九年级化学2 4自然界中水课件2沪教版

《自然界中的水》说课点击教材教法分析学法指导教学流程板书设计 本节课选自九年级教科书《化学》（上教版）第二章第四节。 本节课涉及到了身边的物质—水，研究了水的组成、应用、污染、及保护等知识，学生对相对比较熟悉，可以很好的激发学生的学习兴趣。 本节课内容属于宏观世界章节与微观世界章节的交界处，如何从元素角度去理解水的组成对于第三章学习很有帮助。1.从元素的角度理解水的组成；

2.鉴别食盐水和蒸馏水。重点难点电解水实验;氢气燃烧实验;水的净化过程;鉴别硬水和软水;了解水资源的保护知识。知识与技能3.了解水与人类的关系.过程与方法22..知道过天滤然操水作、的自目来的水，、学饮习用过水滤、的和基蒸本馏装水置的和区操别作；方法。1.认识水的组成，情能感从态度水的分解和水的合成

两1.种了变解化水过污程染分的价析因值水素观的和组水成净；化的基本方法；1.认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水资源，不受污染的习惯和意识；发现教学法互动教学法情景教学法合作学习本节课在设计上运用了合作学习方式，课前让学生分小组去各地调查水污染的情况，和保护母亲河活动，另外在课上合作完成水的组成实验探究，课后以大组开式开展“给市长的一封信”活动，以培养学生各方面的能力。研究性学习本节课在教学内容上安排了一些实验探究活动，如水的组成探究、鉴别食盐水和蒸馏水、鉴别硬水和软水等活动，在教师的指导下，学生有组织有计划的进行研究性学习。水与人类水与人类关系(录像)水的应用 (图片)[问题情景1]:水对人类有如此重要的作用,那么水到底是由什么组成的呢?水与人类水的组成水与人类关系(录像)水的应用 (图片)化学史介绍氢气燃烧实验(实验)探究水的组成(探究)化学史情景早在18世纪80年代，英国科学家普利斯特利就在一次氢气和氧气混合爆炸的的实验中发现了玻璃瓶内壁上布满了晶莹的水珠。随后，英国另一位科学家卡文迪许又精确地测出了氢气和氧气化合成拉瓦锡水时的体积比是2：1。但他们由于受当时一些错误思想的束缚，并头像没有得出正

确结论。一年后，法国化学家拉瓦锡重复了卡文迪许的实验，并做了水的分解实验，终于得出了水的组成的正确结论。你知道这结论是什么吗？[实验探究1]:氢气在氧气中燃烧；

[实验探究2]:电解水的实验；检验生成的气体。难点突破我们真的认识水了吗?有人说，我们

居住的地球表面积的四分之三都是水，所以，我们赖以生存的水资源是取之

不尽，用之不竭的。真的是这样吗？[问题情景2]:水与人类水的组成水的净化水与人类关系(录像)水的应用 (图片)化学史介绍氢气燃烧实验(实验)探究水的组成(探究)展示黄河水（图片），如 何除去泥沙呢？（探究）鉴别食盐水和水 (探究)鉴别硬水和软水 (探究)自来水的生产过程(录像)[问题情景1]:如何除去水中的泥沙呢？[实验探究3]:除去水中的泥沙呢？[实验探究4]:如何鉴别食盐水和蒸馏水？难点突破[实验探究5]:如何鉴别硬水和软水？水与人类水的组成水的净化水的保护水与人类关系(录像)水的应用 (图片)化学史介绍氢气燃烧实验(实验)探究水的组成(探究)展示黄河水（图片），如 何除去泥沙呢？（探究）鉴别食盐水和水 (探究)鉴别硬水和软水 (探究)自来水的生产过程(录像)介绍水资源情况(图片)介绍水污染状况(录像)《水停了》 （小品）学生介绍保护母亲河活动图片情景图片情景图片情景水与人类水的组成水的净化水的保护水与人类关系(录像)水的应用 (图片)化学史介绍氢气燃烧实验(实验)探究水的组成(探究)展示黄河水（图片），如 何除去泥沙呢？（探究）鉴别食盐水和水 (探究)鉴别硬水和软水 (