语文二年级上册第一单元导学案

二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：课时：1课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。方法与过程：能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。情感、态度、价值观：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。学习重难点：重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。导学过程：自主学习（5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）宜层尽染叠翠爽壮谷登２、收集关于秋天的词语合作、探究（15-20分钟）１、各小组检查识字预习情况，并展示。２、朗读比赛。３、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么（２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（３）、你还能用文中几个词语说一段话吗三、巧巧手，练习写字。１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。测评、拓展（10-15分钟）１、各小组检查识字预习情况，并展示。２、朗读比赛。３、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么（２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（３）、你还能用文中几个词语说一段话吗三、巧巧手，练习写字。１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。导学思路（教师）纠错栏（学生）学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：秋天的图画课时：1课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认会写个生字。方法与过程：能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。情感、态度、价值观：引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。学习重难点：重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。导学过程：自主学习（5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（）（）（）（）（）（）（）（）图梨笼浪粱勤燃劳２、填空。梨树挂起（）的灯笼，苹果露出（）的脸颊，稻浪翻起（合作、探究（15-20分钟）１、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文。2、交流识字方法。3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。２、朗读比赛。（小组内可个别参赛，也可集体参赛。）３、自主、合作、探究：（1）、课文描绘了哪里的秋天（２）、这美丽的图上画着什么（３）、这么美的秋天是谁画出来的三、巧巧手，练习写字。１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。测评、拓展（10-15分钟）１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。四、检测１、组词波（）浪（）安（）做（）皮（）很（）字（）作（）导学思路（教师）纠错栏（学生）学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：黄山奇石课时：1课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认个生字，会写个生字。方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。学习重难点：重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。导学过程：自主学习（5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）区尤其仙盘峰胳当着巨２、文中介绍了哪些奇石合作、探究（15-20分钟）１、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。2、交流识字方法。3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。２、朗读比赛。（各小组比，要求读出黄山的奇）３、自主、合作、探究：文中的省略号代表什么你还能想象出多少种奇石形状想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说说。三、巧巧手，练习写字。１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。测评、拓展（10-15分钟）１、组词尤（）其（）安（）站（）龙（）区（）它（）块（）2、仿照2-5自然段，黄山奇石还有什么形状，展开想象写一段话。导学思路（教师）纠错栏（学生）学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：植物妈妈有办法课时：第1课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。情感、态度、价值观：使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。 学习重难点：重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。导学过程：自主学习（5-10分钟）知识链接：植物种子奇特的传播方式：一、自体传播所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，二、风传播有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。三、水传播靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。四、鸟传播鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。五、哺乳动物传播哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累AABB型好词。3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。合作、探究（15-20分钟）1、我会流畅地朗读这篇课文。2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。4、我记住了本课的生字词并能写好它们。测评、拓展（10-15分钟）（一）、看拼音写词。yǐjīnɡdàdòuwáwashānwārúɡuǒsìhǎiwéijiā()()()()()()（二）、读下面的句子，给带点的字注音。（）1.要想得到知识，就必须认真读书。（）2.快迟到了，我得赶紧走。（）3.小华跑得可真快呀！（）4.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。（）5.敌人打出白旗投降了。（三）、通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子蒲公英苍耳豌豆导学思路（教师）纠错栏（学生）学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：植物妈妈有办法课时：第二课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。情感、态度、价值观：使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。 学习重难点：重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。导学过程：自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，有感情的朗诵这首诗歌。2、用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。3、从课文的有关词句中了解四海为家的意思。合作、探究（15-20分钟）1、我能结合课文中的插图说一说植物传播种子的方法。2、我能有感情的背诵这首诗歌。3、我们还知道许多植物传播种子的方法。4、我能读好课文后面的“读读写写”，并且认真写好这些好词。测评、拓展（10-15分钟）1、我会组词。已（）分（）娃（）由（）己（）纷（）洼（）甲（）2、我能写出反义词。仔细——许多——3、我能根据课文内容填空。蒲公英妈妈靠传播种子；苍耳妈妈靠传播种子；豌豆妈妈用播种子。4、通过合作，我还了解了更多的植物传播种子的方法。植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子导学思路（教师）纠错栏（学生）学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：古诗两首课时：第1课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。学习重难点：重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累描写秋天的古诗。3、借助插图了解诗人表达的感情。合作、探究（15-20分钟）1、我会流畅地朗读这两首古诗。2、我记住了本课的生字词并能写好它们3、我敢和同学们交流我积累的古诗。4、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。测评、拓展（10-15分钟）1、看拼音写词。shǒuxiānfēnɡshùzhītiáojìzhùxìnɡlíuyúshì

