拼图形比创意教学设计【范本模板】

第八课拼图形,比创意一、教材剖析本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课——《拼图形，比创意》。这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设置的基础上，进行的拓展延长的内容。本课经过猜图游戏、兴趣的任务驱动，让学生在创建的情境中轻松的掌握学习内容,激发学生学习信息技术的浓重兴趣。二、教课目标1、掌握插入自选图形的方法。2、学会给自选图形填补颜色、旋转操作。3、用自选图形拼图。三、教课要点、难点1、教课要点：自选图形的插入和美化设置.2、教课难点：利用自选图形创建性地组合使用.四、教课过程（一)创建情境、导入新课图形猜猜猜师:小朋友们喜爱猜谜语吗？好！今日我们就来个“一猜为快”！规则：依据谜面猜一小动物，在30秒内达成。课件挨次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图师：同学们认真看看方才那些卡通图，它们是由哪些图形构成的?生：三角形椭圆形五边形心形师：对，这些图形就是今日我们要来研究的风趣的自选图形.出示课题.【设计企图】经过猜图游戏吸引学生的注意力，调换讲堂氛围，激发学生的学习兴趣，也为下边的教课内容作好铺垫。(二)自主研究，研究新知--自选图形的插入师：这些风趣的自选图形藏在哪里呢?请同学们翻开word找找看。生：试尝试究师：你能在word中插入自选图形吗?下边老师就要来考考你们。任务一：巧手绘图形师：同学们,你能画出这些图形吗？请你们达成巧手画形。生：学生着手练习。师：预设问题:同学在绘图过程中有问题吗？生：提出问题师：教师演示解说:绘图形操作生：学生再次达成练习【设计企图】经过预设、怀疑等方式，创建问题情形，惹起学生的研究，在主动参、合作研究的过程中解决问题，掌握技术。（三）师生互动，建立新知——自选图形的设置任务二:巧手拼图形请利用Word绘图工具栏上的图形工具，在Word内达成下边的一幅画。师：请你迅速的找出这些风趣的自选图形，并在下边画出来，做到拷贝不走样。师：看谁能够最快最好成这一幅拼图？学生着手练习评论学生作品师总结：自选图形的插入特别的方便,只需选定图形后直接拖动鼠标就能为所欲为的画出你想要的图形。【设计企图】经过达成任务，让学生自主研究掌握自选图形的插入.任务三：漂亮大变身师：卡通图形画好了，你能给它涂上颜色、改正线条，使它更雅观？师：请同学们达成这些自选图形的修饰,让这些图形来个漂亮大变身。生:学生自主研究达成自选图形的设置【设计企图】重视学生获得知识的思想过程是讲堂教课的基点。利用新旧知识之间的联系，让学生能贯通融会灵巧运用所学技术。（四）学致使用,拓展延长——创意的设计1、师:看来同学们掌握地都不错，接下来我们来进行一个“自选图形的创意秀”，要求：合理运用自选图形，设计一个场面，比一比,看谁的作品最有创意，我们也来秀一下。2、学生用鼠标翻开绘图工具条上的［自选图形]，试着用它们拼出自己喜爱的图形吧!并为拼图加上漂亮的颜色!3、作品展现,体验成功请你评论一下作品设计的成效？哪里还需改正？（每组选举最正确创意作品学生评论作品)师生共同评比出今日的优异作品。(六）概括总结，升华延长师：经过这节课的学习