初中地理-地势和地形

第二第章一节中地国势的和自地然形环境主备人:高丽珍审核人：高丽珍杜立芳导学目标：1•掌握我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特征以及三级阶梯间的分界线。学会分析我国地势对气候、河流、交通的影响。3•培养学生读图和分析分层设色地形图和地形剖面图的能力。导学重点:我国地势对气候河流交通的影响.导学难点:分析分层设色地形图和地形剖面图难点突破方法:充分利用分层设色地形图和地形剖面图进行分析掌握，教学生学会方法。课时安排：第一课时导学过程:一、激趣导入:学生已有的古诗词知识:“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”导入新课。二、出示目标：（课件展示）1•我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特征以及三级阶梯间的分界线。2•学会分析我国地势对气候河流交通的影响。三、自主学习及自学指导:1．打开中国地形图,同桌间互相查找分析,深色集中地区的分布有什么特点?浅色的呢?教给学生判读分层设色地形图的方法，从这幅地图中启发学生去发现中国地势的特点。2．在地图中找到分界线，在课本23页空白图中一一填写出来，并记忆。海拔主要地形类型主要地形区钟）（青藏高原、黄土高原、华北平原）4．列表比较：学生独立完成。（约3分钟）5．结合课本23页活动，小组间展开讨论：“我国地势对气候、河流、交通的影响”。学生讨论结果合理即可。气候：有利于海洋湿润气流顺地势深入中国大陆内部，形成东部大部分成为季风区。河流：地势西高东低的特点有利于河流自西向东过程中，沟通中国东西部的交通。另外，河流在流经阶梯交界处时，形成巨大的落差，蕴藏着丰富的水利资源。四、归纳提升：学生总结归纳出我国地势的特点：在地图上指出三级阶梯的分界线，能演示出地势特征对我国气候河流交通的影响，教师可加以重点强调。五、质疑环节：我国地势有什么缺点呢？希望同学们讨论,为下节课做好预设。六、当堂检测:填充图册第9页一大题，第11页三大题。练习册划定题目。七、教学反思：第一节地势和地形主备人:高丽珍审核人：高丽珍杜立芳导学目标：记住我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征。了解我国主要山脉的名称，走向和分布。能在分层设色地形图上找到我国的主要山脉并识记它们的特点（分界山）。导学重点:了解我国主要山脉的名称，走向和分布。导学难点:能在分层设色地形图上找到我国的主要山脉并识记。难点突破方法:填图练习，地图查找。课时安排：第二课时导学过程:课前测试（8-10分钟）一、激趣导入:（2分钟）课件出示我国的名山大川的秀丽景色,调动学生的学习兴趣。二、出示目标:（课件展示）1.我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征。2.我国主要山脉的名称，走向和分布。分层设色地形图上找到我国的主要山脉并识记它们的特点（分界山）。三、自主学习及自学指导（1）读课本24页地图，在图上找出我国著名的山脉，同桌间先分析山脉的走向再根据老师的提示完成表格。（下发印刷好的表格，如下图）（8分钟）山脉走向位置山脉名称东西走向最北一列中间一列最南一列东北--西南走向最西一列中间一列最东一列弧形山脉南北走向西北—东南走向

（2）结合学习过的政区图，找出位于省区分界线的山脉名称，同桌合作完成。（4分钟）（3）小组合作完成，在24页地图上找出位于地形区分界线的山脉名称。（8分钟）（4）找学生在课件显示的地图上找出主要的山脉。四、质疑解惑，归纳提升:学生提出疑惑，试着让学生答疑。学生归纳小结，教师总结。五、当堂检测:（8分钟）1一、二阶梯分界线为、、二、三阶梯分界线为、、、2．山脉也往往成为我国省级行政单位的天然界线，请你填出下图中各字母表示的山脉名称ABCD3．填出下列数字代表的山脉名称。TOC\o"1-5"\h\z①②③__④⑤⑥⑦___4．我国南、北方的界山是。5．下列山脉中，既是省区分界线，又是地形分界线的是（）A.大兴安岭B.祁连山C.长白山D.天山（附答案：1：昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉；大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。2：太行山脉、武夷山脉、昆仑山脉、祁连山脉。3：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山：、天山、昆仑山、祁连山。4:秦岭。5：B）七、课后记：第一节地势和地形主备人:高丽珍审核人：高丽珍杜立芳导学目标：在图上能找出我国的四大高原和四大盆地的分布，能找出三大平原和主要丘陵的分布。加深对主要山脉的记忆,知道我国地形的网格状分布骨架，培养学生空间想象能力。导学重点:在图上能找出我国的四大高原和四大盆地的分布，能找出三大平原和主要丘陵的分布。导学难点:山脉构成的网格骨架中，主要地形区的分布。难点突破方法:列表对比，填图练习。课时安排：第三课时导学过程:课前测试（8分钟）、激趣导入:（2分钟）内蒙古高原一望无际的草原景色，黄土高原被冲刷的沟壑等图片、出示目标:（课件展示）图上能找出我国的四大高原和四大盆地的分布，能找出三大平原和主要丘陵的分布。加深对主要山脉的记忆，知道我国地形的网格状分布骨架，培养学生空间想象能力。

