”，可见这是发生在在两个地方的两件事，选

项杂糅一起了。

故选Ao

10.本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

关键词：三个句子均省略了主语，需要补充；“徒”，只；“以”，因为；第三句为被动句。

11.本题考查学生筛选提取信息并归纳要点的能力。

①结合“非独吾功”，可见桑辉认为不是他自己一个人的功劳。

②结合“得不疑我盖其功而自伐乎”，可见桑择怕引起误解。

③结合“受之徒惭吾心”，可见桑辉受之有愧。

参考译文：

桑怪，开封府雍丘县人。桑烽参加进士考试，两次都没有考中。（于是）离开开封到汝洲、颍州一带游

历。有一年闹饥荒，汝州附近各县盗贼很多。桑怪禀告县令，愿意担任耆长，巡察乡里，辨别为非作歹的

人。桑怪又曾经去郑城，遇到县尉正要出去捕盗贼，桑怪就与他一起出发了。到了盗贼藏身的地方，县尉

害怕了，假装没看见就走了过去。桑怪说：“盗贼在这里，你还要去什么地方？”他下马独自杀了数名盗

贼,，并都把他们绑了起来。又听说襄城有十来个盗贼，就独自提剑前往，杀了几个盗贼，把其余的人都绑

起来。汝旁县因此没有了强盗，桑怪被任命为郑城尉。

桑怪调任沌池县尉。一个叫王伯的恶盗名声连朝廷都知道了，朝廷点名让巡检捕提。不久，桑烽到了

这里，巡检伪造朝廷的宣召文书给桑怪看，准备筹划将王伯引出来。桑怪相信了，没有怀疑是伪造的，于

是暗中探听到王伯藏身的地方，挺身深入盗贼群中招降，与王伯同睡同起十余天。取得了王伯的信任，就

一起出山来。巡检反而用兵在山口阻微，桑蜂差一点连自己都不能幸免于祸。桑怪说：“巡检被点名捕盗，

这样做是害怕得不到功劳。”就把王伯给了巡检，让巡检去报功，不再说自己的事了。

有恶贼二十三人，没有办法抓到。枢密院让桑怪前往缉拿。桑怪谋划说：“盗贼害怕我的名字，听到

我去一定会逃跑，逃散后就更不容易抓了，应当先向他们表现我的害怕的情绪。”过了一阵，在一个晚上，

桑辉和几个军卒装扮成盗贼出来，寻找盗贼曾经走过的地方。走进老百姓家，老百姓都逃走，唯独有一位

老太太留下来，像对待盗贼一样给他们东西吃。就渐渐接近老妇人，跟她说话，并提到了那群盗贼。桑怪

完全探得了盗贼的下落。就告诉她实情：“我就是桑烽，麻烦老妇人帮助我们了解实情，且千万不要泄露！”