()()()()()()2、我会组词。于（）经（）须（）干（）径（）顺（）3、我会填。赠的意思是。我认为《赠刘景文》是写季的诗，《山行》是写季的诗。两首诗中我最喜欢的一句是。导学思路（教师）纠错栏（学生）学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：古诗两首课时：第2课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。学习重难点：重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，背诵两首古诗。2、结合课文插图说一说两首诗描绘的秋天的景象。3、借助“知识链接”了解诗人表达的感情。二、合作、探究（15-20分钟）1、我会流畅地背诵这两首古诗。并能说一说古诗的意思。2、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。A、朗读《赠刘景文》结合插图说说你读懂的地方。B、朗读《山行》，你从哪些地方体会到诗人对秋天的喜爱之情说一说你想象到的景象。3、我会默写《山行》。4、我敢和同学们交流我积累的古诗。三、测评、拓展（10-15分钟）1、我会默写。山行（杜牧）2、我会填“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是描写秋天千古名句。如果我是诗人，我看到这样的景象我会说除此之外我还知道描写秋天的古诗名句“”。导学思路（教师）纠错栏（学生）学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：语文园地一课时：第1课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。

方法与过程：帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。

情感、态度、价值观：练习口头语言表达能力。教学重、难点：:重点：1在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望难点：2帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。导学过程：自主学习（5-10分钟）我的发现

1学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。

2辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。

3组词语，区别每组两个字的意思。

4书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢你能帮她告诉大家吗（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）

我会认

1读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。

2扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。

3改变语境，在不同语境中巩固生字。

出示下列词语，学生认读。

交朋友交通支路一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟

要求请求凡人凡是平凡利用利益有利

合作、探究（15-20分钟）我会写

1认读其中的字。

2引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。

3书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗

木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳

月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑

草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷

宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定

日积月累

1学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。

2学生自己选词造句。测评、拓展（10-15分钟）读读背背

1小组合作练读。

2学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。

3鼓励学生背诵短诗。

4朗读时需注意：

轻声：庄稼高粱葡萄

一声：黄澄澄红彤彤

导学思路（教师）纠错栏（学生）学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：语文园地一课时：第2课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。

方法与过程：帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。

情感、态度、价值观：练习口头语言表达能力。教学重、难点：:重点：1在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望难点：2帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。导学过程：自主学习（5-10分钟）口语交际

