作物育种学实习报告

作物育种学实习报告农学（本硕连读）201401曹玉妍20144562一、目的与意义为了更好的了解育种流程，将课本上的理论知识与实际联系起来，更加深入地了解水稻和玉米的育种流程。二、实习内容本次实习分别前往崇州水稻科研基地与四川西南科联种业公司的新津园区学习水稻和玉米的育种流程。一下内容是老师依次带领我们走过并讲解了的部分，内容丰富，浅显易懂。上午水稻部分水稻历史水稻育种过程是从原始野生稻到高秆栽培稻，再到所谓的绿色革命的矮化育种的矮化栽培稻，再后来水稻就开始分支，粳稻和籼稻的分化，在矮化育种的初期有常规稻的概念，于是就有了常规粳稻和常规籼稻。随着袁隆平先生对野败型水稻的发现，就有了杂种优势的利用，接着做杂交稻，杂交稻接近40年的发展历史，就有了两系杂交稻和三系杂交稻的过程，当杂交稻发展和产量达到一定的地步，袁隆平先生又提出了超级杂交稻的概念，在最初期杂交稻的产量水平上有显著的提升，同时对环境的适应性也大大提高，对逆境的抗性更加增强。育种流程育种的目标就是要以提高产量，提高质量，提高抗逆性为根本目标。最初的常规育种，首先就是要制定育种目标，然后就要找相应的亲本材料，所谓的亲本资源，众所周知，任何计划的实现都要有相应的基础材料的支撑，如优质米与抗虫性水稻品种的选育。再通过杂交，人为地促进其进化，再按照育种目标进行选择，所谓地育种过程就是一个创造变异、选择变异、稳定变异的过程，杂交的目的就是创造变异，，从后代F2或回交群体开始进行选择，根据目标对每一个单株进行观察，建立株系，一代代地选择地过程就是稳定变异，直到高代以后，农艺性状等达到了所制定的育种目标，且能为稳定表达，不发生分离，那就说明该品种选育成功，选育成功后，对杂交稻进行测配，如不育系和恢复系的组合，再获得杂种，然后进行品种比较试验，对于测配的组合首先在田里进行一个品比试验，为了评价其产量、株叶形态、抗病性、生育期和品质是否符合农业生产上的要求，通过筛选获得剩余的材料，再将这些材料进一步放到大田中生产，进行生态适应性试验，如西南稻区，评价其产量的稳定性、对每个生态区的适合度，品质的稳定，是否能满足需求，再筛选，成为较稳定的品种，然后再进行区域试验，首先会有预试，四川一般每年会有300个品种，对农艺性状等进行筛选，剩下72个左右进行区试，第二年区试以后剩下的再进行生产试验，可能就剩下5-10个品种了，四川作为育种大省，每年能审定成功的品种一般也就9个，可见，审定为品种的机率特别小，且难度大。这样就从基础材料选育出了一个新品种，根据审定证书就只能种植证书限定的范围内，一般拿到审定证书，就会授权给当地相应地种子公司进行生产推广。三系配套不育系和保持系的育种三系具体指不育系、保持系和恢复系。目的是利用杂种优势，用遗传距离大就要施用一些生长调节剂来调节，当母本整齐度不够时，就要分两次或三次去雄。也最好要提前去雄，这样能解决人工不足的问题。去雄50-60天后机器收获，尽量让玉米生育期拉长，后熟。老师总结当父母本差异较大时就会导致花期不遇，且本来当地玉米品种对光温反应没有那么敏感，但是携带了热带血缘的品种，就会出现对光温反应特别敏感的现象。相当于南种北引，会导致生育期延长，甚至还可能不会开花。老师还讲述了一些关于其它制种基地的情况。三、感想与体会通过这次实习，对水稻育种有了更加直观的认识和理解，水稻育种的几个重要阶段，均有了很深刻的认识和了解。同时也对于玉米制种过程中整个生育期的管护有了更加细致的了解，，同时也发现了无论是哪一种作物，重点都是要使父母本花期相