桑辉过了三天又前往，详尽打听了老妇人了解的实情。第二天天一亮，他分别部署军士，以甲士若干人在

某地捕捉某盗贼，以军卒若干人在某处捕捉某盗贼。

桑怪就回京复命了。枢密院官吏对他说：“给我银子，我为你谋取阁门通事舍人的官职。”桑怪说：

“我不想通过贿赂得到官职，况且我贫穷没有银子！即使有，也绝对不能这样做。”官吏非常生气，隐瞒

了他立功的情况。恰巧碰到交趾地方糠族叛乱，去了几拨人马都不能平定。所以朝廷命令桑怪前往，杀掉

了叛贼。回京后，就任命他做阁门祗侯。桑怪说：“这次行动，不是我一个人的功劳，有地位在我上面的，

我是尽力辅佐他们。现在他留在那里而我却回来了，我赏赐很厚而他却很轻，难道不会怀疑我掩盖他们的

功劳而表现自己吗？接受了这样的赏赐只会使我内心惭愧。”就要把朝廷的赏赐让给自己的上司，把奏稿

给我看。我对他说：“让给别人，朝廷一定不会答应，只会因此被看做爱好虚名和诡诈而被人嘲笑。”桑

怪感叹说：“我也想到了这点，然而观察一个人的品质如何，应当根据他的行为作判断，被人嘲笑有什么

呢？如果想躲避名声，那么好事就都别做了。”听后我也感到惭愧。他终于将功勋让给了别人，没有听劝

告。桑怪虽然参加过科举考试，但文化水平不高，但他做的事情都合乎道德伦理，很多都像这件事一样。

当初桑蜂住在雍丘，遭到大水，有两仓粮食准备用船运走，看到奔跑躲避大水老百姓，就丢弃了粮食，

用船载运老百姓。看到老百姓遇到收成不好的年景，就将村里人集中起来，用自家的粮食给他们做饭，直

到把自家的粮食吃完为止。庐陵欧阳修说：勇武和力量是人们所具备的，但能够了解体会并使用勇武的人

就很少了。像桑怪这样的人，可以称得上是义勇之士了。他的学问不深却能有所作为，可以说是一种天性。

（-）根据要求，完成12题。（共6分）

12.阅读下面《论语》中的文字，回答问题。

①子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”

（《论语•学而》）

②孔子日：“不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。”

（《论语•尧日》）

③子曰：“古者言之不出，耻躬之不逮也。”

《论语•里仁》）

综合以上材料，概括回答孔子对于“言”有哪些认识，并就其中一点谈谈你受到的启发。

【答案】第一问：言要真诚实在；言是品行的外化；应慎言。

第二问：

示例：智者，都是慎言之人。慎言之人，有正确的三观和道德底线。他们有独立思考和判断的能力，他们

坚守自我，不会随波逐流。言语也具有杀伤力，也会带来灾难性的后果。历史上，“祸从口出”的例子举

不胜举。聪明而又有修养的慎言之人正是因为清楚地明白这一点，所以他们从不做长舌妇，传播各种无聊、

无益的言语。慎言，是一种智慧，更是一种修养。学会说话，好好说话，是我们每个人的必修课。

【详解】

本题考查理解并概括材料内容，并进行个性化解读的能力。

关于第一个问题，根据“巧言令色，鲜矣仁”，即花言巧语，伪装出一副和善的面孔，这种人很少是仁德

的，所以言语要真实，切勿花言巧语；根据“不知言，无以知人也”，即不知道分辨别人的言语，便不能

r解别人，可知言语是人内在品行的外化，解一个人可从言语开始，根据“古者言之不出，耻躬之不逮

也”，即古代的君子从不轻易地发言表态，他们以说了而做不到为可耻，可知要慎重发表言论，言出必行。

关于第二个问题，考生要注意多角度，可以从个人、国家、社会三个角度分析我们如何做一个言行一致的

时代新人，以及正确的言行对于当下社会的重要意义。

参考译文：

①孔子说：“花言巧语，伪装出一副和善的面孔，这种人很少是仁德的。”

②孔子说：“不懂得天命，就没有可能成为君子，不懂得礼，就没有办法宣身处世，不知道分辨别人

的言语，便不能了解别人。”

③孔子说：“古代的君子从不轻易地发言表态，他们以说了而做不到为可耻。”

三、本大题共5小题，共25分

阅读下面诗歌，完成13-15题。（共12分）

16.在横线处填写作品原句。（共8分）

金陵城西楼月下吟®

李白

金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖②。

注：①此诗写于作者遭权奸谗毁，被排挤出长安之后。②谢玄晖：即谢眺，南齐著名诗人，被诬陷致死。

谢跳遭排挤离开京城时，写有《晚登三山还望京邑》诗，“澄江静如练”是其中句。

13.对本诗的理解与赏析，不足佛的一项是（3分）

A.首联点明登楼地点和时间，“夜寂”“独上”等词透露出诗人登楼时的复杂心情。

B.颔联上句写俯视，下句写仰观。“摇”“滴”二字化静为动，情态逼真，异趣横生。

C.全诗写诗人月夜登楼所见所感，信笔挥洒，脉络分明，笔触所及，广阔而悠远。

D.全诗用词讲究，韵律和谐，色彩协调，给人一种清新明快、幽邃深远的浪漫之感。

14.与“月下沉吟久不归”中的“月”所表达的情感相近的一项是（3分）

A.星垂平野阔，月涌大江流。（唐•杜甫《旅夜书怀》）

B.风鸣两岸叶，月照一孤舟。（唐•孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》）

C.钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。（唐•司空曙《江村即事》）

D.江畔何人初见月？江月何年初照人？（唐•张若虚《春江花月夜》）

15.结合尾联内容，简析诗人表达了怎样的感情。（6分）

【答案】13.D14.B

15.示例：尾联说当“我”真正领略到“澄江静如练”的优美景色时，“我”想起了南朝著名诗人谢玄晖。

表明自己能领会谢眺诗句的含意，与其精神相通，心情相同，可是已经没有人能“解道”，只能“长忆”

