高考作文写作提升：离题作文的补救

旁枝斜出绕成花

——离题作文的补救学生在考场上运用作文材料时，最易出现的问题是中途易辙，称之为离题或跑题。一旦被阅卷老师确认为离题作文，分数自然大打折扣。考卷不比平日练笔，如何避免离题，挽救离题作文，是考场作文里很现实的话题。考生若能将旁逸斜出的“枝条”及时拉回来，妙手回春，也许还会更胜一筹。

面对考试作文材料时，考生心中对材料能否证明观点答案还是肯定的。但有些人动笔后却开始犹豫，写到一半时，脑海中会不时地闪现材料是否偏离话题的想法。这个念头一旦出现，犹如作战时军心大乱，写作就无以为继。此时要想重新更换材料，无论是时间还是卷面布局都已经不

允许。遇到此类问题，我们该如何处理、挽救？如果把写离题的材料比作盆景里斜出的旁枝，剪掉斜枝是最直接，但代价最大，就如划掉成段的文字或者换张答题纸重新，这在考场上都是有风险的，也不现实。对高明的园艺师来说，修剪盆景的旁枝则有更加巧妙的方法。借鉴之用在处理考场离题作文上，我把修改分为三个等次。

第三等方法：是万不得已的下下策。像让旁枝自由生长，枝繁叶茂，如此，盆景的整体美感则荡然无存。不少考生在发现材料已经有些离题后，不动声色，硬着头皮继续写作。从书面、整体结构看，整篇文章清晰完整，不影响初步阅读的美感。但对阅卷经验丰富的老师来说，稍稍注意，就很容易发现文章的材料没用或者反倒把观点“拉下水”，没能有效地证明观点，阅卷者甚至能一眼判断出文章已经离题。这样，学生只是硬着头皮写完作文，挽回一个完整作文的基本档次分数都要看运气。

第二等方法：亡羊补牢。像将斜枝稍加修剪，并尝试着拉回来，使之顺着盆景的整体方向盘绕，体现出奇巧。也就是说，当你发现材料写得有些偏离话题的时候，不要急于否定，细心回想当时选择此材料的初衷。一般情况下，你在第一时间看到命题，联想到的材料与主旨肯定有着某种联系。你要紧紧抓住自己认准的那一点联系，将它说透说深，重新把材料的运用思路拉回到主旨上面来。尤其在材料已经运用过半时，更得及时补救，紧贴话题阐述自己认同的观点，不要暗示，不要含蓄，要明说。例如：写作话题“执着”时，有位考生采用了陶渊明的事例。他谈陶氏远离污浊官场，挂印辞官，甚至大段写“归去来兮”……这些素材在课本中学习过，考生比较熟悉。考场上能想起自己熟悉的事例，他自然有不说完不罢休的架势，结果，还没“种豆南山下”，他已经发现文章距离“执着”这个话题有点远了。此时就应当机立断，悬崖勒马，冷静地思考，采取就近补救原则，用最少的字数挽回大局。做得好，考场作文就会有惊无险，不影响得分。我可以稍稍修改，把上面谈到的远离污浊官场小结为“为了梦想中的桃花源，为了不让心再受到奴役，陶渊明执着地奔向自由”；将前面写过的挂印辞官小结为“挂起那方官印，脱去的是一身官袍，得到的却是自我本真的陶渊明。执着的他失去那些名利又怎能说是损失呢”，从而将思维引上正轨。如果这时候行文已有三分之二，则这两句话可独立成段，让阅卷者看不出你的疏漏，认定是你的匠心独具。至于下面的“归去来兮”，就顺理成章，“执着的人说，‘悟以往之不谏，知来者之可追’，在执着的人眼里梦想从不因时间而褪色，哪怕‘带月荷锄归’的回报是‘草盛豆苗稀’。谁又能说，陶渊明种的仅仅是豆苗？他用自己的执着、不妥协，给自己一方晴空，给当今浮躁的人们一剂清新的良药。”解说：盆景之美就在于变化，最美莫过自然，因此，人为的牵引要显得不露痕迹。这段文字的修改原则是根据所写字数灵活应变，抓住一切能表明观点的机会。前两段已经形成时，我们就改动其中最少的字词以体现“执着”话题。在前两段后面作一个简单的总结作为过渡段，引出第三段，紧扣主旨，显现文采。把意外处理成故意，可以让文章峰回路转。

