新教材高中物理第三章相互作用力力阶段提升课课件新人教版必修_第1页
新教材高中物理第三章相互作用力力阶段提升课课件新人教版必修_第2页
新教材高中物理第三章相互作用力力阶段提升课课件新人教版必修_第3页
新教材高中物理第三章相互作用力力阶段提升课课件新人教版必修_第4页
新教材高中物理第三章相互作用力力阶段提升课课件新人教版必修_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

阶段提升课第三章知识体系·思维导图考点整合·素养提升物理观念情境模型建构方法静态平衡物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等、方向相反合成法物体受三个共点力的作用而平衡，将其中一个力按力的效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件分解法物理观念情境模型建构方法静态平衡物体受到三个或三个以上力的作用时，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组都满足平衡条件正交分解法动态平衡物体受到三个力作用，一个力不变，另外两个力方向发生变化，且满足平衡条件图解法问题类型解题方法方法解读临界问题解析法根据物体的平衡条件列方程,在解方程时采用数学知识求极值。常用二次函数求极值、均值不等式求极值、三角函数求极值以及几何法求极值等图解法根据平衡条件作出力的矢量图,如只受三个力,则这三个力构成封闭矢量三角形,然后根据矢量图进行动态分析,确定最大值和最小值极限法通过恰当选取某个变化的物理量将问题推向极端(“极大”、“极小”、“极右”、“极左”等),把比较隐蔽的临界现象暴露出来,使问题明朗,便于分析求解问题类型解题方法方法解读极值问题解析法根据平衡条件列方程,通过数学知识求极值的方法。此方法有时运算量比较大,相对复杂,而且还要依据物理情境进行合理的分析讨论图解法根据物体的平衡条件作出力的矢量三角形

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论