了。作者感慨自己身处暗世，遭到排挤，含蓄地抒发境遇不幸、知音难遇的孤寂郁闷的情感。

【分析】

13.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“清新明快、幽邃深远的浪漫之感”，对此诗的风格判断错误。头两句诗写金陵夜空寂静，凉风忽起，

诗人独上高楼，远眺吴越；三、四两句写景，色调以清澈静凉为主；五、六两句写诗人在此情境下，万千

悲苦汇集胸间，因觉知音稀少而怅然徘徊，不肯回去；末两句诗说只有南齐诗人谢跳的诗句能道出眼前之

景。此诗显示出一种苍茫、悲凉、沉郁的氛围。

故选D。

14.本题考查学生对诗歌意象及情感的分析鉴赏能力。

“月下沉吟久不归”，诗人伫立月下，沉思默想，久久不归。原来他是在慨叹人世混浊，知音难遇。这里

的“月”传达一种孤独寂寞的情感。

A.“月涌大江流”，写月随波涌，大江东流，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，写景雄浑阔

大。这里的“月”传达一种开阔的胸襟和不平静的心境。

B.“月照一孤舟”，月光所照，惟沧江中之一叶孤舟。这里的“月”传达一种孤独寂寞的情感。

C.“江村月落正堪眠”，船停靠在江村，时已深夜，月亮落下去了，人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也

懒得系。这里的“月”渲染乡村的宁静，传达了安闲随意的感情。

D.“江畔何人初见月？江月何年初照人？”，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这

就自然地引起了诗人的遐思冥想，诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。

这里的“月”寄寓着诗人对宇宙浩渺的向往与探究。

B项与题干中的“月”表达的情感相近。

故选Bo

15.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

先看尾联，“解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖”，意思是：当我真正领略到“澄江净如练”的优美景色

时，我想起了南朝著名诗人谢玄晖。李白一生对谢眺十分敬慕，这是因为谢眺的诗风清新秀逸，他的孤直、

傲岸的性格和不幸遭遇同李白相似，用李白的话说，就叫作“今古-・相接”。谢眺在被排挤出京离开金陵

时，曾写有《晚登三山还望京邑》的著名诗篇，描写金陵壮美的景色和抒发去国怀乡之愁。“澄江静如练”

就是此诗中的一句，他把清澈的江水比喻成洁白的丝绸。李白夜登城西楼和谢眺当年晚登三山，境遇同样

不幸，心情同样苦闷，就很自然地会联想到当年谢眺笔下的江景，想到谢眺写《晚登三山还望京邑》的心

情，于是发出会心的赞叹：“解道‘澄江净如练'，令人长忆谢玄晖。”意思是说：谢眺能吟出“澄江静

如练”这样的好诗，令李白深深地怀念他。这两句，话中有“话”，其“潜台词”是：李白与谢跳精神“相

接”，谢眺的诗李白能理解；此时李白写此诗，与谢眺当年心情相同，可是已经没有人能“解道”，能“长

忆”了。可见李白“长忆”谢眺，乃是感慨自己身处暗世，缺少知音，孤寂难耐。这正是此诗的命意，在

结处含蓄地点出，与开头的“独上”相呼应，蕴含了“月下沉吟”的诗人无比的寂寞和忧愁。

16.在横线处填写作品原句。

(1)在学校组织的成人仪式上，校长提醒同学们要与时俱进，不能做“一，—”的桃花源中人，而应

该回应时代的需求。

（2）为国家民族所敬仰的英雄，即便遭受磨难仍刚强勇毅，即便身死也能以精神力量感召后人。诚如《国

助》中“诚既勇兮又以武，—o,子魂魄兮为鬼雄”所歌颂的那样。

（3）成语“食不果腹”有时会被误写为“食不裹腹”。究其原因，写错的人往往不了解这一成语出自庄子

《逍遥游》中“,一,腹犹果然”一句。

（4）《梦游天姥吟留别》写梦境也写现实，诗人迭遭失意后向往神仙世界，觉得梦境更值得流连。然而梦

总是要醒的，“忽魂悸以魄动，—«惟觉时之枕席，梦醒时分，便很难“开心颜”了。

【答案】（乃）不知有汉无论魏晋终刚强兮不可凌身既死兮神以灵适莽苍者三餐而反

恍惊起而长嗟失向来之烟霞

【详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

易错字词有：凌、既、莽苍、反、恍、嗟。

（二）根据要求，完成第17题。（共5分）

《红楼梦》第四十八回“慕雅女雅集苦吟诗”中宝钗评价香菱为“呆子”：“你本来呆头呆脑的，再

添上这个，越发弄成个呆子了。”

