大学全面加强和改进新时代美育工作实施方案模板

--#-大学全面加强和改进新时代美育工作实施方案为贯彻关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》，进一步加强和改进学校的美育工作，强化美育育人功能，提高学生综合素质，促进学生全面发展。结合学校实际，制定本实施方案。—、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程。遵循美育特点和学生成长规律，引领学生树立正确的审美观念，强化文化主体和文化创新意识，培育艺术传承的责任感和使命感，塑造新时代大学生的美好心灵，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、基本原则坚持学生中心。遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人，让美育教育普及到每一个学生，形成学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。坚持因材施教。健全并不断完善面向全校学生的美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，以问题为导向，加强分类指导，鼓励特色发展。坚持改革创新。深化美育教育综合改革，全面提高普及艺术教育教学质量。优化美育教育载体，促进德智体美劳有机融合，协同推进。创新美育教育模式，将美育教育融入学生学习、生活与志趣之中。三、工作目标以全面提高学生审美和人文素养为目标，将美育作为立德树人的重要载体，把培育和践行核心价值观融入学校美育全过程，传承和弘扬中华优秀传统文化，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操，普及面向全体学生的美育教育，构建通识美育课程、美育实践活动、美育校园文化、美育成果熏陶“四位一体”的美育教育体系。全面深化学校美育综合改革，发挥综合性大学优势，拓展美育资源，强化实践体验、健全评价体系，完善管理机制，构建面向全体、改革创新、多方协作、开放高效的美育新格局，形成与德育、智育、体育和劳动教育相互融合、相互支撑、相互促进的美育工作模式。到2022年，学校美育工作取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有**特色的现代化学校美育体系。四、工作举措全面修订人才培养方案，将美育工作贯穿于人才培养全过程，将美育教学与学生思想政治教育、课外业余文化活动有机结合，第一课堂与第二课堂协同推进。落实学分制管理，细化美育教育评价，将美育教育计入第二课堂成绩单。将美育课程纳入人才培养方案。在通识教育选修课程中设立艺术教育模块，实行学分制管理，要求学生最低修读2学分的艺术教育类课程。（责任单位：教务处、各学院）完善美育课程体系。根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，结合学校综合优势，加强对全校通识美育课程的顶层设计，拓展美育课程资源，开足开齐艺术教育类课程。构建以审美艺术、人文素养和文学文化培养为核心、以增强文化自信为重点、以弘扬中华优秀传统文化和艺术经典为主要内容的通识美育课程体系。内容上覆盖音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、美术、书法、设计等主要艺术门类，采取多元化的课程形式，体现地域特色和艺术个性。（责任单位：教务处、音乐学院、美术学院、人文学院）开发区域文化特色美育课程。围绕东北抗联精神、北大荒精神、赫哲族历史文化等方向，依托人文学院、音乐学院、美术学院、体育学院骨干教师，开发一批具有三江区域特色的美育课程。到2025年建成校本特色美育课程20门左右。（责任单位：教务处、音乐学院、美术学院、体育学院、人文学院）创新美育教学方法。在学生掌握基础知识和基本技能的前提下，纵深挖掘文化内涵，培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。以行政班级为基础发掘有艺术特长学生，充分发挥其积极作用，以点带面，使每个学生培养至少1至2项艺术爱好。注重以信息技术手段为支撑，重点围绕美育理论课程、艺术鉴赏课程和美育实践课程，通过引进或建设慕课、微课等在线开放课程的方式，满足学生个性化、多样化学习需求。（责任单位：教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）全面加强美育课程建设。开齐开足优质丰富的美育课程，覆盖美育修养、美育理论、艺术鉴赏和艺术实践等各类课程。将美育教材纳入学校教材建设规划，加强艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的公共美育教材建设。面向全校学生大力开展艺术类通识实践类课程，以合唱实践、舞蹈形体实践、器乐实践、戏剧表演实践、戏曲表演实践、音乐剧表演实践、摄影艺术实践、绘画与设计艺术实践、制陶实践、民族工艺美术实践等为主的多元艺术类实践体验，提升美育课程的普适性和覆盖面。