第一等手法：化腐朽为神奇，谓之上上策。对于旁枝不但不修剪，拉回的时还顺势做出花样，使之与整体盆景浑然天成。这要求考生的思路有一定的灵活性，而且心中一定要明白自己要写些什么，一时离题之后不动声色地收回。离题发现越早越好，可也有写到三分之二处才觉醒的学生，下面分情况挽救处理。这也有利于平时写作培养及时照应主旨的好习惯。

下面分三种情形实例操作：

1.写一半的时候发现材料离题。

如：在写“君子善假于物”话题的时，一位学生分析出文章的主旨应为“借力”。他运用了他不久前看到的一则材料：“一位艺术家，偶然发现一只破皮鞋像一个脸谱，于是，他处处留心，到处搜集破皮鞋。经过加工、处理，把一双双破皮鞋做成了一件件精美绝伦的艺术品。他也因此被人称为大师。”也许是考场上太紧张了，这位考生没细想这则材料的主旨是，在生活中要驻足、留心，生活处处可以有美。他直接引用材料，思路被材料牵引，引述事例后小结：生活，需要我们细心地去发现。这时，他才发现作文题目的主旨“借力”没有被证明，而整篇作文已经基本成型，他哭笑不得。

我指导他做小范围的改动。将小结中“生活，需要我们细心地去发现”删去，改写为“借一双慧眼，去探索生活的美，他便是艺术界的阿基米德”，因为考生在文章开篇引用了阿基米德的一句名言：给我一个支点，我可以撬起地球。

犹如盆景的斜枝，它也有美感，但触角伸得太远，却会破坏盆景的整体美。如果修剪去其顶端，把斜枝之美展现在盆景的主枝上，不倚不靠，只是盘回来，亦可搭成风景。体现在具体行文中，就是要抓住素材与作文主旨相契合的地方，发掘艺术家与阿基米德在“借力”这个角度上一致的地方，采用一针见血的方法直接扣主旨，变守为攻。

2.文章快收尾的时候发现离题。写话题“忠诚”时，有位考生用了郑和下西洋的事例说明我们祖先涉足远航的光辉，并用“感动中国”人物的翟墨开创国人无动力帆船航海的先例的材料，但他没有将这两个素材结合起来扣题，于是卷面上出现了令人尴尬的结尾：“这就是我们中国人忠诚的航海事业。”成为败笔。

我指导他将结尾修改为：“郑和奉旨远航是一份忠诚的承诺，它在碧海银浪中翻滚了几百年；当翟墨孤独起航的时候，相信他的脑海中定有着郑和远洋的盛况，他定能读懂那蕴藏在海水中的一份力量，那是他对自己生命的承诺，更是现代人对人生信念的忠诚！”此方法表现为盆景里的斜枝不但能拉回来，甚至还能开朵花，结个果，成为盆景的一大亮点。此时素材已经完全展现出来，整篇文章几乎已成定局，而结尾的轻描淡写已经不能改写局势。我们不妨就直接在卷面上添加语句，让素材二来解读素材一，使两则材料相互融合，折射出考生自己的观点，把小小失误化解为“未雨绸缪”，为文章添彩。

总之，挽救离题素材，离题作文，都属于化腐朽为神奇之举。在考卷上要根据段落空白灵活把握要添加的语段，或处理为承上启下的过渡段，或限定字数作简练概括。切忌用修改符号做大段的增删修改，影响卷面整洁不说，此地无银三百两的行为只会使阅卷者对文章的印象变差。及时巧妙地处理偏离话题的问题，处处显示扣题的主旨语句，谁又能说你对材料的运用没有谋略？考场作文的过程中，考生要时时提醒自己此次作