这里的“呆子”其实体现了香菱学诗的勤奋执着。请从原著中另外选取一个情节谈谈你对香菱的“呆”的

认识。

【答案】答案示例：

（1）“呆霸王调情遭苦打”一回，香菱平日总挨薛蟠的打骂，薛蟠被柳湘莲打了后，香菱哭得眼睛浮肿，

体现了她憨厚善良的天性。

（2）薛蟠娶夏金桂之前，香菱听说夏金桂漂亮又会做诗，巴不得夏金桂早些过来，没有猜妒防卫心理，还

认为宝玉的担心是没必要的，毫无心机，体现了她的单纯厚道。

（3）“呆香菱情解石榴裙”一回，香菱和丫环们斗草，滚在草地匕把刚穿上的石榴裙弄脏了，宝玉把新

裙子拿来给她，香菱让宝玉背过脸去，把裙子换上，体现了她的天真单纯。

【详解】

本题考查学生阅读名著、分析人物形象的能力。

题干要求分析香菱的“呆”，首先需要理解“呆”的含义，“呆”字体现的妩媚，在于一种傻气，一种纯

真憨态。历经劫难，宿命使然；呆憨天成，顺遂不执，是为本性。据此可以结合《红楼梦》中香菱的妩媚、

呆傻、纯真、娇憨、执着等，例如：为薛蟠挨打而苦，可见其善良憨厚；听说薛蟠要娶夏金桂，竟然盼着

她早点过来，可见其没有心机；让宝玉背过脸去，把裙子换上，体现了她的天真单纯。

四、本大题共4小题，共18分。

阅读下面作品，完成18-21题。（共18分）

麻姑山与麻姑碑

叶兆言

近几年睡眠不好，半夜醒了很难入眠。“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”，于是背古诗文。长诗

短诗还能背几首，记住的古文已经不多，但唐代颜真卿的《麻姑山仙坛记》还能背诵，原因也简单，虽不

擅写字，可下过工夫临帖的，只有这个麻姑碑。一遍遍地抄写，自然能背。颜字中，我独钟情麻姑碑。南

京有位著名书法家，知道我临麻姑，很不屑地批评：为什么不换一本帖呢？我枣罩可季。

这块碑在抚州，已毁。可是我仍然一直想去抚州去看看，毕竟颜真卿是在这儿写了《有唐抚州麻姑山

仙坛记》。心向往之，便魂牵梦绕，仿佛已经去过无数次。

因为喜欢麻姑碑的字，才喜欢麻姑记这篇文，又因为这篇文，进而喜欢了麻姑这个形象。当然，作为

一位现实主义作家，我不羡慕神仙的生活，也不太相信神仙的存在，却不反对在文学作品中表现神仙。为

神仙树碑立传难免浪漫主义，然而要想写出点理想，多些想象的境界，塑造神仙，借助神话，不能不说是

一条捷径。《麻姑山仙坛记》只写了三件事：麻姑的传说，麻姑山的风景，麻姑山的道士。颜真卿是一位性

冬翠宇的公务员，他字写得好，政绩卓著，关键是文章也写得跟字一样，方正，耐看；无论写入，写景，

写对话，都是很好的范文。

“杜诗韩文愁来读，似倩麻姑痒处搔。”读碑，读文，读到“麻姑手似乌爪，蔡经心中念言，背痒时

得此爪以杷背，乃佳也”，我立刻感同身受。神仙的生活远非我们俗人可以想象，但不易想象，并不代表

不能想象。没有想象便没有艺术。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，我们读好文章，看好风景，听

