第七单元第1课时认识角（教学课件）二年级数学下册苏教版_第1页
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认识角第1课时

苏教版七

角的初步认识使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。直观区分角的大小。掌握角的各部分名称及特征。你知道图中用线标出来的是什么吗？人认识角1这些图形都是角。

1顶点

边

边

角有一个顶点和两条边。

1把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。

你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？

教材试一试11.下面哪些是角，哪些不是？

你能指出角的顶点和边吗？是不是不是是是2.下面的图形各有几个角？

（）个（）个（）个（）个13253.下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？

最大最小4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？5.拿一张纸，折出大小不同的角。角角的组成很简单，一个顶点两条边。角的大小能比较，生活之中用处大。1．角是由一个顶点和两条边组成的图形。2．角的大小与两条边的长短无关，只与两条边张开的大小有关，两条边张开的越大角越大，两条边张开的越小角越小。2.指出每个角的顶点和边。

顶点边顶点顶点边边边边对应教材（练习九）3.下面的图形各是几边形，各有几个角？四4五5六6火眼金睛。(下面的图形中，是角的在括号里打“√”)√√√画一个角，并标出角的各部分名称。边顶点边5．下面的图形中各有几个角？数一数。

(

)个(

)个(

)个13

26．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(1)把一个角放在放大镜下，这个角就变大了。(

)(2)把一个角的两条边延长，这个角就变大了。(

)(3)用粉笔画的角比用铅笔画的角大。(

)(4)角的两边叉开得越大，角就越大。(

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