大班体育活动《蚂蚁搬家》

大班体育活动《蚂蚁搬家》大班体育活动《蚂蚁搬家》（精选4篇）

大班体育活动《蚂蚁搬家》篇1

活动目标：

1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力气。

2、能依据自身的力量，选择难度适合的材料进行活动。

3、能主动参加有挑战性的活动，并有肯定的自我爱护力量。

活动预备：

竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。

活动过程：

一、开头部分：“蚂蚁郊游操”

二、基本部分：

1、仿照蚂蚁的爬行。

2、练习在竹梯上爬行。

3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我爱护。

4、嬉戏：蚂蚁搬家。

（1）请幼儿想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻碍爬行。

（2）介绍搬家路线，请幼儿依据自己的力量，选择难度适合的路线爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）

（3）老师重点爱护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、结束活动：

1、表扬幼儿的英勇精神，幼儿体验挑战带来的欢乐。

2、放松活动：今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。

大班体育活动《蚂蚁搬家》篇2

【设计意图】当前建构式课程中，对主题下的日常活动都进行了整合。我们可以看到，在教材中消失的体育集体教学活动内容不多，幼儿的体能进展目标难以得到落实，这就需要我们在户外的体育嬉戏中进行对接式补充。小班体育嬉戏《蚂蚁搬家》是依据小班其次学期体育活动《小鸡出壳了》的教学目标（即能在较窄的小路上行走），并结合《指南》中关于小班幼儿平衡力量进展的要求：能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段距离；能身体平稳地双脚连续向前跳，设计特定的情境嬉戏，以使幼儿在轻松开心的嬉戏中巩固和进展平衡力量、协调力量，从而实现体育嬉戏与体育集体教学活动的有效对接，并培育幼儿的劳动意识和合作意识。

【嬉戏目标】1.通过在不同路径上以不同的方式行走，巩固和进展身体平衡力量和协调力量。

2.在蚂蚁搬家的嬉戏情境中体验劳动的欢乐,并培育英勇、合作的精神。

【嬉戏难点】1.幼儿在嬉戏的开展中体现出自主性及规章意识。

2.嬉戏过程中幼儿间体现出良好的合作意识。

【嬉戏预备】1.场景布置：蚂蚁的家、两座不同层次的小桥、若干小石头；

2.帮助材料：《小小蚂蚁》和《泡泡堂》的乐曲录音；音效《打雷下雨》；

3.保育预备：幼儿运动毛巾和检查幼儿的衣服、鞋子；

4.阅历预备：关于蚂蚁的一些基本的生活习性。

【嬉戏过程】一、蚂蚁出洞：（热身运动）1.蚂蚁妈妈带领小蚂蚁听音乐，熬炼身体各部分。

师：外面天气真好，一起去草地上晒晒太阳吧！（转转头、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小脚、碰碰触角）

2.蚂蚁妈妈带领小蚂蚁自由结伴走。

二、蚂蚁过河：（自主选择过河的方法，练习平衡。）1.蚂蚁妈妈提出问题，引导小蚂蚁自主想出各种过河的方法。

师：前面有一条河，该怎么过去呢？

2.小蚂蚁自主选择方法过河。

3.蚂蚁妈妈指导小蚂蚁过河的留意事项，保证平安。

师：每只小蚂蚁选择一种过河的方法，不推不挤、一个一个走，要留意平安，走稳了，掉下去会被水冲走的。

指导要点：引导幼儿依据已有阅历及直观的材料想出各种过河方法和自主选择过河方法。三、蚂蚁搬家：（自主选择搬家的物品及方法、培育幼儿的合作意识）（一）第一次搬家1.情境创设：打雷下雨需要搬家。

①师：听，什么声音？

②蚂蚁妈妈与小蚂蚁一起赶回家。

③雨越下越大了，河水越来越满了，要沉没我们的家了，怎么办？那把家搬到哪里最平安呢？

2.蚂蚁妈妈与小蚂蚁一起搬运物品。

指导要点：引导幼儿自主想出不同方法,相互合作搬运物品，从中培育孩子英勇、克服困难、团结协作的精神。3.蚂蚁妈妈评价小蚂蚁搬家的过程。

①确定小蚂蚁的劳动成果

②评价并引导小蚂蚁搬家过程中存在的问题及解决策略。（一人搬多样、合作、走平衡的要点）

指导要点：引导幼儿发觉存在的问题及解决策略。（二）其次次搬家师：雨停了，太阳公公也出来了，妈妈告知你们一个隐秘，我们蚂蚁有一个特点，在雨停之后，还是喜爱回到原来的家，你们情愿把东西搬回去吗？这次要用到我们刚才想到的好方法，留意平安。