好故事，不就是为了满足心底的那点痒处，被麻姑似鸟爪的小手“杷”几下吗？搔到痒处的感觉太好了。

为什么树碑立传？当然是要传之其人，从而流芳百世。写字是为了让人看，作文是为了让人读。字耐看，

文章又耐读，仅从这两点看，我觉得，《麻姑碑》已经达到了它的终极效果。

《麻姑碑》中，仙人王方平乘羽车，驾五龙，旌旗导引，威仪赫奕地来到人间，突然想到要和老熟人

麻姑见上一面：“久不行民闭，今来在此，想麻姑能暂来。”读到这段文字，不禁心生疑问：唐朝时不是

要为唐太宗李世民迎巧吗？为什么颜真卿这么认真的一个人，写《麻姑碑》却犯了忌呢？

再看麻姑的回应，说“当按行蓬菜，今便暂往，如是便还，还即亲观，愿不即去”。其中“亲观”的

“观”字，专家考订，应是现见的“觐”。颜真卿引用的《神仙传》原文就是“觐”；此外，王方平是长

者，麻姑是小姑娘，拜会长者，应该用“觐”，而不能用“观”。“观”的繁字作“觐”，与“觐”的繁

体字''觐"太像了，手写失误，也很正常。以此看来，《麻姑碑》的行文，与它的书法特点一样，一方面是

人书俱老，法古韵高，另一方面，又自有一分随心所欲的轻松在里面，随手写去，错了就错了。好文章并

不怕有错字，人非圣贤，孰能无过？有时候，犯点小错误，更有人情味。

无法形容自己对《麻姑》的欢喜之情，还是那话，身未到麻姑山，人好像已经捷足先登。我知道，如

今的风景区，一旦身临其境，因为期盼值太高，很可能大失所望，但是只要有机会，即便失望，即便证明

不值得，也必须要去。对于历史遗存，我们应该带着一种放松的心态，要当回事，又不能太当回事。麻姑

究竟在哪儿修行、得道，这个并不重要。其实颜真卿本人也没肯定地说麻姑一定就在抚州，他只说“相传

云”，就是说，麻姑可能在此得道。这就够了。

原碑已毁，也不重要。有宋代的碑拓，重树一块，也不难。其实就算原碑还在，也肯定风化得不像样

了。相见不如怀念，现在的这块碑，虽然请了当今西泠印社的高手重刻，还是有点那个。好在文化这玩意，

从来都是心里有才有，心里有就有。文物，重要的不是那些外在的东西，其精髓在于它的文化含量。麻姑

原碑有没有，已经不重要了；新碑在不在原来的地方竖着，也已经不太重要。重要的又是什么呢，是地气

殊异，是江山炳灵。也就是说，我们既然有了机会，就应该到抚州的南城去看一看，去领略一下颜真卿曾

经登过的麻姑山，去看看他写麻姑碑的原址，脚踏实地去看一看，传说中麻姑修行得道的圣她，去心物一

点山川文化的灵气、仙气。

（取材于作者同题散文）

18.下列对文中加点词语的解说，不正卿的一项是（3分）

A.未置可否：不赞同，也不反对。这里是不反对的委婉说法。

B.恪尽职守：认真、全力做好本职工作。恪谨慎而恭敬。

C.避讳：避免直接称呼（包括说、写）君主或尊长的名字。

D.沾溉：原意是指用水来浸润、浇灌，这里比喻得到益处。

19.下列对文章的理解与分析，不无聊的一项是（3分）

A.作者通过反复临帖而熟悉了碑文，进而生发了对碑文的思考。

B.作者不认同神仙的存在，却肯定麻姑仙坛记带有的神话色彩。

C.颜真卿之所以树碑立传，其初衷就是为了使自己“流芳百世”.

D.作者认为即使麻姑山现状令人大失所望，也是颇值得一去的。

20.文中列举了颜真卿哪些错误？作者对这些错误有什么看法？（6分）

21.文章结尾一段说：“文物，重要的不是那些外在的东西，其精髓在于它的文化含量。其中“外在的东

西”包括哪些内容？“文化含量”是什么意思？（6分）

【答案】18.A19.C

20.“民”字犯忌讳，“觐”错写成了“观”。作者认为恰恰是这些错误，反映出颜真卿书、文“人书俱

老，法古韵高”的境界，一种随心所欲的轻松心态，小错误更有人情味。

21.风景区令人失望；麻姑在哪里修道；原碑有没有、是否在原地；新碑“那个”“文化含量”是指文物

“地气殊异，江山炳灵”，能让人沾溉（感受）文化气息，受到文化的熏陶。

【分析】

18.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

A.“这里是不反对的委婉说法”错误，从上下文看，作者喜欢麻姑碑，对书法家的意见根本不赞同。

故选Ao

19.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“其初衷就是为了使自己‘流芳百世'”错误，"字耐看，文耐读”，因而“流芳百世”，是颜真卿书法、

