2023年美术教案设计美术教案小班六篇

第页共页2023年美术教案设计美术教案小班六篇(精选)作为一位兢兢业业的人民老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。美术教案设计美术教案小班篇一〔七年级上册第4课〕一、教学设计思路本课属于设计·应用领域的课。教材以认识生活中的标志，学习标志的设计方法与应用来组织教学内容，分2个课时进展教学。着眼点是进步学生的创意思维，以及应用标志知识的才能。从地位作用看：本课是对过去的美术知识与生活经历综合运用，从标志设计创意和应用中，开发创意的才能，对培养学生的设计思维具有重要的作用。从教学内容看：本课教材可分两个局部：标志单体设计和综合应用。知识点有标志的分类、表现形式、设计的原那么、方法和应用；实例主要有奥运会标志设计理念、设计工作室标志设计元素分析^p和中学运动会的系列化视觉设计等；学生活动一是设计学校公共标志，活动二是小组合作设计班级参加学校运动会的系列化的视觉设计。教材还有相关链接的拓展内容，以及评价要点。理论虽丰富，但理论性强；概念虽很多、但系统性明确。从学情分析^p看：标志是学生生活中常见的视觉艺术之一，这一特点决定了学生在生活经历有一定的日常积累，所以，合适以师生交流互动的形式开展课程活动。并且，设计艺术所特有的开放性和包容性，让学生有更大的学习自由度和参与度。本教材也在这一点上做了充分的资准备，各类实例贴近生活实际，符合学生的审美情趣。本课为第一课时，学习标志的单体设计，分信息搜集(加法)、信息处理(减法)和信息传达(等于)三个环节展开，为第二课标志设计综合应用作铺垫。二、教学目的1.2.3.情趣。1.2.知识目的：认识生活中的标志，学习标志设计的几种常用手法。过程目的：在大胆表现、自我创意中，翻开发散性的设计思维。情感目的：认识标志设计之美，体验标志创意之美，增加对设计的三、教学重点与难点重点：认识标志的分类和几种标志设计的手法进展创意设计。难点：如何使想法转化为独特和优美的标志图形。四、教学方法1.概念通俗化：本课概念丰富，学生难理解，不容易记忆，老师将标志设计的手法归纳为“加法”、“减法”和“等号”，把教材的知识点浸透其中，通俗易懂，便于更好理解教材内容。“加法”即标志元素搜集，各类图形符号的组合表现丰富的内涵；“减法”即标志图形的处理，对素材进展艺术的概括与提炼；等号”即标志图形的传达，内容的定位。2．图形引导法：教学中把枯燥的理论转化成图形，用图形对话的方式，突出美术课的视觉性，在图形体验中理解标志设计的意义，突出教学重点。3．实战教学法：教学过程不重套路，在大致的思路下重实战，即根据学生的详细情境，引发课堂大胆思维的气氛，在师生思维碰撞中产生标志设计创意的火花，解决难点。教具准备：老师：多媒体教学设备、课件等。学生：作业纸、笔等绘画。五、教学过程(一)圆形相加游戏导入，理解标志的元素。1.圆形相加游戏一个圆形„„两个圆形„„(答案千千万)三个圆形„„红绿灯四个圆形„„奥迪五个圆形„„国际奥委会2.引导学生发现翻开教材，用加法的概念欣赏和理解教材中历届奥运会的标志构成元素和深化内涵。3.概括要点，提醒课题在师生图形对话中，板书：标志设计图案(形、色)传达信息(内容)(方法)(主题)用特定的图案来传达特定的信息就是标志(二)从标志的分类中展开红绿灯奥迪五环正好是标志的三个不同门类：即公共标志企业标志机构标志„„教材中还例举了其他门类的标志„„认识标志的分类(三)从标志设计的方法中深化不同门类的标志各式各样，设计方法却有一样的规律可循。1.方法一：加法，举例引导将象征的图案通过“加法”结合，是标志设计的重要手法。奥迪：四个图形象征四大分部，组合叠加象征企业合并。奥运五环：五圆形象征五大洲，组合叠加象征团结友爱。结论：2.方法二：减法通过“减法”，将标志图案简洁明确，也是标志设计的重要手法。注意危险：成标志„„息，形成标志。3.非机动车行驶：醒目的蓝白色，简化的自行车图案，“减”略却明确地传达了信息，形结论：运用减法，抓住事物的最根本最典型特征，简洁明了地传达信方法三：划等号除了“加法”和“减法”，要擅长画“等号”，找到最契合表现主题的标志图案。加法，通过组合使得标志丰富内涵；减法，通过简单使得标志简洁明了。有了加法和减法，我们还要在设计中学会划“=”号，即标志图案和表现的主题一定要有关联与共性。教材实例：四个以脸形为创意的标志(设计机构财务公司学术机构幼儿用品)，准确传达不同的行业特性。