（责任单位：教务处、音乐学院、美术学院、人文学院）加强美育教育理论与实践研究。通过教研室教研活动和设立校级美育专项课题，开展美育教育模式、教学方法手段改革、大学生美育实践、中华优秀传统文化传承与发展、美育与龙江特色精神文化、美育与三江区域特色历史文化、美育实践探索等相关教育教学研究，以提升美育教育成效。（责任单位：教务处、发展规划与高教研究中心、各学院）加强美育教师队伍建设。加强公共艺术教师队伍建设，配齐配足美育教师，使担任公共艺术课程教学的教师数占在校生比例的0.15%—0.2%，其中专职教师人数占艺术教师总数的50%，以满足学生对美育课堂教学的需求。聘请各艺术门类的领军人物和优秀传承人来学校开办工作坊或举办讲座，担负一定的美育教学辅导工作。鼓励专业课教师参与美育课程建设和教学改革，支持教师跨学科合作开发开设美育课程，以多种形式组织美育教学交流和培训，提高教师美育教学水平。（责任单位：教务处、人事处、各学院）课程化管理美育第二课堂。美育教育实践活动纳入“第二课堂成绩单”，将美育教育第二课堂学分化、规范化，合理设计美育项目体系，制订考核和评价办法，学生须完成至少1学分的美育第二课堂学分，方可毕业。将第二课堂成绩单作为用人单位选人、用人提供具有规范性和公信力的参考依据。（责任单位：教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）丰富美育实践活动。依托“四节”，即以社团嘉年华巡礼节（3月至5月）、校园科技艺术节（4月至6月）、新生文化节（9月至10月）、青年风尚节（10月至12月）为载体，开展内容丰富、可选择性强、针对性强的多样化、专业化的文化艺术活动，引领学生参与到美育实践中来。通过“四节”充分培育学生良好的综合素质和艺术修养，让学生在日常学习生活中自觉接受先进文化的熏陶，形成浓厚的校园文化氛围，打造**美育活动品牌。（责任单位：教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）注重引进优秀美育作品。主动对接省内各类高水平艺术团体，积极推进高雅艺术和优秀民族传统文化进校园活动。引进形式多样、内涵丰富、颇具影响力的优秀艺术作品，讴歌民族英雄、倾诉家国情怀、弘扬集体主义精神，传承和弘扬中华优秀传统文化。以“晨星讲坛”为载体，邀请校内外专家就中华优秀传统文化、龙江特色精神文化、非物质文化遗产和特色区域民族文化传承与发展、文学与艺术等领域，每学期至少举办1至2次专题讲座。（责任单位：教务处、各学院）营造美育教育校园文化氛围。持续建设高雅时尚、明德砺学的学校校园文化，充分利用教学楼、图书馆、校史馆等平台，发挥“**新闻网”“**学工”“**团委”“**教务”“**易班”等网络平台及微博、微信公众号等新媒体的优势，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境。把核心价值观、中华优秀传统文化等元素融入到校园文化环境中，引导学生发现美、感受美。（责任单位：宣传部、教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）弘扬优秀中国传统文化。把中华优秀传统文化教育作为学校美育培根铸魂的基础，弘扬中华美育精神。以春节、元宵节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节为重点，坚持贴近生活、贴近学生，创新载体、创新形式，在全校范围内广泛开展主题活动，宣传普及传统节日习俗，丰富节日文化内涵，培育学生家国情怀和人文情怀。学生须每学期至少读1本优秀中国传统文化著作，形成读后感，引导学生深化对中华优秀传统文化的认知认同，增强文化自觉和文化自信，增进爱党爱国爱社会主义情感。（责任单位：宣传部、教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）搭建美育成果展演平台。建立常态化学生文化艺术成果展演机制。依托美术学院，每2个月至少举办1-2次不同主题的师生美术作品展，学生须每学期至少参观1次美术展。筹建大学美术馆，每年按需收藏一定数量的师生优秀美术作品。同时，筹建大学线上美术馆，供全校学生参观。依托音乐学院，举办师生专场演出、毕业演出和新年音乐会等演出活动，为学生提供接触高雅艺术机会。学生须每年至少观看1场，使学生在沉浸式体验中获得美育知识增长，接受美育熏陶。（责任单位：教务处、音乐学院、美术学院及其他各学院）发挥学生社团作用。通过大学生艺术团、吉他爱好者协会、书画协会、笛箫协会、丁香话剧社、街舞社、曳舞社等学生社团，积极开展校院两级艺术类社团活动，丰富学生的课余生活，同时也营造了积极向上、青春阳光的校园文化氛围。（责任单位：教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）普及校园冰雪文化。利用得天独厚的冰雪资源，搞好校园“冰”“雪”文化建设，积极开展与冰雪相关的绘画、雕塑、书法、摄影、舞蹈、声乐、器乐、征文以及微电影等各具特色的冰雪文化活动。依托美术学院在校园创作冰雕、雪雕作品，美化校园，打造成独具特色的**品牌。（责任单位：教务处、音乐学院、美术学院及其他各学院）增强服务社会的能力和水平。