文章达到的效果，不能说就是他的初衷，更不能说是“为自己”。

故选C。

20.本题考查学生概括文章内容、评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。

根据“唐朝时不是要为唐太宗李世民避讳吗？为什么颜真卿这么认真的一个人，写《麻姑碑》却犯了忌

呢？”“其中‘亲观'的‘观’字，专家考订，应是现见的‘觐’"可知，颜真卿的错误有：“民”字犯

忌讳，“觐”错写成了“观”。

根据“以此看来，《麻姑碑》的行文，与它的书法特点一样，一方面是人书俱老，法古韵高，另一方面，又

自有一分随心所欲的轻松在里面，随手写去，错了就错了。好文章并不怕有错字，人非圣贤，孰能无过？

有时候，犯点小错误，更有人情味”可知，作者认为恰恰是这些错误，反映出颜真卿书、文“人书俱老，

法古韵高”的境界，一种随心所欲的轻松心态，小错误更有人情味。

21.本题考查学生理解文中重要语句含义的能力。

理解语句含义要结合上下文语境，抓住重点词语含义。本句话”重要的不是那些外在的东西，其精髓在于

它的文化含量”，“那些外在的东西”和“文化含量”可依据文本筛选相关内容。

根据上文“如今的风景区，一旦身临其境，因为期盼值太高，很可能大失所望”可知，可知指风景区令人

失望；依据“麻姑究竟在哪儿修行、得道，这个并不重要”可知，指麻姑在哪里修道；依据“原碑已毁，

也不重要。有宋代的碑拓，重树一块，也不难。其实就算原碑还在，也肯定风化得不像样了”可知，指原

碑有没有、是否在原地；依据“现在的这块碑，虽然请了当今西泠印社的高手重刻，还是有点那个”可知，

指新碑“那个”。

依据“重要的又是什么呢，是地气殊异，是江山炳灵”“去沾溉一点山川文化的灵气、仙气”可知，“文

化含量”是指文物“地气殊异，江山炳灵”，能让人感受文化气息，受到文化的熏陶。

五、本小题共3小题，共65分。

22.语言基础运用。（5分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

黄昏时分，暮霭沉沉，我们拖着二平■沉重的脚步来到江边的山脚下。刚才远望，一座古塔分明矗立在

山顶,如今近看，才知古塔并不在山顶。便吸，旁边高大的崖壁下有几座老坟，坟前默立的石碑计多已破

碎，字迹模糊，难以辨识。枯水季节，原来隐伏江水之下的乱石，单约露出水面，江水无声，默默流淌，

周围一片凄清、寂静。

（1）下列对文段中加点词的修改意见，正确的一项是（3分）

A.“一双”这个词可删可不删。

B.“俯瞰”表明视角，不能删。

C.删去“许”字节奏感更鲜明。

D.把“悄然”改为“已然”更好。

（2）请修改划线的部分，在不改变原意的前提下，使前后语句衔接更加紧密顺畅。将修改后的句子写在答

题卡上。（2分）

【答案】

（DC

（2）山顶分明矗立着一座古塔

【分析】

（1）本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。

A“一双”要删去，“一双”与“脚步”搭配不当：

B.“俯瞰”要删去，文章中我们来到山脚，而俯瞰是从高往低；

C.删去“许”字节后，“多已破碎”与后面的“字迹模糊”“难以辨识”均为四字短语，节奏感更鲜明。

D.“悄然”与后文“周围一片凄清”更符合.