方法三“划等号”既是独立的设计手法，也对加法与减法的补充和丰富，因为在详细的设计环节中，有时往往先划“等号”，再做加减。(四)设计理论推导兼作业：也以脸形为创意，设计学校各环境和学科特性的标志。运用教材实例作为学生理论铺垫，有助于学生设计更具参考性和连接性。(五)评价和小结1.根据三法进展评价：在作业理论中，运用好“加法”“减法”“等号”，通过最终的作业评比，总结出标志设计另一个重要的原那么：独特(创意)新颖(美观)。符合了以上原那么的标志，才能得到群众的认可，才有较长的时效性和适用性。注；教材实例(第七工作室标志设计手稿课作为学生设计理论的第一手参考)2.小结：复习板书内容，引导重温教材内容。完成标志的认识和标志设计的初步学习后，下一课时将学习标志在生活实际中的应用。图案(形、色)(内容)“=”传达信息(主题)(方法)“＋”“－”定位组合简单提炼内涵执教者：王瑜(浙江省宁波市鄞州区姜山中学)指导者：骆建钧美术教案设计美术教案小班篇二1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。1.记号笔、油画棒、图画纸。2.录音机、录音带《梦幻曲》。3.将来城的马路背景图，范例长翅膀的车。一、梦游将来城：以梦幻形式带幼儿到将来城去旅行，引出课题。2.以问答的形式丰富幼儿对将来车的想象。二、绘画活动：1.请幼儿根据想象，动手设计将来的汽车。2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。四、分区活动：1.汽车制造厂。〔重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车〕材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。2.画将来城的汽车设计图。材料：作画工具。3.开汽车、交通警。〔重点指导：交通警维持秩序〕材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。4.为将来城造新房。5.娃娃家、小医院、超市。6.机动：图书馆〔放交通工具的图片、书〕完毕：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观将来城。美术教案设计美术教案小班篇三2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经历。1．剪好花边的铅画纸2．记号笔、油画棒。〔人手一份〕3．集邮册3本。幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动1.引起兴趣2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？〔出示信封〕3.这封信到底少了什么？〔邮票〕4.你们知道邮票有什么用处吗？〔寄信〕5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票搜集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？〔因为邮票很美可以欣赏〕6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？7.师生讨论8.你看到邮票是怎样的？〔有花边、有币值、有美丽的图案……〕9.刚刚有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？13.幼儿示范14.幼儿作画15.你们想不想也设计一张邮票？16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。17.幼儿作画，老师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。美术教案设计美术教案小班篇四(七年级上册第4课)本课属于设计・应用领域的课。教材以认识生活中的标志，学习标志的设计方法与应用来组织教学内容，分2个课时进展教学。着眼点是进步学生的创意思维，以及应用标志知识的才能。从地位作用看：本课是对过去的美术知识与生活经历综合运用，从标志设计创意和应用中，开发创意的才能，对培养学生的设计思维具有重要的作用。