“好书照亮人生”读书活动实施方案

“好书照亮人生”读书活动实施方案为开启学生的心灵，拓宽学生的视野，激发学生读书的兴趣，养成博览群书的习惯,树立终身学习的理念，培养人文精神，构建素质教育的好模式，我市自 2007年秋季开始在全市中小学下发了《 XX市中小学“好书照亮人生”读书工程实施方案》以来，各校积极探索在氛围营造、图书配备、平台搭建等方面都取得一定成效。为进一步总结经验，更好地发挥现有资源效益、营造书香校园，在2007年我局下发的《XX市中小学“好书照亮人生”读书工程实施方案》的基础上，特修订了该实施方案。一、指导思想以新课程改革为契机，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极引导“多读书、读好书、好读书”，努力营造书香校园,倡导构建学习型家庭，促进学校、家庭、社会共同关注学生成长，全面提高学生的综合素质，增加学生文化底蕴，丰富铜都精神，为打造教育文化名市做出积极贡献。二、活动内容“好书照亮人生”读书活动，立足于学生的终身发展，实现学生素养1的全面提升，促进学生健康成长，为学生的终身发展打下坚实基础。按照“行政驱动、学生主体、全员参与、以校为点、辐射家庭”的工作思路和“内容丰富、形式多样、常抓不懈、有序高效”的工作要求，注重学生“读、说、写”三项能力的培养，积极开展形式多样、内容丰富的读书活动。(一)建立三级书库1、建立学校书库。各校要积极完善学校图书室硬件改造和书目配备，定时向学生开放,有条件的学校还要建立电子阅览室。2、建立班级小书库。要求学生将自己阅读过的好书放入班级书库，推荐给班上同学阅读。3、建立家庭小书库。提倡家长为子女购买有益的课外读物，建立家庭小书库。利用家长会、家访等形式引导、指导家长购书、“亲子”共读。(二)创建读书平台1、精读百书让学生广泛阅读，认真阅读新课标指定的课外阅读书目（附件二） ，2学校教师要结合课堂教学引导学生积极开展阅读。要求每一位学生尽量在小学三年级至高中三年级的十年学习历程中(幼儿园、小学一、二年级学校给予积极引导，提倡亲子共读)，每学期至少精读五本书籍，到高三毕业时读完百本课外读物。课标及我市推荐书目，请各校尽量添置配齐。同时，根据学生阅读兴趣的差异、学校特色文化营造的需要，鼓励学生阅读适量的自选书籍。2、广说读物以指定读物或学生自选读物为载体，扎实开展内容丰富、形式多样的主题班会、故事会、演讲会、辩论会、文本剧表演等“说”的活动，为学生创造“说”的机会，为学生搭建“说”的平台。3、勤写习得要求每一位学生在十年的读书活动中，摘录、熟记千条名言佳句，写百篇读书笔记。每学期应摘录、熟记 30条名言佳句,勤写读书笔记,每本书读完后应写出一篇读后感，并进行检查展评。教师应根据“好书照亮人生”读书活动的要求，制定每学期的读书指导计划，引导学生在读书过程中，养成读中思、读后写、广积累的习惯，推动学生读写结合。3三、实施步骤(一)启动阶段1、精选读物。根据语文课程改革的要求，结合学校图书配备情况、以及学生素质发展与学生阅读兴趣的需要，精心筛选，由学校确定相关年级学生优秀读物目录，分为“必读书”与“自由选读书”两大类。2、宣传发动。(1) 学校要通过教师会、学生会、家长会精心布置教室，设计学校、班级读书标语，努力吸引教师、学生、家长积极参与读书活动，创设深厚的读书氛围。 (2)学校语文教研组