三、自主学习及自学指导：（1）.学生根据上节已有知识，进行填表练习。（10分钟）提示学生：山脉构成地形的骨架，是许多地形区的界线，其中，有的山脉是地形区分界线，有的山脉不仅作为地形区分界线，甚至还是第一级阶梯与第二级阶梯第二级阶梯与第三级阶梯的分界线。山脉名称北侧地形区南侧地形区天山山脉名称北侧地形区南侧地形区天山昆仑山此项练习主要帮助学生建立起我国地形框架图，形成空间想象的地形骨架图。(2).阅读课本24页地图，找到我国的主要地形区的位置，根据25页-26页资料，了解我国四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的分布和特点，同时结合课件图片加深学生的理解。山脉名称西侧地形区大兴安岭太行山巫山横断山雪峰山（3）在课件给出的地图上，找学生上台指认学过的地形区。（中等水平的学生）（4）.结合填充图练习，夯实基本功。四、归纳提升：五、质疑解惑：六、当堂检测：（8分钟）1四大高原（青藏咼原）我国海拔最咼、面积最大的咼原（内蒙古高原）地面坦荡、一望无际（黄土高原）黄土广布、地表千沟万壑（云贵高原地表崎岖，喀斯特地貌显著2.四大盆地面积最大的盆地是（塔里木盆地）盆地海拔最高的盆地是（柴达木）盆地纬度最高的盆地是（准噶尔）盆地发展农业生产条件最优越的盆地是（四川）盆地3•主要山脉走向：东一西走向：天山山脉阴山山脉、昆仑山脉秦岭、南岭东北一西南走向:大兴安岭太行山巫山雪峰山长白山脉一一一武夷山脉、台湾山脉南北走向:横断山脉西北一东南走向:祁连山脉弧形山脉:喜马拉雅山脉填充图册第10页二大题，练习册相应习题。七、课后记第一节地势和地形主备人:高丽珍审核人：高丽珍杜立芳导学目标：学会分析中国地势和地形区的分布对经济发展的影响，了解我国多山的地形特点。导学重点:地势和地形区的分布对经济发展的影响导学难点:1.绘制我国地形构成饼状图。:2。分析山区开发的有利和不利条件，此项对于市区学生来说,离生活较远,不易理解。难点突破方法:崩塌,滑坡,泥石流等灾害的视频播放。课时安排：第四课时导学过程:课前测试（8-10分钟）一、激趣导入:（2分钟）手势表述出五种地形类型：平原、丘陵、山地、高原、盆地。同时结合课件展示的图片，导入教学意境。二、出示目标:（课件展示）学会分析中国地势和地形区的分布对经济发展的影响，了解我国多山的地形特点。三、自主学习及自学指导：（1）课本29页活动题1，绘制我国主要地形比例饼状图，从而分析掌握我国陆地地形类型的特点是:山区面积广大。（5分钟）（2）阅读课本27-29页，小组合作讨论出活动题2的答案。（5分钟）答案：1．预防崩塌、滑坡、泥石流，减少水土流失，避免陡地开荒。2．开发和保护山区应注意：地形崎岖，交通不便，不利于山区资源外运，要努力改善山区交通运输条件；预防和避免自然灾害的发生；山区水土流失严重，要注意保护山区地面植被，加强生态环境建设。合理利用山区资源，开发山区的措施有：地形复杂多样，大力发展多种经营；森林和矿产资源丰富，便于发展林业和采矿业；利用丰富的资源发展中草药加工业，利用丰富的动植物资源发展旅游业；利用高山草地发展畜牧养殖业；利用山区急流修建水电站发电。（3）教师播放视频资料，引导学生分析我国山区面积广大带来的有利条件和不利因素。（10分钟）答案：有利条件：山区在发展旅游、采矿和农业多种经营