我的好朋友幼儿教案5篇

第第页我的好朋友幼儿教案5篇

我的好伙伴幼儿教案篇1

教学目标

1、找出自己的好伙伴。

2、把自画像送给好伙伴，表达依依惜别之情。

3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

环境与材料：

1、幼儿会唱《找伙伴》歌曲。

2、照相机一部。

一次备课

1、游戏"找伙伴"

玩法：全体小伙伴围成圆圈，大家一起唱《找伙伴》。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找伙伴。当唱到"找到一位好伙伴"时，该幼儿就在圈上找出一位小伙伴，站在这位小伙伴面前，相互做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。

2、说一说，做一做

请小伙伴们说一说：谁是自己的好伙伴？

小伙伴们就要毕业了，大家从今就会分开，有哪些方法可以使大家相互记住，保持联系呢？

好伙伴合影〔老师为好伙伴拍照留念〕。

互赠电话号码。

制作名片送给好伙伴。

绘制自画像送给好伙伴。

给好伙伴签名留念。

小伙伴们互换画册，签名留念。

活动反思

老师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往技能的五个方面——合作、谦让、援助、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互援助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

我的好伙伴幼儿教案篇2

目标：

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好伙伴。

2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴援助。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

预备：

1、圆形、徒圆形假设干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和帮助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿观赏。

过程：

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、组织幼儿争论怎样用纸盘来表演自己的好伙伴，可以选用那些材料？

3、幼儿制作，老师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓舞幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师援助，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。

4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情

活动反思：

在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的好伙伴。”我便回答到：“你的伙伴长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好伙伴的特征。作画仔细的进行着，我发觉许多孩子都跟着我的样板画，我就抓紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好伙伴，好伙伴长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小伙伴画了许多花花草草，还有大树；有的小伙伴画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，最少不会乱画线了。

这节美术课可以说是比较胜利的了，但是在我们评画的时候发觉了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色技能。有部分孩子的用色不够绚丽，掌控涂色的技巧不够，缘由还是平常的训练太少了，子啊这方面还是应当加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样超卓。

我的好伙伴幼儿教案篇3

活动目标：

1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲切友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动预备：

1、幼儿熟识并基本会唱歌曲《我的伙伴在哪里》

2、幼儿每人一张自己的照片

3、一棵画好的好伙伴树

活动过程：

一、游戏：“猜猜我是谁”

1、老师：今日我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

2、老师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小伙伴说说：猜猜我是谁？”〔交代幼儿游戏规章〕

3、老师：〔被猜出名字的小伙伴〕“你说说在我们班你的好伙伴是谁？”“你为什么喜爱他〔她〕？”〔引导幼儿说一个好伙伴的优点在哪里〕

二、游戏：“我的伙伴在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

1、老师：“现在老师请小伙伴随着音乐一边唱歌，一边找自己的好伙伴。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他〔她〕的友好？一会告知大家。”

2、老师：“〔音乐结束后〕你的好伙伴在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”〔让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己〕

3、游戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好伙伴。

三、请幼儿说说是怎样表示与好伙伴之间的友好。

1、老师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好伙伴叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”〔通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲切友好的关系〕

2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间沟通表达的友好方式。

四、师生共同布置“好伙伴树“

1、老师：“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好伙伴的照片在树上找个位置贴在一起，让小伙伴都知道自己的好伙伴是谁”。〔告知幼儿树的用处〕

2、老师：请小伙伴拿出自己的照片，选择和自己的好伙伴贴在一起。

3、老师：老师请小伙伴来说说，你向同伴介绍自己和好伙伴，并看看其他同伴与好伙伴的照片。“

4、老师：我们为这棵树取个名字吧！〔幼儿争论后，取名为“好伙伴树”〕

我的好伙伴幼儿教案篇4

活动目标：

1、理解“伙伴”的含义，情愿大胆讲解并描述与伙伴间的故事。

2、知道好伙伴之间要有爱相处，相互援助。

3、情愿和好伙伴做游戏，感受伙伴间游戏的欢乐。活动重难点：理解“伙伴”的含义，懂得伙伴间要友爱相处，相互援助。

活动预备：

1、课件ppt。

2、雪花片积木。活动过程：

一、出示手偶，讲解并描述故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

1、老师介绍手偶。

2、老师讲解并描述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。

3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？②你有好伙伴吗？③你的伙伴是谁？你们喜爱在一起干什么呢？

二、说说我的好伙伴。

1、出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好伙伴在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好伙伴在一起玩很欢乐。

老师小结：和我们的'好伙伴一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好伙伴之间还能做什么呢？

2、老师出示图片二。老师：好伙伴之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，老师随后出示图片老师：看看，图片上的小伙伴。他们在干什么？师：你的好伙伴遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

老师小结：原来我们的好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。

3、出示图片三。师：好伙伴在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。

4、老师小结：好伙伴就应当相互关怀，相互援助，这样好伙伴才会越来越多，伙伴越多越欢乐。

三、游戏：分积木。

1、师：你想和你的好伙伴一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伙伴一起把它分分类呢你们情愿吗？

2、引导幼儿合作分积木。

3、小结：伙伴之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互援助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，经常援助别人，才会有越来越多的伙伴。活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伙伴》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，援助幼儿理解“伙伴”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伙伴扭纽扣，和好伙伴一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好伙伴相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伙伴间相互援助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

我的好伙伴幼儿教案篇5

设计意图：

中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培育，而忽视对孩子的交往技能的进展。导致在幼儿园的集体生活中，很多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有伙伴真好”的主题活动目的就是为了有意识的培育幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、协作，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参加交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成喜爱集体、关怀别人的良好品质。

活动一：

一、活动内容：我有好伙伴了

二、活动目标：

1.在老师、家长的引导和援助下自己查找好伙伴，学习初步的交往。

2.感受到有伙伴的乐趣。

3.向老师、家长和同伴介绍自己的好伙伴。

三、活动预备：

1.取得家长的协作，引导幼儿与家四周的小伙伴做伙伴，并拍下与好伙伴的合影照片。

2.布置用于贴合影照片的专栏。

3.《找伙伴》的音乐磁带和录音机。

四、指导要点：

1.放《找伙伴》的音乐，让幼儿自己查找和选择好伙伴。

2.请幼儿介绍自己的好伙伴及合影照片，鼓舞幼儿尽量多的向他人介绍。

3.将“好伙伴