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文档简介

《丑小鸭》说课稿一、教材分析四、教学过程二、教学方法五、时间分配三、学法指导六、板书设计

一、教材分析教材的地位和作用

《丑小鸭》和《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《诗两首》、《伤仲永》同属于第一单元。这个单元的文章都以“成长”为主题，有的记录了作者成长的足迹，有的展示了他人成长的历程，都能给学生以有益的启迪。

《丑小鸭》这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力、奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力、奋斗，终会有成功的那一天

教学目标(１)了解丑小鸭的遭遇，复述课文大意。

(２)品味、积累精彩语句。(３)把握丑小鸭这一典型形象，联想自己，写下体会。

教学重难点重点：理解文中重点语句的含义难点：丑小鸭给你的启示二、教法设计依据教法设计依据朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。为此，我选择了导读法、讨论法、练习法来组织教学，指导学生充分体会丑小鸭的遭遇，引导他们学习面对困难不屈不挠、执著追求的态度。（1）导读法——初步感知课文，掌握大致内容（2）练习法——学生自主实践，实现知识迁移（3）讨论法——学生参与教学，了解丑小鸭精神三、学法设计依据结合本课情节曲折，寓意深刻的特点。我在这节课的学习过程中指导学生用阅读法、复述法、讨论法来把握文本。充分发挥学生的主体作用，煅炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。1、阅读法－－可以突出学生的主体地位；便于调动学生的各种感官参与教学，多渠道获取信息，多方面发展能力。2、讨论法－－便于培养学生的互助精神，实现信息互通，资源共享。3、复述法－－使学生初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受。

四、教学过程教学过程主要包括以下的几个环节1.导入课文，激发兴趣2.初读课文，整体感知3.精读课文，讨论质疑

：讨论问题，突破重难点4.美读课文，领略意韵5.同题写作,拓展延伸：进行练习，实行知识的迁移。导入课文利用多媒体显示图片，把丑小鸭和白天鹅形成视觉上的强烈对比，并提出问题：“丑小鸭是怎样变成白天鹅的?”利用学生好奇的心理引出课文《丑小鸭》，激起他们阅读文本的兴趣。

初读课文让学生在初读课文的过程中，完成下表的填写，初步感知全文

这样填写表格便于学生整体感知课文，理清丑小鸭的主要经历，在体现学生的主体作用的同时体现综合训练的原则。另外，此题的设计主要根据了课后练习一：根据课文所提供的材料，列表梳理丑小鸭主要活动。地点打击鸡鸭群野鸭群小屋种田人精读课文讨论质疑丑小鸭本来就是一只白天鹅，还是后来变成了一只白天鹅”美读课文选择自己喜欢的段落有感情的朗读，体会丑小鸭精神的内涵五、时间安排导入1分钟学生初读课文，填写表格10

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