中学政治实践探究题文档资料

中学政治实践探究题第一篇：初中政治教学学生创新意识培养一、应用创新型教学方法要培养学生的创新意识，首先要让学生充分认识到创新能力的重要性，这就需要教师通过讲解，让学生理解，从思想上对创新能力有正确的认识。然后，就要为学生营造创新型课堂模式，学生在一个创新型的环境中，能够有效地激发学生的创新意识。教师作为课堂的组织者，要充分发挥主导运用，教师应该改变传统的教学模式，应用创新型教学方法，如，愉快教学法、多媒体教学法等。应用新型教学方法，可以使课堂教学更具有趣味性，充满新鲜感。调动学生学习积极性的同时，又能够促进学生创新意识的培养。二、设计特色主题学习活动传统的教学模式一成不变，学生的个性不能得到发展，使学生的创造力和创新意识受到拘束，得不到充分的拓展。所以，在新形势下教师要不断创新教学手段，给学生营造良好的课堂氛围，给学生足够的可以自由发展的空间。例如，教师在教学中可以将教学内容设计到活动中，让学生在活动中学习。如可以利用多媒体教学，为学生播放教育系列的视频。例如，在学习“友好交往礼为先”时，便可以通过视频播放，让学生自行判断，哪些行为是礼貌的，那些是不礼貌的，作为中学生我们在与人交往时应该怎么做等等。三、总结创新能力是学生未来发展中必须具备的一项能力，在初中政治教学中，教师应该通过改进教学方法，帮助学生不断提高创新意识。这些内容虽然比较固定，但是在教学上依然不能死板，要不断地创新，应用创新型教学手段，培养学生的创新意识。

第二篇：初中政治教学学生创新意识培养措施分析一、培养学生创新意识的重要意义随着社会的不断发展，社会所需求的是创新型人才，因此，在初中政治教学中，教师必须强化学生创新意识的培养，跟紧时代需求。培养学生创新意识有助于提高学生的综合能力和个人素质，使学生养成良好的人生价值观和思想观。二、培养学生创新意识的有效措施1.尊重学生个性，充分发挥学生的主体作用初中生处于叛逆期，有自己独立的思想见解。教师在开展政治教学活动中，应尊重学生的个性特征，鼓励学生自主思维，积极创新，从而激发学生的创造能力。同时，教师还应调整教学态度，以学生为主体，为学生营造出轻松活跃的课堂气氛，引导学生主动参与，活跃课堂氛围，带动学生积极发散创新思维，从而调动学生的学习兴趣和激情。2.创设情境教学，激发学生创新意识在开展政治教学课堂中，教师应采用情境教学法，设计与课文知识相关的情景进行教学，让学生积极地参与到情境创设学习中，对知识有更深入的掌握和理解。比如：可以设计游戏活动情境，让学生在愉快的游戏中进行学习，积极参与游戏环节，使思维得到创新和训练。如此，不仅能够促进师生之间的感情，还能激发学生的学习兴趣，使学生创新意识得到培养，从而达到教学的目的。三、总结综上所述，在初中政治教学中，想要更好地培养学生的创新意识，教师本身要不断地完善教学模式，灵活地运用于教学课堂中，同时尊重学生的主体性，积极引导学生展开思考和讨论，让学生思维得到开放，从而使学生的创新意识得到提高。

