部编版《荷叶圆圆》课件

一年级

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下册人教版南昌航空大学附属小学红谷滩分校梅静雅一年级语文下册人教版南昌航空大学附属小学红谷滩分校1部编版《荷叶圆圆》课件213、荷叶圆圆第二课时13、荷叶圆圆第二课时3小水珠亮晶晶躺在摇篮歌唱透明展开停机坪翅膀小水珠亮晶晶躺在摇篮歌唱透明展开停机坪翅膀4一朵朵笑嘻嘻蹲在一朵朵笑嘻嘻蹲在51、小水珠躺在“摇篮”里，眨着亮晶晶的眼睛。2、小蜻蜓停在“停机坪”上，展开透明的翅膀。3、小青蛙呱呱地放声歌唱。4、小鱼儿捧（pěng）起一朵朵很美很美的水花。1、小水珠躺在“摇篮”里，眨着亮晶晶的眼睛。6部编版《荷叶圆圆》课件7荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶圆圆的，绿绿的。8说一说荷叶圆圆的，绿绿的。西瓜大大的，绿绿的。苹果__________,___________。圆圆的红红的说一说荷叶圆圆的，绿绿的。圆圆的红红的9小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨（zhǎ）着亮晶晶的眼睛。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨（zhǎ）10摇篮摇篮11小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的12

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶13停机坪停机坪14

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶15小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”16小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧（pěng）起一朵朵很美很美的水花。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去17凉伞凉伞18小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去19江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，20小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去21朵形近字：呆笔顺：要点：上小下大。“木”横长，写在横中线上，竖在竖中线上，撇捺舒展。笔画：六画我会写朵形近字：呆笔顺：要点：上小下大。“木”横长，写在横中线上，22

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。荷叶圆圆的，绿绿的。小蜻蜓说：“荷叶是我的23作业：说一说句式：________说，荷叶是我的_________。____荷花____说，荷叶是我的_纳凉伞_。作业：说一说句式：____荷花____说，荷叶是我的_纳凉伞241课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对