从教学内容看：本课教材可分两个局部：标志单体设计和综合应用。知识点有标志的分类、表现形式、设计的原那么、方法和应用;实例主要有奥运会标志设计理念、设计工作室标志设计元素分析^p和中学运动会的系列化视觉设计等;学生活动一是设计学校公共标志，活动二是小组合作设计班级参加学校运动会的系列化的视觉设计。教材还有相关链接的拓展内容，以及评价要点。理论虽丰富，但理论性强;概念虽很多、但系统性明确。从学情分析^p看：标志是学生生活中常见的视觉艺术之一，这一特点决定了学生在生活经历有一定的日常积累，所以，合适以师生交流互动的形式开展课程活动。并且，设计艺术所特有的开放性和包容性，让学生有更大的学习自由度和参与度。本教材也在这一点上做了充分的资准备，各类实例贴近生活实际，符合学生的审美情趣。本课为第一课时，学习标志的单体设计，分信息搜集(加法)、信息处理(减法)和信息传达(等于)三个环节展开，为第二课标志设计综合应用作铺垫。1.知识目的：认识生活中的标志，学习标志设计的几种常用手法。2.过程目的：在大胆表现、自我创意中，翻开发散性的设计思维。3.情感目的：认识标志设计之美，体验标志创意之美，增加对设计的情趣。1.重点：认识标志的分类和几种标志设计的手法进展创意设计。2.难点：如何使想法转化为独特和优美的标志图形。1.概念通俗化：本课概念丰富，学生难理解，不容易记忆，老师将标志设计的手法归纳为“加法”、“减法”和“等号”，把教材的知识点浸透其中，通俗易懂，便于更好理解教材内容。“加法”即标志元素搜集，各类图形符号的组合表现丰富的内涵;“减法”即标志图形的处理，对素材进展艺术的概括与提炼;等号”即标志图形的传达，内容的定位。2.图形引导法：教学中把枯燥的理论转化成图形，用图形对话的方式，突出美术课的视觉性，在图形体验中理解标志设计的意义，突出教学重点。3.实战教学法：教学过程不重套路，在大致的思路下重实战，即根据学生的详细情境，引发课堂大胆思维的气氛，在师生思维碰撞中产生标志设计创意的火花，解决难点。教具准备：老师：多媒体教学设备、课件等。学生：作业纸、笔等绘画。(一)圆形相加游戏导入，理解标志的元素。1.圆形相加游戏一个圆形……两个圆形……(答案千千万)三个圆形……红绿灯四个圆形……奥迪五个圆形……国际奥委会2.引导学生发现翻开教材，用加法的概念欣赏和理解教材中历届奥运会的标志构成元素和深化内涵。3.概括要点，提醒课题在师生图形对话中，板书：标志设计图案(形、色)传达信息(内容)(方法)(主题)用特定的图案来传达特定的信息就是标志(二)从标志的分类中展开红绿灯奥迪五环正好是标志的三个不同门类：即公共标志企业标志机构标志……教材中还例举了其他门类的标志……认识标志的分类(三)从标志设计的方法中深化不同门类的标志各式各样，设计方法却有一样的规律可循。1.方法一：加法，举例引导将象征的图案通过“加法”结合，是标志设计的重要手法。奥迪：四个图形象征四大分部，组合叠加象征企业合并。奥运五环：五圆形象征五大洲，组合叠加象征团结友爱。结论：2.方法二：减法通过“减法”，将标志图案简洁明确，也是标志设计的重要手法。注意危险：美术教案设计美术教案小班篇五“平安标志我设计”是一节美术活动，结合我们的主题活动“保护自己”。在日常生活中，小朋友经常会见到各种各样的平安标志，对于一些简单的，大家都能很快认出来，除此之外的，小朋友很难说出它们的意思，说明大家的生活经历还不够丰富，需要提升。除了这些马路上的，在我们身边其实也存在各种平安隐患，例如上下楼梯、拿水杯、上厕所等，今天就想通过美术活动，让大家自己来设计，设计完成后并张贴在教室的各角落，以起到警示的作用。在活动一开场，我以交通平安标志导入课题，让小朋友说说自己知道的交通标志，大家的发言都相当踊跃，说了一些常见的交通标志，例如“制止鸣喇叭”、“制止通行”、“注意行人”等。第二个环节，我出示了制止标志和警告标志，让小朋友们来比拟它们的不同。小朋友总结的很到位，例如，制止标志是圆形，中间有一缸，并且是红色；而警告标志，是一个三角形，边沿是黑色，底色是黄色。我把重点放在了这一局部，为的是提醒大家在作画的时候千万别弄错。但是在绘画的过程中还是出现了这一现象，想提醒大家的，却化成了制止，假如在这个环节能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小结，效果会更好。比拟完之后，我让小朋友来谈谈在我们身边有什么危险的事情，小朋友一开场都说不