幼儿音乐欣赏教案六篇

幼儿音乐欣赏教案六篇

幼儿音乐观赏教案范文1

1.通过谈话导入教学活动。2.观赏音乐。（1）在第一遍观赏音乐后，老师请幼儿说说音乐中包含大自然里的什么事物。幼儿有的说是蛇，有的说是蚯蚓。（2）在其次遍观赏音乐的同时，老师播放各种小溪的视频图片，一个乐句换一张，但不是在乐句的固定某处进行更换。幼儿看到这么多不停变换的图片特别兴奋，听完音乐后大声地说“是小溪”。（3）在第三遍观赏音乐时，师幼一起随音乐用手画出弯弯曲曲的波浪线。3.老师启发幼儿用身体变成小溪，跟随音乐动起来。幼儿特别兴奋，大多都趴倒在地上随便乱动。4.老师出示红色的纱巾、亮纸条，启发幼儿将它们变成“小溪水”，然后跟随音乐完整地进行表演。个别幼儿可以和老师一起甩一甩纱巾，但许多幼儿都在乱动，难以表现出乐感。

【案例分析】

1.从预设目标来看，老师预设的第三点教学目标是“理解《梦幻溪》所表达的音乐形象与情境”，但在详细教学中老师几乎没有引导幼儿对该音乐的音乐形象和意境进行分析和理解。2.从活动的实施过程来看，明明是ABA结构的乐曲，老师则当成单段体乐曲进行教学，整个活动中没有引导幼儿理解乐曲曲调上的变化，这说明老师对教材分析得不够。3.从幼儿的表现来看，在进行表演时幼儿忽视音乐的感受而无节奏、无乐感地乱动，这说明幼儿对音乐观赏得不够。

【案例二】中班音乐观赏活动《吉利三宝》教学片断节选

1.出示课件，观赏歌曲第一遍。老师问：听起来心情怎么样？2.边看课件边观赏歌曲其次遍。老师问：歌曲里唱了什么？3.老师介绍歌曲主要内容和歌名。4.分段观赏，了解歌曲中问答唱歌的形式。老师问：这是谁在唱？你能跟着音乐学一学、做一做动作吗？5.启发幼儿用动作表演音乐，并供应道具头巾等让幼儿进行表演。

【案例分析】

1.老师比较注意幼儿的“听”，支配了整体观赏、分段观赏，但某些细节处理得不够好，如音乐还没有完全结束就戛然而止，这种做法特别影响幼儿对于音乐美的感受，是音乐教学活动中的“大忌”。2.歌曲《吉利三宝》给人留下印象最深的是好玩的对唱部分，它的音调起伏较大，与幼儿平常接触到的歌曲很不一样。但在教学活动中，老师只是让幼儿听了几句对唱，并没有引导幼儿重点感受对唱部分在曲调等方面的特色。3.从教学时间分布上来看，老师将教学重点放在了用动作表演歌曲上。这不由得让我思索：幼儿对这首乐曲的哪一部分最感爱好？乐曲最值得观赏的点是什么？教学的重点放在用动作表演的环节是否恰当？从幼儿参加表演的乐观性不强来看，老师的做法好像欠妥。

针对上述案例中音乐观赏教学活动中存在的问题，建议老师从以下几个方面进行改进：

1.在组织音乐观赏活动前，老师要充分分析选材内容

在选择了适合幼儿观赏的音乐作品后，老师应先将所选音乐作品“掰开”“掰碎”来分析：若选择的是歌曲，则可以从歌词内容、形象和情感表达上进行分析；若选择的是器乐曲，则可以重点分析曲式结构和心情情感；若选择的是舞蹈音乐作品，则可以从作品的性质、动作、队形、装饰道具以及心情情感来进行分析。然后实行相宜的教学方式来展现音乐作品的魅力，以引导幼儿提高自身的音乐观赏力量和水平。

2.目标定位要科学精确     ，找准教学活动的重难点

教学目标假如定位不精确     、不科学，那么即使活动组织得再严密，幼儿的心情再高涨，也只是热喧闹闹地“走过场”而已。目标的游离或过于宽泛简单导致老师把握