故选C。

（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。

依据“如今近看，才知古塔……”可知，“山顶”在前“古塔”在后，与后面“古塔”衔接更紧密，所以

可改为：山顶分明矗立着一座古塔。

23.微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

(1)经典名著承载着作者的思想情感或价值追求。请从《红岩》、《呐喊》、《平凡的世界》、《老人与海》中

选择一部名著，结合名著内容，就上述说法阐释你的观点。要求：观点明确，理由充分。150字左右。

【答案】《呐喊》是鲁迅先生的小说集，这部小说集有着强大的思想之力。在过去吃人的社会里，最为可悲

的是，在封建礼教的压迫与束缚下，人们没有勇气发出呐喊之声。鲁迅先生写这些文章是为了让当时的中

国人民看了以后能够清醒过来。鲁迅先生用幽默而又带有讽刺意味的语言，愤怒而乂带有鼓励的语气，激

励着当时半梦半醒的中国人；用带有指责和批评的语言，说明当时社会的黑暗，既表现了先生急切的希望，

也表现出作品的思想之力。

【详解】

本题重在考查学生的微写作能力。

本题考查学生的微写作能力。考生先要理解“经典名著承载着作者的思想情感或价值追求”这句话的意思,

然后结合具体的名著从“思想情感”或“价值追求”这两个角度进行分析•作答本题首先要根据时名著的

日常积累，从题干所给的名著中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的一部。要注意的是

结合名著的思想价值和艺术价值。如选择《红岩》，可以抓住“共产党人视死如归的大无畏英雄气概”来写；

如选择《老人与海》，可以围绕作品中反映的“人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观

人牛.态度”来写；如选择《平凡的世界》可以紧扣积极向上的人生主旋律来写。

(2)请以一名即将入伍的18岁青年人的身份，为千千万万个保卫祖国国土安全的戍边战士写一首小诗或

一段抒情文字。要求：感情真挚，有鲜活感人的形象。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

【答案】任泥水沾满汗湿的裤腿，任喘息打破清晨的宁静，你们的身影是这荒凉的边疆唯一的色彩。任高

举的双臂已经发酸，任额头的血水己经淌下，你们的坚守是这鲜艳的红旗最美的誓言。你们以血肉之躯抵

挡千军万马，你们以爱国之魂，高举着中华丰碑。永垂不朽的英雄！奋勇争先的栋梁啊！你们即使再也看

不见这大好河山，却也能够感受，那繁花茂草，早在你们的驻地，恣意生长。

【详解】

本题考查学生微写作的能力。

题目要求以“一名即将入伍的18岁青年人的身份，为千千万万个保卫祖国国土安全的戍边战士写一首小诗

或一段抒情文字”。

解答本题首先要明确写作的主旨：歌颂战士为国献身的精神。写作时，可以先描绘战士们为守卫祖国而付

出的艰辛，然后表达自己对他们的赞美之情。可以采用排比、对比等修辞手法。

另外注意题干的字数要求。

(3)中国航天领域常从传统文化中汲取素材，如：选取“神舟、嫦娥、玉兔、天宫、天问”等为航天器命

名。请你为我国首辆火星车命名，简要说明这一名称的寓意及命名理由。要求：语言简明，条理清楚。150

字左右。

【答案】我选“弘毅”。“弘毅”表示抱负远大，意志坚强。我认为“弘毅”一词既体现了中华民族文化

的传承和深厚内涵，又彰显了全国人民众志成城、战胜一切、坚定不移地追寻梦想，探索宇宙奥秘的担当、

勇气和决心，作为我国首辆火星车的名字具有激励和鼓舞作用。

【详解】

本题考查学生微写作的能力。

本题需要我们从了解的传统文化中选取一个词语为我国首辆火星车命名。我们认为弘毅、麒麟、哪吒、赤

兔、祝融、求索、风火轮、追梦、天行、星火等名字都可以作为火星车的名字。比如“祝融”是华夏民族

的一个神话人物，寓意以火焰照耀大地，永远给人类带来光明。比如可以取名“赤兔”。'赤兔”是援引

马中有赤兔，是毛色大红的“神驹”，寓意玉兔守月球，赤兔探火星。此外，还有像“星火”“追梦”“麒

麟”等其他名称，展示了中国航天不断发展壮大，建设航天强国的美好期望，也表达了对实现中国梦、航

天梦的美好祝福。

24.作文。(50分)

从下面二个题目中任选一题，按要求作答。

(1)有人说，好的教育应该培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

对于“好的教育应该培养问题解决者”这一观点，你有怎样的思考？请联系现实生活，自拟题目，写

一篇不少于700字的议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【参考例文】

培养实践能力，促进学生成才

据有关数据显示，中国已进入单日快递亿件的时代。足见收发快递这样的小事，在人民生活中的重大

意义。我们也不难理解，支撑快递业发展繁荣的是互联网技术的进步。正是网络技术的发展，带来了我们

生活中更多的便捷。我们可以上网买东西，上网订餐，甚至是网上找人代写作业。过分地依赖技术，忽视

了我们自身基本能力的发展，也可能会使我们失却人之为人的意义。

我们国家的教育一贯强调“素质”，意在培养具有实践能力的学生。在科学技术让我们的生活变得更

加便捷，足不出户动动手指就能办成事的当下，我们也应该深思，如何才能培