1读要求，明确本次口语交际的内容。

2自己找喜欢的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，3小组讨论本次秋游计划。4、小组汇报

合作、探究（15-20分钟）1、班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由。

我们组建议到……，因为……。

我们都愿意到……，因为……。

因为……，所以我们建议到那里秋游。

……，……。

2、同意意见后，小组具体商量秋游活动的计划。

到那里去做什么

3、小组商量准备工作和秋游活动中的分工。

要做哪些准备

4、小组讨论，向老师提出建议。

秋游到哪里去干什么做哪些准备测评、拓展（10-15分钟）1开展“我眼中的秋天”活动。

布置一个展示角，展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画。

2对积极参与活动的孩子予以表扬，评选优秀作品。

3、设计一份秋天的礼物，送个最尊敬的人。导学思路（教师）纠错栏（学生）学后反思：（低段学生可不作要求）一株紫丁香（导学案）《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，想象丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。【学习目标】１.认读本课８个生字。２.理解课文，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。３.通过对课文的吟读领悟，启迪学生爱老师的感情。【导学流程】（一）导入新课情境渲染，启动情感：今天上课前，先听老师唱一首歌，会唱的同学可以跟老师小声唱，其他同学可以想一想，这是一首关于什么内容的歌对了，这是一首送给老师的歌。同学们还可以送给老师什么今天，我们就来朗诵一首送给老师的诗歌——《一株紫丁香》。我们先来了解一下紫丁香这种花——紫丁香，又名丁香，在中国已有1000多年的栽培历史，春季开花，紫色，芳香四溢，是人们极为喜爱的一种四季常绿的名贵花卉。（二）检查预习，课前延伸。昨天晚上，同学们自已已经认读了生字，并尝试朗读了课文。下面，就请大家向老师和同学们展示一下吧！1、检查生字认读情况。师充分肯定和表扬，同时指出不足。2、检查朗读课文情况。师充分肯定和表扬，同时指出不足。(三)精读感悟出示导学案：1．诗歌诵读我尝试：注意把握节奏、感情、韵味。2．诗文内容我知道：①我们起脚尖，走进安静的小院，我们把，栽在老师窗前。②老师，就让紫丁香绿色的，伸进您的窗口，夜夜和您。③沙沙，那是我们给您，帮您消除一天的。④满树盛开的，那是我们的，您时时把我们挂牵。⑤夜深了，让飘进您的，那梦准是又香又甜。3．展示学习成果展示自主学习情况，重点词句老师板书，理出课文脉络。枝叶与老师做伴绿叶为老师唱歌花儿为老师盛开花香飘入老师梦中(四)小组讨论，精讲点拨1、合作讨论：同学们为什么把一株紫丁香栽在老师窗前2、师精讲点拨。因为紫丁香花的枝叶可以伸进老师的窗前，和老师做伴；紫丁香的绿叶沙沙响，可以给老师唱歌，解除老师的疲惫；它的花儿很美，可以给老师欣赏；花儿很香甜，可以伴老师走进甜美的梦乡。所以，同学们把一株紫丁香栽在了老师窗前。（五）拓展感悟。1．我会填。（）的小院（）的星星（）的笑脸（）的枝叶（）的花儿（）的梦2．表演诵：《一株紫丁香》同学们知道老师工作非常辛苦，所以偷偷为老师种下了一株紫丁香，希望能够给老师带来快乐、甜香，解除疲劳。让我们怀着真诚而美好的感情，再来诵读一遍这首送给老师的诗歌——《一株紫丁香》！3．给老师准备一份小礼物：唱一首歌、画一幅画、捶一次背等等。（六）写字指导：1．出示6个左右结构的字认读，观察。2．说说写字时要注意的地方，心字底的写法。3．教师范写，指导重点笔画，如“困”里面部分的第四笔是点，不是捺。4．学生练写。教师巡视指导。（七）板书设计5一株紫丁香枝叶与老师做伴绿叶为老师唱歌花儿为老师盛开花香飘入老师梦中《6我选我》导学案导学目标1、认识课文的8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。导学重点1、识字、写字。2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。导学准备：课件、卡片导学安排：两课时导学过程（一）导入新课出示课件：一个快乐的同学同学们，王宁同学今天可高兴了，他当上了班里的劳动委员。可他的劳动委员来的与别人真不一样。是怎么一回事我们学习一篇新课文《我选我》。师：板书课题。生：齐读课题。（二）初读识字1、学生根据读书要求自由读课文。读书要求：（1）把课文中的生字、新词划出来，读读看。（2）遇到读不通顺的句子多读几遍。（3）争取把课文读得又正确、又流利！2、各小组内检查读字词、读课文。生字词闯关：愣住了劳动委员补选掌声集体学校教室王宁亲切地静悄悄一样李小青3、各小组展示读的情况。（三）精读感悟1、“我选我”是什么意思课文中为什么出现了“我选我”这样一件事读一读课文1、2小节说说看。生读，自由回答。指导朗读：“选谁呢”读出问的语气，思考的语气。“静悄悄地”怎么读“突然”又怎么读自己读读看。各组展示。2、你能说说你对这件事的看法吗读3、4自然段，完成导学问题。