指导要点：引导幼儿克服第一次搬家过程中的困难,并养成整理整理物品的习惯。四、蚂蚁休息：（放松运动）现在让我们放松放松吧！（抖抖手、抖抖脚、摇摇头）

大班体育活动《蚂蚁搬家》篇3

在《蚂蚁搬家》这一节课上，我先用录像片将孩子们带入蚂蚁的世界，让他们熟悉、观看各种各样生活中的蚂蚁和动画片中的蚂蚁，再让他们通过自编自演蚂蚁的姿势，然后观赏范图，最终把自己的熟悉进行夸张想象之后画下来。孩子们通过观看、表演、观赏，很快进入状态，画得很好。而且蚂蚁的花纹和造型都有了肯定的夸张。看到孩子们的想象力在作品中得到了发挥，我不禁沾沾自喜，同时也问自己：是否还能引导他们再进展？有一些孩子画得很快，完成之后问我可不行以玩橡皮泥、可不行以去剪纸等等，我同意了，然后连续指导还未完成作品的孩子。没想到过了一会，一个孩子拿着一只用橡皮泥捏制的七星瓢虫跑过来对我说：＂老师，你看！我做了只七星瓢虫！＂看着这只用橡皮泥制作的蓝底黄点的七星瓢虫，我眼前一亮！呀，多么大胆的做法！我表扬了他。过了一会，又有孩子站起来说：＂老师，你看！我也做了一只！＂我一看，原来是用彩纸折成的一只蜻蜓！紧接着，又有好几个孩子纷纷举起自己用各种方法制作的蚂蚁和其它的小昆虫。

于是，我采纳集体合作的表现方式。引导同学依据自己的生活阅历以及身边现有的材料进行大胆表现，进行课后延长，在制作的过程中加一指导。鼓舞孩子依据自己的力量制作平面或立体的昆虫。提高孩子的学习熟悉，内化情感。把制作好的小昆虫来编故事、做嬉戏。这一过程符合同学好动、易兴奋、好探究的心理特征。有利于课堂气氛，提高学习爱好。

我的心为之一怔！同样是表现昆虫，我们备课时想到的是根据教材的要求指导同学绘画，而孩子却能想到用不同的方式来表现，而且能够依据自己的喜好来转变颜色、进行造型上的夸张！这不就是进展吗！同一个题材，我们可以引导孩子通过观看和想象，用平面和立体等不同手段来表现，不仅画一画，还可以做一做。在做的过程中，遇到的问题比绘画更多，孩子们可以自己动脑筋解决，也可以与小组里的伙伴一起争论、沟通，在解决问题的同时也熬炼了人际交往的力量。在玩中悟，在玩中学，自由表达，自由制造，能大大的挖掘大脑潜在的能量，使各种新方法、新点子蜂拥而上。这样，同样的一节课，孩子们不就能获得更多方面的进展吗？

大班体育活动《蚂蚁搬家》篇4

本课是以蚂蚁搬家的故事为题材引导同学进行绘画创作，是一节通过设情景渗透德育意识、培育同学集体协作精神的典型课程。通过对昆虫外型特征的描绘，激发同学对昆虫的宠爱和探究爱好。天真的孩子会靠着自己的观看、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。

一、引人入胜的情景导入。

1让孩子们听故事。（老师播放录音故事——蚂蚁的王国）

2孩子们分角色扮演小蚂蚁，老师扮演蚂蚁妈妈。

3说一说你通过这个故事对蚂蚁有了哪些了解。

4同学回答。（消失了很多意想不到的好的想法）

反思：通过蚂蚁的王国故事到入和分角色的扮演，充分的调动了同学的学习爱好，为接下来的环节打下了很好的基础。老师同学的参加也融合了新课标同学主导老师为辅的精神。

二、直观教学，探究学习相结合。

1展现活动的纸蚂蚁模型，让同学上台来摆一摆，启发同学了解蚂蚁的结构和形态。

2课件播放蚂蚁的分解图，同学试画蚂蚁的结构。

3分组争论：蚂蚁搬家时会消失哪些动态？蚂蚁搬家时会有哪些状况消失？

4课件播放动态的蚂蚁以及生活中蚂蚁搬家的片段。

5你认为还有哪些细节，大胆的说出来。

反思：通过直观的教学方法，引导同学对蚂蚁的外型特征，结构以及蚂蚁的动态有一个完整的了解。并且通过绽开争论的学习，让同学在自己的平台上进行探究学习。从而提高主动发觉问题解决问题的力量。

三、集体创作，大胆表现。

1课件播放：观赏同学作品。

2谈谈你对这些作品的评价。

3分组争论：分工合作（从构思到绘画完成将怎样分工？怎样合作？）

[NextPage]4播放音乐，集体创作。

反思：通过集体创作的表达方式，引导同学依据自己的生活阅历大胆表现蚂蚁搬家的场景，在共同创作、相互学习的过程中感受合作学习的乐趣和胜利的喜悦。老师也能从孩子们的合作中感受团结的力气，这正是今日学习蚂蚁搬家中德育渗透的主题精神。

四、作业评价，课后延长。

1让同学小组自评。

2小组与小组之间互评。

3通过现场拍摄，当场展现优秀作品。

4集体争论：通过此课你学到了什么？今后的集体生活中你会怎样来做？

反思：通过