2023年幼儿园中班户外活动教案

2023年幼儿园中班户外活动教案幼儿园中班户外活动教案1

报纸在生活中随处可见，其质地松软，适合造型成多种花样，蕴含着丰富的教化价值。幼儿在活动中对纸的探讨越来越深化，对各种纸的探究欲望也越来越剧烈。本活动我们利用废旧报纸为嬉戏的载体，为孩子们供应自主探究活动的机会，充分探究报纸的多种玩法，把报纸变成球、条等各种形态运用在嬉戏中，让幼儿在玩中提高体育技能。

1、情愿玩报纸，驾驭快跑、跨跳、抛接等动作要领。

2、主动探究报纸的不同玩法，增加动作的协调性和灵敏性。

3、感受与同伴合作嬉戏的乐趣和创建的.欢乐。

1、搜集旧报纸若干

2、筐子

一、带领幼儿做热身运动，为嬉戏做打算。

幼儿随音乐做躲闪、跳高、弯腰等动作，熬炼头部、肩部、四肢等身体各部位。

二、出示报纸，引导幼儿自由探究报纸的多种玩法，驾驭快跑、跨跳、抛接等多项技能。

1、出示报纸，引导幼儿探究报纸的多种玩法提问：报纸可以怎么玩？

2、幼儿分散玩报纸，自由探究报纸的多种玩法。（激励幼儿变更报纸的造型把报纸搓成条、握成球等方法创建性的自由玩报纸）。

3、引导个别幼儿展示玩报纸的方法，引导幼儿和同伴一起玩示范的嬉戏玩法。并提升幼儿多种玩报纸的阅历。

4、引导幼儿相互示范，学习各种玩报纸的方法：如：贴纸跑、抛接报纸球、双脚跨跳报纸等嬉戏。

三、玩嬉戏“贴纸大赛”，引导幼儿进一步体验与同伴合作玩报纸的欢乐。

1、第一次练习嬉戏：将纸贴在胸前快速跑，跨跳过报纸桥返回。嬉戏的玩法及规则：贴纸跑快速跑后，双脚跨跳报纸桥取走到对面的线上并返回，不用手动报纸。

老师从动作、技能方面关注幼儿嬉戏状况，进一步引导幼儿贴纸、跑跨跳的要领。

2、其次次竞赛嬉戏：幼儿分三组，每组幼儿贴纸跑，跨跳过报纸桥，直线返回。

3、依据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿鱼贯式练习

四、带领幼儿做放松动作，和幼儿整理、整理材料。

幼儿围成圈，和纸儿一起飞一飞，幼儿合作放松，相互捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的欢乐

幼儿园中班户外活动教案2

设计意图：

中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，吸纸跑这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。

活动目标：

1、培育幼儿主动的参加意识和变废为宝的'意识。

2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的实力。

活动打算：

1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个2、录音机，音乐磁带《一起加油》

活动过程：

老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏老师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，报纸)今日们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新颖 ，也很期盼，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

老师首先说明嬉戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，新奇的看着。

老师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随意停下来，必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来了，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再接着嬉戏。

2、嬉戏分组将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小挚友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬！

3、起先嬉戏幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。在音乐的协作下，幼儿惊慌而劳碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸接着前进。

4、活动结束，表扬激励，老师做刚好总结

幼儿园中班户外活动教案3

设计意图：

小羊是幼儿喜爱的动物，救小羊和扮演迷路的小羊幼儿更是喜爱。为了发展幼儿的基本动作，培育幼儿的合作意识，体验与同伴嬉戏的欢乐，设计了本次活动。

活动目标

1、培育幼儿合作意识，提高幼儿动作的`协调性和灵敏性。

2、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。

活动打算

小羊头饰、录音磁带、长绳（小河）、平衡木（小桥）、易拉罐（树林）拱形门（山洞）

活动过程

1、热身运动：放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。

2、谈话激趣：师：有一群小羊迷路了，小挚友们想不想救小羊。（想）

3、嬉戏规则：把幼儿分成两队，一队扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在树后面，一队救小羊。救小羊的小挚友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。找到迷路的小羊，然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。（救小羊的幼儿半路不能松开小羊的手。）

