生命可以永恒吗+课件- 部编版道德与法治七年级上册

8.1

生命可以永恒吗1、知道生命是大自然的奇迹2、认识人的生命的独特性3、了解生命的不可预知性4、理解生命的延续承载着多种意义学习目标教学重点：认识生命的独特性和不可预知性教学难点：理解每个人的生命都是独特的，努力实现生命的接续说说你所知道的“最长的生命”。运用你的经验9说一说

1933年，“长寿之星”李庆远(又名李清云)与世长辞。民间传说，他生于清康熙十六年(1677年)，先后历经了康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统九代至民国，在世256岁，是世界极罕见的长寿之星。

最长命龟255岁“阿尔达不拉”巨龟最长命大象90多岁印度象“瓦特萨拉”河南济源市王屋山风景区的千年银杏树目前已知最古老弓头鲸的寿命至少有211年

我们的生命不可以永恒。

因为人的生命只有一次,我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。

如果我们的生命可以永恒,需要我们实现生命的接续,实现自己的人生价值。

我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？探究与分享

在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？

生命的过程会遇到许多不如意，每个人的生命都来之不易。她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？

生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,在这一点上我们是幸运的。我们要珍惜自己的生命。生命的力量一、生命有时尽1、生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。

每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。

在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。手指纹的秘密

2、生命是独特的。

每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。相关链接

花无重开日，人无再少年。3、生命是不可逆的。

从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。

罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”

4、生命也是短暂的。

在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。

中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？探究与分享“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。

孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。

同意这种说法。我们只有先弄明白了生,对于死才能有更明智的看法。

自古就有人研究炼丹术以逃避死亡，他们能成功吗？5、我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。

❶死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。❷我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。如何面对死亡？从此我们家“贤”字就有人啦!我的家人有了新的身份……我“升级”了！探究与分享你的出生给你的家庭带来了什么？给家庭带来了欢乐，实现了家族生命的延续。有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。

第二板块生命有接续大家听过亲子鉴定吗？DNA（脱氧核糖核酸）是生物遗传信息的载体。科学研究表明，父母会把各自一半的DNA遗传给孩子，孩子是父母各自一半DNA的结合体。（1）

在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。生命有接续我又当爸爸了！我们家后继有人啦！我“升级”了！思考：你的出生给你的家庭带来了什么？①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？技术地域的传承文化中华民族的延续民族民族友好关系的传承家族生命的传承（2）生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。3、在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。生命有接续3.怎样理解（为什么说）“生命有接续”？①在历史长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。【身体】②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。【家庭、民族、人类】③生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。【自然生命、社会生命、精神生命】注：从生命接续来看，生命是永恒的。检测提升1.一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了()

①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续

②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④B2.我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。下列说法与材料相符的是（）①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A3.张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（）A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐B.好死不如赖活着C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知D.在任何情况下,都要把自己摆在首位C4.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。下列关于生命的位置与使命认识正确的是()①司机：珍爱生命，遵守交通规则②学生：遵守纪律，努力学习知识③教师：爱岗敬业，关爱学生④商人：利益为先，以次充好A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④B5、“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”表达了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪的绽放。这首诗给你的启示是（）

①要认识到生命的独特性

②学会懂得欣赏接纳他人

③生命是顽强的，也是脆弱的

④学会展现自己独特风采，乐观向上A．①④B．①③C．①②④D．②③④A6.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（）A.正确认识和面对自己的生命B.更加热爱生命C.感谢生命的获得D.每个人的生命仅仅是“我”的生命D7.黄篪是南宋末年的一位福建籍进士，28岁就任广南西路经略安抚使，统理岭南诸郡军民；然而，他到海南3年后就英年早逝，留下一个襁褓中的儿子。如今，他的后裔已传至38代，黄篪后裔传承先祖“勤勉、厚德、重教”的家风，以德传家、令人称道。以上材料说明A、生命是短暂的

B、生命来之不易C、生命是独特的D、人不但在身体上接续祖先的生命，