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附件4：2015至2016学年度第二学期小学期中考试试题评论表学校：张坡小学学科：数学年级：六年级一班试题名称年级试卷剖析1）本次考试应试人数38人，实质考试人数35人，均匀分88分，从学生成绩来看，充分反应出一个问题，本班学生数学成绩存在严重的两极分化。在此后的教课中，培优补差的任务显得尤其重要，特别是补差。2）卷面分为六个大题：试题特色填空、判断、选择、计算、实践题、解决问题，从基础的观点下手，由简到难的过程，难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特色，切近生活实质，突出了灵巧性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提升了测试水平。难度划分度覆盖面宽泛命题建议针对性强一些。附件5：

2015至2016学年度第二学期小学期中考试试卷剖析表学科：数学年级：六年级参照人数ABCD合格率优异率71251817题类答题状况1、试卷达成状况剖析：本次考试，从分数的散布状况和认识学生答卷状况看，整体学生对基础知识的掌握较好，但个别同学的应变能力比较差，一些变形的题目不可以见机而作。如（填空题的第6小题）。此外，个别学生不可以正确理解题意而致使错误。如数对，解决问题的4小题，不知道竹竿的高度和影长之间有什么关系，的关系指什么。2、存在的问题a、多半学生在计算中，特别是在计算圆柱和圆锥的体积时，存在较大的失误。有个别计算圆锥的体积又忘了乘三分之一。b、学生中优差程度悬殊。自从推行课改后，学生优差更为显然，从而造成差的更差，赶不上队子。c、练习中，题形变换不够；学生目光如豆。教课中存在的问题改良举措a、教师在平常的教课工作中，着重发掘教材，紧扣课标，设计教课。b、教师平常教课中着重了学生学习能力的培育，锻炼学生独立解决问题的能力，创造了自主研究学习的气氛。c、着重了学生学习状况的总结。（仔细进行单元测查与评论）d、要让学生们形成了必定的学风，有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较坚固。e、每日作业坚持面批，对个别学生出现的错误独自解说，对多半学生出现的错误实时解说，打扫学习阻碍。f、着重实践题、作图题的训练。

a、增强计算训练力度和有效方式，重点训练计算的技巧，提升计算速度和质量。b、着重平常的配有补差，减小优中差之间的差距。c、重视教课方法的改良，坚持“

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