导学设计：（1）王宁是怎样想的、怎样说的（2）大家的反应又是怎样（3）合作讨论：教室里为什么会响起一片掌声生：各小组每人都说说自己的想法，最后确定最好的回答。3、小组展示，发言：（1）王宁有做事有自信大胆，勇于表现自己。（2）王宁有一颗为别人服务的心。（3）王宁敢于选自己很有勇气。指导朗读：“王宁说：‘我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”要读出王宁的真诚。最后一句“一片掌声”该怎样读欢快、热烈。读读看，看谁读得好！（四）回味品读读课文，回味体会，展现：王宁是一个多么令人敬佩和喜爱的同学，让我们在课文中再细细体味一番吧！生自由读，注意读得语气、感情。（五）课内外拓展1．出示课件（一个快乐的同学）王宁当选劳动委员后，你认为他会做些什么2．齐读名人名言：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。”——雷锋（六）写字指导1．出示4个上下结构的字认读，观察。2．说说写字时要注意的地方。3．教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。4．学生练写。教师巡视指导。板书设计6我选我李小青劳动委员爱劳动爱集体王宁热爱劳动关心集体一分钟（导学案）温馨提示：时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。学习目标：1、借助拼音、查字典等方法读出九个生字的读音，会默写八个生字。2、在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。3、通过自主学习、合作探究学习，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学习重难点读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。学法指导：借助工具书、自主、小组合作、探究等方式完成学习任务。知识链接：有关珍惜时间的名言：节省时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。————鲁迅时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。————郭沫若一、自主学习我能给下列生字注音并组词（）（）（）（）（）钟（）零（）闹（）决（）悔（）二、合作探究1、小组交流各自的识字方法，完成习题。（1）猜字谜：大门里边是市场（）吹灯不见口。（）（2）加一加：（）＋（）→哈（）＋（）→叹（3）换一换：快－（）＋（）→决海－（）＋（）→悔2、我能快速记忆下列字。欠：部首（）结构（）组词（）钟：部首（）结构（）组词（）叹：部首（）结构（）组词（）形近字（）组词（）迟：部首（）结构（）组词（）形近字（）组词（）闹：部首（）结构（）组词（）形近字（）组词（）3、抓重点词、句，理解课文。（1）元元多睡一分钟时，他是怎样想的（2）当元元迟到到20分钟，他的心中又会想些什么4、组内讨论:你觉得这一分钟重要吗三、拓展生疑元元因为多睡了______分钟，最后迟到了________分钟。今后元元一定会________________________。四、课堂小结：五、课堂检测1、加偏旁写字组词语。合＿＿（）又＿＿（）中＿＿（）2、调查。（1）一分钟能背几首古诗（2）一分钟能写几个字（3）一分钟能拍多少下球3、搜集有关珍惜时间的名言警句。难忘的一天（导学案）温馨提示：还记得邓爷爷植树的身影吗在本课又见到了邓爷爷，他还是那么亲切，还是那样话语简洁、目光深邃。学习目标：1、借助拼音、查字典等读出十三个生字的读音，会默写十个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、通过自主学习、合作探究学习，体会邓爷爷对少年儿童的关心，树立为祖国的科技事业而勤奋学习的理想。学习重难点：识字、写字，朗读感悟。体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。学法指导：借助工具书、自主、小组合作、探究等方式完成学习任务。知识链接：邓小平是中国第二代领导集体的核心，他生前非常关注教育，关心下一代的成长。世界上第一台电子计算机诞生于1946年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。一、自主学习我能给下列生字注音并组词（）（）（）（）（）算（）览（）紧（）怦（）蔼（）二、合作探究1、组内交流各自的识字方法，完成习题。加一加：（）＋（）=计（）＋（）=冒（）+（）=馆（）+（）=怦（）+（）=奋（）+（）=握2、我能快速记忆下列字。及：部首（）结构（）组词（）。怦：部首（）结构（）组词（）。礼：部首（）结构（）组词（）。加：部首（）结构（）组词（）。细：部首（）结构（）组词（）。3、抓重点词、句，理解课文。（1）我的心为什么会怦怦地跳个不停（2）“我”肩上的责任是什么4、组内讨论:文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。三、拓展生疑搜集邓爷爷的事迹资料。四、课堂小结：五、课堂检测1、看拼