4、嬉戏：《救小羊》布置场地：山洞、树林、小河、独木桥。把幼儿分成两队，迷路的小羊藏起来。放快乐的音乐，嬉戏起先。其次次嬉戏互换角色。

5、放松活动：老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。最终扮演小羊跟着老师回教室休息。

活动反思：

通过这次活动，熬炼了幼儿团结友爱的精神，使幼儿懂得了同伴之间要相互帮助，既帮助了挚友自己又得到了欢乐。

幼儿园中班户外活动教案4

中班的幼儿，自我爱护实力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锐利的、没有危急性的材料。抛抛乐这一活动主要是采纳了布质材料——长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，特别适合中班的幼儿玩。而且，这个嬉戏活动不仅能熬炼幼儿的抛掷实力和接物的.精确性，更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作实力，为以后的合作活动打下基础。

1、熬炼幼儿的体能；

2、熬炼幼儿的抛掷实力和接物的精确性；

3、培育幼儿在嬉戏活动中的合作实力，体验合作嬉戏的乐趣。

培育幼儿在嬉戏活动中的合作实力。

长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。

1、整队带入活动场地，做好活动前打算。

2、展示活动器械

（1）长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形态和颜色，数一数每块布有几个角等等。

（2）沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。

3、演示玩法

（1）讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并刚好捡起掉在地上的沙包。

（2）留意事项：抓住布块的两名幼儿留意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，假如接不住，另外的一名幼儿要刚好捡起掉在地上的沙包（整个过程都要留意平安）。

（3）演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最终请三名幼儿演示一遍。

4、嬉戏起先：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并刚好激励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。

5、探讨：引导幼儿探讨自己小组的活动，找出缺点。

激励幼儿回家后跟家长玩一玩这个嬉戏活动，留意改进活动中出现的缺点。

幼儿园中班户外活动教案5

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的`基本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

活动打算：

场地四周放有小狗、小猫、小兔标记的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着老师随音乐一起做小动物仿照操。

2、情景导入：今日老师变个魔术，把小挚友们都变成小动物好不好。（把幼儿分成三组），

变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）

3、嬉戏：《小动物找家》

规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）

师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。（留意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次起先。

活动延长：

老师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：

这次活动激发了幼儿对动物的酷爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规则，熬炼了幼儿的自我爱护意识。

幼儿园中班户外活动教案6

活动目标

1、在学学、唱唱、跳跳的嬉戏中学习律动《滑稽的脚先生》，能随音乐驾驭踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2、体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。

活动打算

1、知道脚的各个部位的名称。

2、脚先生的道具、图片、礼物、场景。

活动过程

1、嬉戏导入，引出课题

(1)引出“脚先生”

师：小挚友，你们知道我是谁吗?(我是脚先生)

你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)

今日我邀请你们去家里做客，情愿吗?

评析：老师以脚先生的形象出现，凤趣幽默，易引起幼儿的爱好。

(2)可爱的“脚印座位”

师：我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。

评析：“脚印座位”让幼儿席地而坐，创设了轻松开心的氛围。

(3)相识脚

师：你们的小脚带来了吗?脚先生今日要考考你们，你们脚上有什么呢?

评析：引导幼儿复习已有的阅历，加深对脚的相识，为接下来理解歌词做重要铺垫。

2、学习歌曲《滑稽的脚先生》

(1)出示寻宝图，引起幼儿爱好

师：今日我为你们打算了神奇礼物，在哪儿呢?我这里有一张寻宝图，你看到了哪些地方?

(2)熟识歌曲，理解歌词

①第一次观赏歌曲

师：怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告知我们寻宝图的走法，一起来听听。(老师范唱两遍)

师：你听到要用脚的什么地方走?(用脚尖走、用脚跟走……)

依据幼儿讲解并描述贴上脚的走法。

评析：寻宝图逼真形象，老师奇妙地将歌词唱成是寻宝路途，激发了幼儿接着探究的欲望。

②其次次观赏歌曲

师：先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。

师：再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。

师：还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走，感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”)，边唱边用脚边走。

师：最终，两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。

评析：每一个提问都经过细心设计，让幼儿在互动问答中理解并熟识歌词，同时激励幼儿边表演边学唱，进一步巩固幼儿对唱词的记忆，激发表演的欲望。

(3)完整学唱

师：接下来脚先生要请你们边唱边表演，学会了我们才能去寻宝。

老师与幼儿一起原地边唱边跳，完整表演两遍。

3、嬉戏《寻宝》——分组表演唱

揭开寻宝场景。

师：我们要起先寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小挚友去试试，看看能不能找到神奇礼物。

部分幼儿嬉戏，老师与其余幼儿演唱、视察。

师：没找到礼物，可能是你们唱的'声音太轻了，脚先生再派几个小挚友去试试。