在美育工作中融入国家和区域发展战略，服务地区与国家经济社会发展。开展高校美育浸润行动计划，为本地区的中小学校美育课程教学、艺术社团活动、美育师资培训、校园文化建设等提供定向精准帮扶。依托“国培计划”，为中小学培训艺术教师。在农村学校设立教育实习基地，积极开展顶岗实习。开展美育公益项目，组织外出慰问演出、美丽乡村墙绘等活动，引导师生强化社会服务意识，提升社会服务能力和水平。开放校园文化资源，将校史馆、博物馆、艺术馆、音乐厅等场所面向各阶段学生、面向社会有序开放，提升校园文化艺术场馆的社会服务功能。（责任单位：教务处、继续教育学院、人文学院、音乐学院、美术学院、生命科学学院）激发专业美育动能。各学院及其所属本科专业要紧扣人才培养目标和专业实际，深入挖掘专业所蕴含的美育元素，并将其应用于人才培养全过程中。立足本专业，打造专业美育特色，营造专业美育文化氛围，激发专业美育教育的内生动力。（责任单位：教务处、各学院）五、保障机制加强学校美育教育工作组织领导。强化学校党委在美育工作中的领导核心作用，将美育作为落实立德树人根本任务的重要举措。建立由学校统一领导，相关职能部门分工负责，各教学单位密切配合的美育工作长效机制。（责任单位：校办、教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）健全美育教育条件保障机制。将美育工作经费纳入学校经费预算，提供美育工作经费支持。保障美术展、音乐会以及体验式美育实践活动有效开展。充分整合现有教学场地资源，提高利用率，并赋予其相关艺术实践教育功能。（责任单位：校办、教务处、财务处、学生工作部（处）、团委、各学院）强化美育教育监督评价。依托易班平台等现代化平台和手段对学生参与的活动进行记录，对美育教育质量进行监测。将美育纳入教学督导内容，定期开展专项督导工作。积极开展学校美育工作自评和年度报告，注重过程及效果评价，发挥专家组织和社会机构在美育评价中的作用，积极探索**特色的美育评价制度。（责任单位：教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）六、附则本方案自2022年9月1日起实施。大学实验教学工作条例为加强学生实验技能训练，提高实验教学质量，特制定以下条例：一、实验课教学必须有实验大纲和实验教材（包括实验指导书、实验思考题等），并于实验课前发到学生手中。二、实验课要严格按照实验大纲进行，任课教师不得随意减少实验项目。三、每班学生上实验课前，实验指导教师应向学生讲明有关规章制度及注意事项，对学生进行遵规守纪教育。对破坏规章制度，违反操作规程或不听指导的学生，指导教师有权责令其停止实验。四、每次实验前，学生必须认真进行预习。指导教师可采取不同形式抽查学生的预习情况，并对与本次实验有关的理论知识、实验方法和实验技术给以必要的指导或提示。没有预习的学生不得参加实验。五、每次实验课前，指导教师要作好各种准备。所有的实验项目，尤其对难度较大的实验，指导教师应于实验前亲自做预备实验，认真分析预备实验中出现的问题，做到心中有数。六、学生必须按时到实验室进行实验，不得迟到。迟到时间超过10分钟以上者，不得进行本次实验，该次实验成绩以零分计。若迟到次数达三次以上（含三次），不得参加该门课考试，其实验成绩按不及格处理。学生因病（须医院证明）、事（须经系主任批准）假缺做的实验，必须予以补做，否则，不得参加该门课或相应理论课程的考试。凡缺做实验时数达到实验总学时三分之一以上者，必须予以重修。七、实验中学生应独立操作，指导教师不得包办代替。实验进行中，指导教师应巡视指导，对学生实验中遇到的问题，应多从方法上给予指导，引导学生独立解决问题。要保证实验准确。真实，无论何种原因造成的数据误差。均不得任意修改。但在实验报告中，要对误差原因作出分析。八、学生要按规定的时间完成实验报告。教师要严格要求，认真批改学生的实验报告，并评定分数或分出等级（优、良、中、及格、不及格）。不合格者，要根据具体情况，令其重做，或重写报告。九、实验教学要根据学生在实验中的实际操作水平、实验报告质量及实验作业完成情况等，进行全面考核。对实验达30学时以上的实验，需单独考核。无论实验是否单独设课。考核内容均应包括实验理论和实际操作两部分。对考核不及格者，根据学籍管理有关规定处理。十、每轮实验课结束后一周内，指导教师应及时进行总结，按时填报成绩单。十一、按时认真填写《大学实验教学登记卡》留底备案。大学校园秩序管理办法第一条为了加强校园管理，维护教学、科研和生活秩序，优化育人环境，根据上级关于高等学校校园秩序管理有关规定，结合我校实际，制定本规定。第二条校园商业、服务业经营活动审批和管理（一）校园后勤服务设施由学校委托后勤集团经营，校园内商业、服务业经营活动由后勤集团负责管理和审批，并签订经营合同。（二）因学校大型活动等特殊原因需临时在校园内进行商业、服务业经营活动的单位或个体，须事先报经后勤产业处审查，分管校领导同意，并在校办、保卫处、宣传部备案后，方可在指定的时间和地点进行。其他各学院、各单位、各部门无权邀请或批准外单位和个体在校内进行任何性质的商业、服务业经营活动。（三）在校学生原则上不准在校园内从事任何形式的商业、服务业或赞助性的经营活动。第三条