第三篇：初中政治生活化教学模式思考一、初中政治教学的生活化初中政治教学首先要融入生活、联系生活，才能慢慢理解政治的意义所在。政治老师在教学实践中必须将政治教学寓于生活中，在实际生活中的具体的人和事中得以体现，这样才能更加清楚明白地展现政治教学中的意义，并且让初中的教学从枯燥无味的教堂中解脱出来，让学生享受一个生动、快乐、有趣、形象的政治课，最终让他们形成正确的政治观和人生观。1.初中政治教学应该联系实际教学一般都是在固定的教室里、固定的时间里。通过教师对课本内容的讲解，学生只是在座位上静静地听。但是短短的45分钟，学生根本就不能完全理解老师讲的全部内容，更无法将书本上的内容做到学以致用。所以，政治课堂联系生活、融入生活是非常有必要的。生活才是最直观的课堂，社会这堂课才是最生动的。只有将政治课堂搬到生活中，这堂课才能更加精彩，学生学到的东西才能更加具体生动，这样的教学模式才会使学生学到的东西更加深刻，理解更加深入。2.初中政治教学的思想有了正确的思想，才能有正确的理念，继而才能有正确的方法。所以，在政治教学上，老师首先就要教学生如何树立正确的政治观思想，用正确的教学方法引导学生，从思想上让他们理解什么是政治，正确的价值观是什么。正确思想观念形成后，也更利于政治教学的开展，学生才能理解政治课的真正内容。这样相辅相成，良性循环，政治课才能取得长久的成功。3.政治教学活动的实施有了正确的政治思想觉悟，需要把它加以实践，才能深入理解政治的真正内容。所以，政治教学也离不开社会活动的开展。这就需要教师把握好课堂教学与课外时间。开展一些有正能量的活动，比如开展学习先进分子，学习劳动模范、道德模范的一些先进事迹，学习他们的优秀品质；教导学生在公共场合排队、给老弱病残让座、扶爷爷奶奶过马路，让学生养成文明、善良的品质；组织去孤儿院、老人院给他们做一些劳动，让他们热爱劳动、乐于助人。理论与实际的结合，使学生更容易理解书本上的内容，这样在最后的教学成果中，学生也会取得较好的成绩。二、构建具体的政治框架在政治教学中，还需要学生构建一个政治学习的框架，养成一个好的学习习惯，创建属于自己的学习框架，所以，需要学生做到以下几点。1.每段时间的总结在通过一系列的社会活动的开展后，还需要每个学生做一做近期的政治学习的总结，将自己学到的东西、在生活中看到的一些文明的事和不文明的事记录下来，再和同学们分享。学习那些做得正确的事情，纠正那些做得不对的事情。这一步在政治的学习中也是很重要的，这对政治思想的后期形成起到了很大的作用。通过每一段时间的总结，就会得到一个清晰的思想轨迹，对个人的思想成长也很有帮助。2.政治思想的感悟在每段时间的总结后，想必每个学生都有一定的自我认识，然后就是至关重要的一步了，自己思想政治的形成。树立正确的政治思想才能拥有正确的道德观念，才能在以后的成长中有正确的目标、正确的发展方向。只有这样，才能成为一个热爱生活、热爱社会、热爱祖国的人。三、政治教学的多面化学习政治还应该有发散性思维、举一反三。从一个具体的实例延伸到这一类实例中来，将这种思想融入每个问题中，就可以得到很多类似的事情，解决事情的方法也更容易。这样可以使学生思考更加全面，思考更加丰富。政治教学的多面化就需要学生学习掌握了。1.在政治教学中应用案例在初中政治教学中添加典型的案例，将这些典型的案例在课堂中加以强调，让学生理解一个具体案例。然后，让他们联系生活实际，讨论这一类相似的例子，最后理解这一类的事件，从而深入理解。从一个点出发，然后发散到一条线，最后发展成一个面。这种教学方法不仅可以让他们理解得更透彻，也可以锻炼他们的思考方式，让他们考虑事情更加具体，也让他们学会思考生活。2.政治教学中的多角度化老师在给学生讲一个政治问题时，有时候不只是从一个角度去分析，而是要多个角度。比如讨论民生问题，就不能单单就一个方面去分析，需要从多个方面着手。政治中的很多问题都是如此。需要从各个方面去解析，这就包括多个角度。比如关于“社会主义价值观”的问题，“社会主义价值观”是国家重点强调的一个问题，老师就可以带领学生从以下几个方面进行分析：（1）政治角度：中国是社会主义国家，中国走的是中国特色社会主义道路，实行的是社会主义理论体系，所以，这一套“社会主义价值观”符合中国社会主义的价值观。（2）哲学角度：老师可以引导学生从当今中国社会的国情着手，就中国的国情与价值观之间的联系展开讨论，就可以发现这一套“社会主义价值观”符合当今中国的国情，所以“社会主义价值观”是非常好的。（3）实用角度：老师可以从实用效果的方向出发，“社会主义价值观”确实能在一定的方面对人们的行为、思想做出一定程度的约束和引导，对人们形成正确的价值观，对社会形成正确的价值体系有很大的帮助。通过上面的实例可以说明，老师在讲课时，对于一个问题需要从多个方面对学生进行引导，才能使学生的思维多元化，使他们的思考方式更加成熟。四、政治教学的方向在大海中的渔船，有了灯塔的指引，就不会在茫茫大海中迷失方向；学生在正确的教导下，就会在人生的道路上正确前行。1.老师在教学中的指导在初中政治的学习中，教师必须给学生一个正确的指导，指引学生走向正确的道路。所以，教师首先得做一个正确的示范，做学生学习的道德榜样。学生在老师正确的思想感染下，也会越来越优秀。2.家长在生活中的指导家长是学生人生中的第一个老师，所以家长的指导是至关重要的。学生生活的大部分时间是在家里的，所以家庭环境对政治教学也是不可或缺的。这就需要教师与家长经常沟通，给学生创造一个良好的、健康的环境，在这种环境下，更利于学生